Общие требования к верстке книжных изданий

(АЛГОРИТМ РОБОТИ ШКІЛЬНОГО ПСИХОЛОГА В ШКІЛЬНІЙ ПАРАЛЕЛІ: з дітьми, батьками, педагогами)

Стержнем річного плану є психолого-педагогічний консиліум і пов’язані з ним форми практичної діяльності, що утворює цикл роботи шкільного психолога. В процесі планування кожен етап циклу розгортається як послідовні конкретні взаємопов’язані дії і кроки. Реалізація кожного кроку вимагає певного часу. Окрім цього, в переважній більшості випадків подальша діяльність стає низькоефективною і в окремих випадках, неможливою в ситуації неуспішної реалізації попереднього етапу роботи.

В цілому планування роботи з кожною з 4-х учнівських паралелей, які підлягають психолого-педагогічному обстеженню, являє собою побудову наступної послідовності конкретних практичних кроків:

1. Організаційна і методична підготовка до проведення циклу. Цей етап завершується в чіткому погодинному плануванні діагностичних міроприємств, які передбачаються, консиліумів, повідомленні всіх осіб, що приймають участь, підготовці необхідних методичних матеріалів - бланків, текстів методик ін.

2. Проведення першого етапу діагностичного обстеження.

2.1. Спостереження за учнями на уроках, реєстрація даних в протоколі (по 2 години на клас).

2.2. Проведення методик діагностичного мінімуму зі всіма учнями даної паралелі.

2.3. Проведення експертного опитування педагогів.

2.4. Проведення (якщо передбачається при роботі з даною паралеллю) експертного опитування батьків.

2.5. Обробка результатів, заповнення бланків заключень по кожному учневі, відбір групи школярів для проведення різних схем поглибленої психодіагностики.

2.6. Організаційна і методична підготовка до другого етапу психодіагностики.

3. Проведення другого етапу психодіагностичного обстеження.

3.1. Проведення діагностичного обстеження школярів.

3.2. Обробка даних, заповнення заключень за обстеженням.

4. Підготовка до психолого-педагогічного консиліуму.

4.1. Проведення консультацій із шкільним лікарем і класними керівниками відносно запланованого консиліуму.

4.2. Підготовка аналітичної інформації по класах і паралелях в цілому.

4.3. Складення плану обговорення: виділення груп психологічно благополучних школярів і школярів з різними типами проблем.

4.4. Підготовка бланків для заключення консиліуму.

5. Проведення психолого-педагогічного консиліуму.

5.1. Обмін інформацією між учасниками консиліуму відносно конкретних школярів.

5.2. Розробка і планування стратегії супроводу кожного школяра.

5.3. Заповнення бланка заключення консиліуму по кожному школяреві.

5.4. Розробка і планування стратегії супроводу конкретного школяра.

5.5. Розробка і планування стратегії супроводу в цілому по класу чи паралелі.

6. Реалізація рішень консиліуму.

6.1. Здійснення загальних консультативних заходів: проведення батьківських зборів, консультування адміністрації, проведення групових консультацій педагогів-предметників.

6.2. Планування спільних дій класних керівників і психолога.

6.3. Відбір школярів в спеціальні розвиваючі групи, планування і проведення індивідуальних консультацій батьків, педагогів і школярів.

6.4. Проведення індивідуальних консультацій педагогів-предметників, батьків і старшокласників.

6.5. Здійснення соціально-диспетчерської діяльності (пошук спеціаліста, забезпечення його контакту з клієнтом, здійснення підтримуючих міроприємств).

6.6. Планування і здійснення супроводжуючих форм роботи (просвіта, загальна розвиваюча робота ін.).

7. Планування і здійснення контролю за ефективністю роботи, що проводиться.

7.1. Консультації з педагогами-предметниками і класними керівниками за результатами проведення психолого-педагогічного циклу роботи із школярами даної паралелі.

7.2. Перспективне планування супроводжуючої діяльності після завершення циклу (спільно з педагогами і вихователями).

 

Здійснення роботи в одному циклі (в межах роботи з одною паралеллю) займає при належній організації 14-15 тижнів.

