в 1-ой младшей группе
|
| Тема
| Цель
| | Сентябрь
|
1-ая и 2-ая недели сентября – обследование речи детей
| | 3. Мой портрет (описание самого себя)
| Учить составлять описательный рассказ о себе, расширять опыт ребенка
| | 4. Описание игрушек (куклы, различные по величине, цвету волос)
| Учить составлять короткие рассказы об игрушках, правильно называя их признаки и качества
| | Октябрь
| 1. Описание овощей (морковь большая, средняя, маленькая)
| Расширять опыт ребенка, учить описывать овощи, сравнивать их по размеру
| | 2. Пересказ сказки «Колобок»
| Учить при помощи предметных моделей составлять связный последовательный рассказ
| | 3. Описание игрушек (кошки, разные по величине и окраске)
| Продолжать учить детей составлять короткие рассказы о предложенной игрушке
| | 4. Описание одежды (кофта, свитер)
| Учить сравнивать и группировать предметы по материалу, назначению, учить составлять короткие описательные рассказы, используя предметно-схематические модели
| 
| Ноябрь
| 1. Описание овощей (огурец большой, средний, маленький)
| Продолжать учить детей составлять короткие рассказы о предложенном овоще
| | 2. Описание игрушек (собаки, разные по величине и цвету)
| Продолжать учить детей составлять короткие рассказы о предложенной игрушке. Учить правильно составлять простые и сложные предложения
| | 3. Описание осенней картины
| Учить детей составлять рассказ о временах года
| | 4. Описание мебели (стул, табурет)
| Закрепить знания о внешнем виде и предназначении мебели
| | Декабрь
| 1. Описание картины о зиме
| Продолжать учить детей составлять описательный рассказ о временах года
| | 2. Описание зимней одежды
| Учить рассказывать об одежде, учить наблюдательности
| | 3. Описание чайной посуды «Праздничный стол»
| Учить составлять рассказ о посуде с помощью предметных картинок
| | 4. Рассказ «Зимние забавы»
| Учить рассказывать о зимних забавах детей, учить наблюдательности
| | Январь
|
1. Каникулы
| | 2. Описание игрушки «Новогодний подарок Деда Мороза)
| Развивать связную речь, учить рассказывать о своих чувствах, эмоциях
| | 3. Описание черепахи
| Познакомить с черепахой, учить пользоваться моделями при составлении рассказов
| | 4. Описание столовой посуды (тарелка глубокая и мелкая, ложка столовая, вилка)
| Учить составлять рассказ о посуде с помощью предметных картинок
| | Февраль
| 1. Пересказ сказки
«Заюшкина избушка»
| Продолжать учить детей при помощи предметных моделей и схем составлять связный последовательный рассказ
| | 2. Описание игрушек «Что делают игрушки?»
| Продолжать учить детей рассказывать об игрушке, употребляя глаголы
| | 3. Описание мебели (стол большой, средний, маленький)
| Закрепить знания об использовании предметов домашнего обихода
| | 4. Описание овощей (капуста большая, средняя, маленькая)
| Продолжать учить детей составлять короткие рассказы о предложенном овоще
| | Март
| 1. Описание картины из серии «Домашние животные»
| Расширять кругозор ребенка, называть существенные детали
| | 2. Пересказ К.Чуковский «Цыпленок»
| Познакомить с модельными схемами
| | 3. Составление творческого рассказа «День рождения…(зайца, белки, лисы)»
| Развивать воображение, кругозор, составлять последовательный рассказ
| |
4. Каникулы
| | Апрель
| 1. Описание картины о весне
| Учить составлять описательный рассказ о временах года
| | 2. Описание весенней одежды (разные куртки)
| Учить рассказывать об одежде, учить наблюдательности
| | 3. Пересказ сказки «Маша и медведь»
| Учить рассказывать по модельным схемам
| | 4. «В гостях у сказки»
(пересказ любимых сказок)
| Развивать связную речь, учить аргументировать
| | Май
|
1-ая и 2-ая недели мая – повторение
| |
3-яя и 4-ая недели мая – обследование детей
| 
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...
Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод исследования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом растворе...
Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...
|
Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В центральное приемное отделение больные могут быть доставлены:
1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения острого или обострения хронического заболевания...
ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ
Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...
Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ
Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...
|
|
