Воспитывая девочкуГлава 5 Партнерство в процессе воспитания: мать и отец должны действовать заодно 88 Женщины и мужчины: большая разница 89 Ситуация та же самая, стили мышления разные 89 Обязанности: очаг или охота.................. 94 Роль отца в жизни дочери....................... 96 Вопреки старым установкам.................. 97 Роль отца с момента рождения девочки до семи лет................................. 99 Роль отца в жизни девочки от восьми до двенадцати..................... 103 Роль отца в жизни девочки от тринадцати до семнадцати лет 108 Роль отца в жизни дочери от восемнадцати до двадцати девяти 111 Роль матери в жизни дочери............... 112 Мифы о хороших и плохих матерях... 113 Анализируя материнство...................... 114 Кто есть кто?............................................. 115 Матери в роли наставников................. 116 Переход женщины в новое качество: годы с момента рождения дочери до семи лет 120 От восьми до двенадцати лет.............. 122 Между тринадцатью и семнадцатью годами.... 123 Молодая женщина: от восемнадцати до двадцати девяти _ 124 Развод и неродные родители.............. 125 Мачеха и отчим........................................ 129 Глава 6 Ограды: выработка Здорового чувства личной Свободы и четких личностных границ 133 Четкость личностных границ — залог личной свободы 134 Все ли у вас в порядке с границами личности?.......................... 135 Наказания не помогают......................... 139 Установление оград и определение меры последствий 141 Ограды в действии.................................. 145 Рекомендации по установлению оград 149 Хороши такие последствия, которые в наибольшей степени соответствуют «прошлому» в ограде 151 Пагубность оград, навязанных нашим обществом 153 Установление оград в сводных семьях 156 Ограды в семье с одним родителем... 160 Смелое и отважное воспитание: современное общество устанавливает новые ограды 162 Глава 7 Внутренняя система управления: эмоции, мышление, воля....................... 165 Могущественное трио............................. 165 Эмоциональная жизнь........................... 167 Что движет нашими чувствами........... 169 Как пройти через зону, где нет места мысли 172 Воспитание в зоне, где нет места мысли 175 Подавление эмоций и чувств — кратковременное их хранение 177 Откладывание эмоций или чувств имеет свои отрицательные стороны 178 Как справиться с подавленными чувствами.... 180 Вытеснение эмоций и чувств — долговременное их хранение 181 Чемодан эмоций..................................... 183 Учите девочек уважать гнев................. 184 Если нас что-то травмировало............ 187 Прислушивайтесь к ее чувствам, чтобы узнать правду о случившемся 188 Сны, ночные видения" и ночные кошмары 190 Чем могут помочь родители................. 190 Если нам ничего не удается сделать.... 194 Как использовать помощь психотерапевта, если ребенок плохо спит 194 Интуиция — голос истины...................... 195 Мышление — другая сторона знания.. 198 Стратегическое мышление..................... 199 Из пункта А в пункт В................................ 200 Как же девочкам освоить стратегическое мышление? 201 Воля: призыв к действию........................ 204 Четыре аспекта воли............................... 204 Уравновешенная внутренняя система управления 210 Глава 8 Положительный настрой......................... 212 Семена ее судьбы..............................,.... 213 Прислушиваясь к положительному настрою.. 215 Самооценка и душа................................. 219 Рекомендации к тому, как определить и развить положительный настрой 221 Упражнение: учимся определять положительный настрой 223 Это похоже на ваши ответы?.............. 224 Часть третья От колыбели к карьере Глава 9 «Посмотрите на меня»: возраст от рождения до семи лет 228 Задачи возрастного этапа развития.. 229 Потребности............................................. 239 Девочки расцветают в ритме жизни своей семьи 248 Внутренняя система управления....... 252 Ограды............................................................ 254 Сексуальность................................................ 260 Положительный настрой............................ 266 Нужно действовать...................................... 268 Глава 10 «Я все могу!»: возраст от восьми до двенадцати 271 Задачи возрастного этапа развития....... 272 Потребности................................................. 275 Внутренняя система управления........... 280 Ограды........................................................... 282 Сексуальность.............................................. 284 Детский инцест и другие виды сексуальных посягательств 285 Культурный подтекст сексуальных отношений; 293 Сексуальные домогательства................. 296 Ранние менструации................................ 298 Положительный настрой......................... 299 Нужно действовать................................... 291 Глава 11 «Вы совсем меня не понимаете»: возраст от тринадцати до семнадцати 307 Задачи возрастного этапа развития.... 308 Изменения интеллектуальной сферы 308 Изменения в эмоциональной сфере.. 309 Физические изменения.......................... 310 Развитие своего Я.................................. 311 Потребности.............................................. 312 Девочек нужно учить ставить перед собой цели и достигать их 318 Девочкам нужны наставники............... 320 Внутренняя система управления....... 321 Установление оград............................... 327 Сексуальность......................................... 331
Положительный настрой...................... 340 Будем действовать................................. 343
|