 

РОЗПОДІЛ ОСНОВНИХ НАПРЯМКІВ ДІЯЛЬНОСТІ ШКІЛЬНОГО ПСИХОЛОГА В МЕЖАХ ОДНОГО ЦИКЛУ (ПРОТЯГОМ 14 ТИЖНІВ)

 

ТИЖНІ	ОСНОВНІ НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ В МЕЖАХ ЦИКЛУ	АЛГОРИТМ
1 ТИЖДЕНЬ	n Організаційна і методична підготовка n Проведення спостереження в класах	n 1 n 2.1
2 ТИЖДЕНЬ	n Проведення основних міроприємств першого етапу діагностики	n 2.2 n 2.3 n 2.4
3 ТИЖДЕНЬ	n Обробка даних першого етапу діагностики (початок)	n 2.5.
4 ТИЖДЕНЬ	n Обробка даних першого етапу діагностики (завершення) n Поглиблена психодіагностика (початок)	n 2.5. n 3.1
5 ТИЖДЕНЬ	n Поглиблена психодіагностика (завершення) n Обробка даних другого етапу (початок)	n 3.1. n 3.2.
6 ТИЖДЕНЬ	n Обробка даних другого етапу (завершення) n Підготовка до консиліуму	n 3.2 n 4.1. n 4.2. n 4.3. n 4.4.
7 ТИЖДЕНЬ	n Психолого-педагогічний консиліум n Проведення розвиваючих заходів	n 5 n 6.6.
8 ТИЖДЕНЬ	n Психолого-педагогічний консиліум n Проведення розвиваючих заходів	n 5 n 6.6.
9 ТИЖДЕНЬ	n Психолого-педагогічний консиліум n Планування психокорекційної роботи n Проведення розвиваючих заходів	n 5 n 6.3. n 6.6.
10 ТИЖДЕНЬ	n Проведення психокорекційної роботи n проведення загальної консультативної роботи	n 6.3. n 6.1. n 6.2.
11 ТИЖДЕНЬ	n Проведення психокорекційної роботи n Проведення індивідуальних консультацій (початок) n Здійснення соціально-диспетчерської діяльності	n 6.3. n 6.4. n 6.5.
12 ТИЖДЕНЬ	n Проведення психокорекційної роботи n Проведення індивідуальних консультацій (продовження) n Проведення розвиваючих і просвітницьких заходів	n 6.3. n 6.4. n 6.6.
13 ТИЖДЕНЬ	n Проведення психокорекційної роботи n Проведення індивідуальних консультацій (закінчення) n Проведення розвиваючої і просвітницької роботи	n 6.3. n 6.4. n 6.5.
14 ТИЖДЕНЬ	n Здійснення контролю за ефективністю супроводжуючої діяльності, яка проводиться	n 7.1.
15 ТИЖДЕНЬ	n Планування роботи з даною паралеллю у відповідності з вільним часом психолога

ПЛАН РОБОТИ ШКІЛЬНОГО ПСИХОЛОГА

ПРОТЯГОМ НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

Проект плану складений на 44 робочих тижні: від останнього тижня серпня до 4 (включно) тижня червня. Окремі тижні робочого року повністю розписані в рамках супроводу. Однак, в більшості така діяльність не визначає повністю змісту роботи шкільного психолога. Години не заплановані в проекті плану, відводяться на виконання поточної роботи, виконуваної відповідно до запиту адміністрації, педагогів, і учнів інших паралелей. Вони можуть бути розписані самим психологом.

1-2 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n планування роботи на навчальний рік і першу чверть

n методична робота з класними керівниками

n початок супроводжуючої роботи в паралелі перших класів

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Планування роботи психолога, розробка спільних планів з класними керівниками, предметниками і адміністрацією, внесення необхідних розділів планування в навчальний план школи (скринінги, спеціалізовані тижні) і план проведення батьківських зборів і масових заходів, узгодження плану з адміністрацією.
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ	Проведення групових консультацій батьків в перших класах
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення методичного семінару з педагогами перших класів з питань організації процесу шкільної адаптації дітей. Проведення індивідуальних консультацій з педагогами перших класів за результатами тестування дітей на етапі прийому в школу Проведення методичних семінарів з класними керівниками 8-11 і 5-7 класів з питань організації позакласної роботи з учнівськими колективами
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

3 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n психологічний супровід процесу адаптації в 1-х і 3-х класах

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Спостереження за учнями 5-х класів під час і поза навчальних занять, реєстрація даних спостереження в протоколі (2 години на клас)
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ	Проведення групових консультацій в 5-х класах (батьківські збори) з питань адаптації в середній ланці
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення індивідуальних консультацій з педагогами перших класів за результатами тестування дітей на етапі прийому в школу і організації психолого-педагогічної підтримки на етапі адаптації до школи Проведення групових консультацій педагогів з питань адаптації 5-класників в середній ланці
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Завершення планування Підготовка до поглибленої діагностики в перших класах Планування розвиваючої роботи в 5-х класах

4 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n психологічний супровід процесу адаптації в 1-х і 5-х класах

n проведення поглибленої психодіагностики на паралелі 1-х класів

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Спостереження за поведінкою першокласників в навчальних і позанавчальних ситуаціях Поглиблена діагностика учнів перших класів
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення індивідуальних консультацій з педагогами перших класів за результатами тестування дітей на етапі прийому в школу і організації психолого-педагогічної підтримки на етапі адаптації в школі Проведення індивідуальних консультацій педагогів з питань адаптації 5-класників в середній ланці
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ	Ведення розвиваючих груп (чи розвиваючих занять) в 5-х класах Ведення розвиваючої роботи в 1-х класах
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Обробка і аналіз даних спостереження і поглибленої діагностики в перших класах, занесення інформації в психолого-педагогічні карти школярів 1-х класів

5 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n психологічний супровід процесу адаптації в 1-х і 5-х класах

n проведення поглибленої психодіагностики в паралелі 1-х класів

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Спостереження за поведінкою першокласників в навчальних і позанавчальних ситуаціях Поглиблена діагностика учнів перших класів
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення психолого-педагогічного просвітницького семінару з педагогами початкової ланки школи Проведення індивідуальних консультацій з педагогами перших класів за результатами тестування дітей на етапі прийому в школу і організації психолого-педагогічної підтримки на етапі адаптації в школі Проведення індивідуальних консультацій педагогів з питань адаптації п’ятикласників в середній ланці
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ	Ведення розвиваючих груп (чи розвиваючих занять) в 5-х класах Ведення розвиваючої роботи в 1-х класах
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Обробка і аналіз даних спостереження і поглибленої діагностики в перших класах, занесення інформації в психолого-педагогічні карти школярів 1-х класів

6 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n психологічний супровід процесу адаптації в 1-х і 5-х класах

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Спостереження за учнями 5-х класів під час і поза навчальними заняттями, реєстрація даних спостереження в протоколі (2 години на клас)
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення індивідуальних консультацій педагогів з питань адаптації 5-класників в середній ланці
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ	Ведення розвиваючих груп в 5-х класах Ведення розвиваючої роботи в 1-х класах
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Обробка даних поглибленої діагностики в 1-х класах, заповнення психодіагнгостичних карт Планування психокорекційної роботи в перших класах

7 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n підготовка до проведення діагностичного мінімуму у 8-х класах

n психологічний супровід процесу адаптації в 1-х і 5-х класах

n психокорекційна робота в паралелі 1-х класів

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Спостереження за учнями 8-х класів під час і поза навчальними заняттями, реєстрація даних спостереження в протоколі (2 години на клас)
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ	Проведення індивідуальних консультацій батьків першокласників за наслідками поглибленої діагностики
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення індивідуальних консультацій педагогів 1-х класів за результатами поглибленої діагностики: розробка психолого-педагогічних програм допомоги дітям, психологічно не готовим до шкільного навчання
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ	Ведення розвиваючих груп в паралелі 5-х класів Ведення психокорекційних груп в паралелі 1-х класів
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Організаційна і методична підготовка до проведення психодіагностичного мінімуму в паралелі 8-х класів

8 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n проведення діагностичного мінімуму в паралелі 8-х класів

n психологічний супровід процесу адаптації в 1-х класах

n психокорекційна робота в перших класах

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Проведення діагностичного мінімуму в паралелі 8-х класів Проведення експертного діагностичного обстеження педагогів-предметників 8-х класів Проведення експертного діагностичного дослідження батьків учнів 8-х класів
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення індивідуальних консультацій педагогів 1-х класів за результатами поглибленої діагностики: розробка психолого-педагогічних програм допомоги дітям, психологічно не готовим до шкільного навчання
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ	Ведення психокорекційних груп в паралелі 1-х класів
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

9 тиждень

Основний напрямок діяльності:

▀проведення психодіагностичного мінімуму в паралелі 8-х класів

▀психологічний супровід в паралелі 8-х класів

▀психокорекційна робота в 1-х класах

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ	Проведення розвиваючих занять в паралелі 8-х класів Ведення психокорекційних груп в паралелі 1-х класів
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Обробка даних діагностичного мінімуму в паралелі 8 класів

10 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n проведення психолого-педагогічних семінарів з класними керівниками

n ведення розвиваючої роботи в паралелі 8-х класів

n ведення психокорекційної роботи в паралелі 1-х класів

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення психолого-педагогічного семінару з класними керівниками паралелі 9-11 класів Проведення психолого-педагогічного семінару з класними керівниками паралелі 5-8 класів
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ	Проведення розвиваючих занять в паралелі 8 класів Ведення корекційних груп в паралелі 1-х класів
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Обробка даних діагностичного мінімуму в паралелі 8 класів Організаційна і методична підготовка до поглибленої психодіагностики в паралелі 8 класів

11 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n проведення психолого-педагогічних семінарів

n проведення поглибленої діагностики в паралелі 8-х класів

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Проведення поглибленої діагностики в паралелі 8-х класів
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення психолого-педагогічно просвітницького семінару з педагогами-предметниками паралелі 5-8 класів Проведення психолого-педагогічного просвітницького семінару з педагогами-предметниками паралелі 9-11 класів
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Обробка даних поглибленої психодіагностики в паралелі 8-х класів

12 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n проведення поглибленої психодіагностики в паралелі 8-х класів

n проведення психокорекційної роботи в паралелі 1-х класів

n проведення розвиваючої роботи в паралелі 8-х класів

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Проведення поглибленої психодіагностики в паралелі 8-х класів
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ	Ведення психокорекційних груп в паралелі 1-х класів Проведення розвиваючих занять в паралелі 8-х класів
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Обробка даних поглибленої психодіагностики в паралелі 8-х класів

13 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n психологічний супровід в паралелі 8-х класів

n проведення психокорекційної роботи в паралелі 1-х класів

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ	Ведення психокорекційних груп в паралелі 1-х класів Проведення розвиваючих занять в паралелі 8-х класів
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Обробка даних поглибленої психодіагностики в паралелі 8-х класів Підготовка даних по паралелі 8-х класів до психолого-педагогічного консиліуму

 

14 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n проведення психолого-педагогічних консиліумів в паралелі 8-х класів

n початок супроводжуючої роботи в паралелі 5-х класів

n психокорекційна робота в паралелі 1-х класів

 

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Спостереження за учнями 5-х класів під час і поза навчальних занять, реєстрація даних спостереження в протоколі (2 години на клас)
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення психолого-педагогічного консиліуму в паралелі 8-х класів
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ	Ведення психокорекційних груп в паралелі 1-х класів
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Організаційна і методична підготовка до проведення психодіагностичного мінімуму в паралелі 5-х класів

 

15 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n проведення діагностичного мінімуму в паралелі 5-х класів

n проведення психолого-педагогічного консиліуму в паралелі 8-х класів

 

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Проведення психодіагностичного мінімуму в паралелі 5-х класів Проведення експертного діагностичного обстеження педагогів-предметників 5-х класів Проведення експертного діагностичного обстеження батьків учнів 5-х класів
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення психолого-педагогічного консиліуму в паралелі 8-х класів
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

16 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n проведення психолого-педагогічних консиліумів в паралелі 8-х класів

n проведення методичної роботи педагогами-предметниками

n діагностична робота в паралелі 5-х класів

 

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення психолого-педагогічного консиліуму в паралелі 8-х класів Проведення методичного психолого-педагогічного семінару з педагогами-предметниками паралелі 5-8 класів
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Аналіз результатів психолого-педагогічного консиліуму в паралелі 8-х класів: планування психологічного супроводу даної паралелі Обробка даних психодіагностичного мінімуму в паралелі 5-х класів Організаційна і методична підготовка до проведення поглибленої психодіагностики в паралелі 5-х класів.

17 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n проведення діагностичної роботи в паралелі 5-х класів

n психологічна супроводжуюча робота в паралелі 8-х класів

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Проведення поглибленої психодіагностики в паралелі 5-х класів
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ	Проведення групових консультацій батьків учнів паралелі 8-х класів
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення групових консультацій педагогів паралелі 8-х класів: розробка психолого-педагогічних програм допомоги школярам, які мають проблеми в навчанні, поведінці і психічному самопочутті
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ	Ведення спеціальної розвиваючої (психокорекційної) роботи в паралелі 8-х класів
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Обробка даних психодіагностичного мінімуму в паралелі 5-х класів

 

18 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n проведення поглибленої психодіагностики в паралелі 5-х класів

n психологічна супроводжуюча робота в паралелі 8-х класів

n початок супроводжуючої роботи в 10-х класах

 

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Проведення поглибленої психодіагностики в паралелі 5-х класів Спостереження за учнями 10-х класів під час і поза навчальними заняттями, реєстрація даних спостережень в протоколі (2 години на клас)
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ	Проведення індивідуальних консультацій батьків учнів 8-х класів за підсумками психолого-педагогічного консиліуму
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення індивідуальних консультацій педагогів-предметників за підсумками психолого-педагогічного консиліуму в паралелі 8-х класів Проведення консультацій з педагогами 1-х класів і адміністрацією за підсумками адаптації школярів
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ	Ведення спеціальних розвиваючих (психокорекційних) занять в паралелі 8-х класів Ведення індивідуального консультування учнів паралелі 8-х класів
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Обробка даних поглибленої психодіагностики в паралелі 5-х класів

 

 

19 тиждень

(канікули)

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Обробка даних поглибленої психодіагностики в паралелі 5-х класів Підготовка даних по паралелі 5-х класів до психолого-педагогічного консиліуму

20 тиждень (канікули)

Основний напрямок діяльності:

n психологічна супроводжуюча робота в паралелі 8-х класів

n проведення психолого-педагогічних консиліумів в паралелі 5-х класів

n просвітницька діяльність в педагогічному колективі

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ	Проведення індивідуальних консультацій батьків учнів 8-х класів за підсумками психолого-педагогічного консиліуму
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення індивідуальних консультацій педагогів-предметників за наслідками психолого-педагогічного консиліуму в паралелі 8-х класів Проведення психолого-педагогічного консиліуму по паралелі 5-х класів Проведення психолого-педагогічного просвітницького семінару з педагогами-предметниками паралелі 5-8 класів Проведення психолого-педагогічного просвітницького семінару з педагогами-предметниками паралелі 9-11 класів
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Організаційна і методична підготовка до проведення психодіагностичного мінімуму в паралелі 10 класів

21 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n проведення діагностичного мінімуму в паралелі 10-х класів

n психологічна супроводжуюча робота в паралелі 8-х класів

n проведення психолого-педагогічних консиліумів в паралелі 5-х класів

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Проведення психодіагностичного мінімуму в паралелі 10-х класів Проведення експертного діагностичного обстеження педагогів-предметників 10-х класів Проведення експертного діагностичного обстеження батьків учнів 10-х класів
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ	Проведення індивідуальних консультацій батьків учнів 8-х класів за підсумками психолого-педагогічного консиліуму
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення індивідуальних консультацій педагогів-предметників за підсумками психолого-педагогічного консиліуму в паралелі 8-х класів Проведення психолого-педагогічного консиліуму по паралелі 5-х класів
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ	Ведення спеціальних розвиваючих (психокорекційних) занять в паралелі 8-х класів Ведення індивідуального консультування учнів паралелі 8-х класів Проведення розвиваючих занять в паралелі 5-х класів
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

22 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n психологічна супроводжуюча робота в паралелі 8-х класів

n проведення психолого-педагогічних консиліумів в паралелі 5-х класів

n діагностична робота в паралелі 10-х класів

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ	Проведення індивідуальних консультацій батьків учнів 8-х класів за підсумками психолого-педагогічного консиліуму
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення індивідуальних консультацій педагогів-предметників за підсумками психолого-педагогічного консиліуму в паралелі 8-х класів Проведення психолого-педагогічного консиліуму по паралелі 5-х класів
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ	Ведення спеціальних розвиваючих (психокорекційних) занять в паралелі 8-х класів Ведення індивідуального консультування учнів паралелі 8-х класів Проведення розвиваючих занять в паралелі 5-х класів
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Аналіз результатів психолого-педагогічного консиліуму в паралелі 5-х класів: планування психологічного супроводу даної паралелі Обробка даних психодіагностичного мінімуму в паралелі 10-х класів Організаційна і методична підготовка до проведення поглибленої психодіагностики в паралелі 10-х класів

23 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n психологічна супроводжуюча робота в паралелі 8-х класів

n психологічна супроводжуюча робота в паралелі 5-х класів

n проведення поглибленої психодіагностики в паралелі 10-х класів

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Проведення поглибленої психодіагностики в паралелі 10-х класів
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ	Проведення групових консультацій батьків учнів 5-х класів за підсумками психолого-педагогічних консиліумів
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Консультування адміністрації за підсумками психолого-педагогічних консиліумів в паралелі 8-х класів Групові консультації педагогів-предметників і класних керівників паралелі 5-х класів за підсумками психолого-педагогічних консиліумів
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ	Проведення розвиваючих занять в паралелі 5-х класів Ведення психокорекційних груп в паралелі 5-х класів
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Обробка даних психодіагностичного мінімуму в паралелі 10-х класів

24 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n психологічна супроводжуюча робота в паралелі 5-х класів

n проведення поглибленої психодіагностики в паралелі 10-х класів

n початок супроводжуючої роботи в паралелі 1-х класів

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Проведення поглибленої психодіагностики в паралелі 10-х класів Спостереження за учнями 1-х класів під час і поза навчальними заняттями, реєстрація даних спостереження в протоколі (2 години на клас)
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ	Проведення індивідуальних консультацій батьків учнів 5-х класів за підсумками психолого-педагогічного консиліуму
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення індивідуальних консультацій педагогів-пердметників за підсумками психолого-педагогічного консиліуму в паралелі 5-х класів
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ	Ведення психокорекційних груп в паралелі 5-х класів
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Організаційна і методична підготовка до проведення психодіагностичного мінімуму в паралелі 1-х класів Обробка даних поглибленої психодіагностики в паралелі 10-х класів

25 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n проведення діагностичного мінімуму в паралелі 1-х класів

n психологічна супроводжуюча робота в паралелі 5-х класів

n діагностична робота в паралелі 10-х класів

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Проведення діагностичного мінімуму в паралелі 1-х класів Проведення експертного діагностичного обстеження педагогів-предметників 1-х класів Проведення експертного дослідження батьків учнів 1-х класів
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ	Проведення індивідуальних консультацій батьків учнів 5-х класів за підсумками психолого-педагогічного консиліуму
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення індивідуальних консультацій педагогів-пердметників за підсумками психолого-педагогічного консиліуму в паралелі 5-х класів Проведення методичного семінару з педагогами-предметниками паралелі 9-11 класів
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ	Ведення психокорекційних груп в паралелі 5-х класів
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Обробка даних поглибленої психодіагностики в паралелі 10-х класів Підготовка даних по паралелі 10-х класів до психолого-педагогічного консиліуму

26 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n діагностична робота в паралелі 1-х класів

n психологічна супроводжуюча робота в паралелі 5-х класів

n проведення психолого-педагогічних консиліумів в паралелі 10-х класів

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ	Проведення індивідуальних консультацій батьків учнів 5-х класів за підсумками психолого-педагогічного консиліуму
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення індивідуальних консультацій педагогів-пердметників за підсумками психолого-педагогічного консиліуму в паралелі 5-х класів Проведення психолого-педагогічного консиліуму в паралелі 10-х класів
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ	Проведення розвиваючих занять в паралелі 10-х класів Ведення психокорекційних груп в паралелі 5-х класів
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Обробка даних психодіагностичного мінімуму в паралелі 1-х класів Організаційна і методична підготовка до проведення поглибленої психодіагностики в паралелі 1-х класів

27 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n проведення поглибленої психодіагностики в паралелі 1-х класів

n проведення психолого-педагогічних консиліумів в паралелі 10-х класів

n психологічна супроводжуюча робота в паралелі 5-х класів

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Проведення поглибленої психодіагностики в паралелі 1-х класів
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ	Проведення індивідуальних консультацій батьків учнів 5-х класів за підсумками психолого-педагогічного консиліуму
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Проведення індивідуальних консультацій педагогів-предметників за підсумками психолого-педагогічного консиліуму в паралелі 5-х класів Проведення психолого-педагогічного консиліуму в паралелі 10-х класів
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ	Проведення розвиваючих занять в паралелі 10-х класів Ведення психокорекційних груп в паралелі 5-х класів
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Обробка даних психодіагностичного мінімуму в паралелі 1-х класів

28 тиждень

Основний напрямок діяльності:

n проведення поглибленої психодіагностики в паралелі 1-х класів

n проведення психолого-педагогічних консиліумів в паралелі 10-х класів

n психологічна супроводжуюча робота в паралелі 5-х класів

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ	Проведення поглибленої психодіагностики в паралелі 1-х класів
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ	Консультування адміністрації за підсумками психолого-педагогічних консиліумів в паралелі 5-х класів Проведення психолого-педагогічного консиліуму в паралелі 10-х класів Проведення семінару в паралелі 8-х класів за підсумками супроводу школярів
РО 12Следующая ⇒ Дата добавления: 2015-08-31; просмотров: 361. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы! Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений... Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета... Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где... Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса... Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства... Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации. Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях... ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации... Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК... Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...