Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования - М.: Просвещение




1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования - М.: Просвещение, 2011.

2. Примерная программа начального общего образования по учебным предметам. Иностранный язык. 2-4 классы. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2012.

3. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием / Enjoy English для 2-11 классов общеобразовательных учреждений». – Обнинск: Титул, 2008.

4. Е.В.Дзюина Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке.1-4 классы.- Москва: «ВАКО»,2006.

5.Songbirds. Песни на английском языке. – Москва: Айрис-пресс, 2008.

6.Калинина Л.В. Предметная неделя английского языка в школе. – Ростов н/Д.:Феникс, 2006.

7.Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений к учебнику М.З.Биболетовой и др. «Enjoy English. 4 класс»/ М.: Издательство «Экзамен», 2013.

8.Кулиныч Г.Г. Контрольно-измерительные материалы. Английский язык: 4 класс./М.:ВАКО, 2011.

9. Raymond Murphy. Essential Grammar in Use. – Cambridge University Press, 2009.

10. Raymond Murphy. English Grammar in Use. – Cambridge University Press, 2009.

 

Интернет-ресурсы

- http://www.english-cartoons.ru/littlecartoons.html

- www.lovelylanguage.ru

- http://www.youtube.com/watch?v=1Mph3hygIFU

- http://www.youtube.com/watch?v=ffeZXPtTGC4&feature=relmfu

- http://www.bilingual.ru/goods/games

- http://www.learnenglishkids.britishcouncil.org/ru/make

 

Календарно - тематический план. 4 класс.

I четверть. Unit 1. Speaking about seasons and the weather (Говорим о временах года и о погоде). Unit 2. Enjoying your home. (Счастлив в своем доме)

№ урока Дата проведения урока Тема урока Планируемые результаты Характеристика деятельности учащихся
  План Факт Говорим о временах года и о погоде  
1.     Какое твоё любимое время года. Введение новой лексики, распознавание и употребление в речи. 1) Понять, что Тайни и его друзья любят делать зимой и летом. 2) Рассказать и расспросить: - почему ты любишь зиму, осень, лето, весну; - чем можно заниматься в разное время года; - Чем любят заниматься твои друзья в разное время года;
2.     Активизация навыка употребления новой лексики. 1) Прочитать и понять основное содержание текста «Две утки и лягушка» 2) Рассказать и расспросить: - Чем можно заниматься в разную погоду; - о погоде в разных странах; - о погоде в родном крае.
3.   . Формирование навыка диалогической речи, диалог-расспрос. 1) Понять, где находится Тайни и его друзья, диалоги о погоде.
4.     Говорим о будущем. Формирование навыка грамматики, простое будущее время, распознавание. 1) Рассказать и расспросить: - о своих планах на завтра, на неделю; - о планах одноклассников на каникулы. 2) Прочитать и найти необходимую информацию в тексте «Любимой время года ослёнка»
5.     Активизация навыка употребления простого будущего времени в речи. 1) Прочитать и перевести на русский язык предложения в будущем времени. 2) Понять прогноз погоды.
6.     Когда погода хорошая… Формирование навыка грамматики, отрицательные и вопросительные предложения простого будущего времени. 1) Рассказать и расспросить о прогнозе погоды. 2) Прочитать письмо Джил и ответить на вопросы. 3) Составление вопросительных и отрицательных предложений в будущем времени.
7.     Формирование навыка письма, написание короткого личного письма. 1) Письменно ответить на вопросы о занятиях в разное время года. 2) Ответить на письмо Джил Браун, рассказав о своем любимом времени года.
8.     Подготовка к контрольной работе по разделу «Говорим о временах года и про погоду» Выполнить упражнения в рабочей тетради и учебнике.
9.     Контрольная работа по разделу «Говорим о временах года и о про погоду» Проверка лексико-грамматических навыков и речевых умений.
      Счастлив в своем доме  
10.     Говорим о доме. Описываем дом. Введение новой лексики, распознование и употребление в речи. 1) Кратко высказаться на тему «Мой дом». 2) Вести диалог-расспрос о комнате одноклассника.
11.     Формирование навыка грамматики, употребление речевого оборота threre is / there are. 1) Заполнить таблицу, расспросив одноклассников об их комнатах. 2) Прочитать, найти необходимую информацию в тексте « Большой секрет», часть I.
12.     Что есть в комнате. Введение новой лексики, распознавание и употребление в речи. 1) Понять с опорой на наглядность, какая мебель находится в комнате. 2) Рассказать о своей комнате.
13.     Формирование навыка грамматики, отрицательные и вопросительные предложения с речевым оборотом there is/ there are. 1) Понять в какой комнате находится Джим. 2) Сравнить комнаты разных людей. 3) Вести диалог-обмен мнениями по теме урока с одноклассниками.
14.     Введение новой лексики, простые предлоги места, распознавание. 1) Прочитать с полным пониманием содержания текст « Большой секрет», часть II. 2) Понять описание комнаты с опорой на наглядность и выделить необходимую информацию. 3) Описать комнату с опорой на предложенные клише и картинку.
15.     Дом милый дом. Формирование навыка чтения про себя, выполнение заданий к тексту. 1) Прочитать с пониманием основного содержания текст “Наша комната”. 2) Выполнение заданий к тексту.
16.     Подготовка к контрольной работе по теме «Говорим о доме». 1) Описать комнату. 2) Восстановить предложения. 3) Написать вопросы к предлагаемым ответам. 4) Выполнить лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.
17.     Контрольная работа по теме «Говорим о доме». Проверка лексико-грамматических навыков и речевых умений.
18.     Работа над ошибками.  
II четверть. Unit 3. Being happy in the country and in the city (В деревне и в городе.). Unit 4. Telling stories (Рассказываем истории)
    В деревне и в городе  
1.     Нам нравится место, где мы живём. Введение новой лексики, распознавание и употребление в речи. 1) Рассказать и расспросить: - о Великобритании; - о своей стране, городе. 2) Понять разговор Светы и Алекса на народном музыкальном фестивале. 3) Прочитать выразительно вслух стихотворение «Деревня и город»
2.     Формирование навыка чтения, выполнение заданий к тексту. 1) Прочитать с извлечением полной информации письма Светы и Алекса о жизни в городе и деревне. 2) Восстановить предложения в тексте, используя am/is/are. 3) Передать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова.
3.     Формирование навыка диалогической речи, диалог-расспрос. 1) Прочитать диалог и разыграть его 2) Рассказать и расспросить: - о погоде в разных странах; Что можно делать в саду зимой и летом
4.     В чём разница между городом и деревней. Формирование навыка грамматики, степени сравнения прилагательных. 1) Рассказать и расспросить: - что можно сделать, чтобы город или деревня стали лучше; 2) Употребление прилагательных в речи. 3) Прочитать с извлечением полной информации: рассказ «Солнце и ветер», рассказ «Зелёный сад»
    Люди и животные в деревне и городе. Введение новой лексики, простейшие устойчивые словосочетания. 1) Понять какого домашнего животного хотел бы иметь Дима. 2) Составить небольшое высказывание о том, что животные и люди делают друг для друга, какое животное самое полезное (с опорой на картинку). 3) Описать любимого домашнего животного.
6.     Формирование навыка грамматики, степени сравнения прилагательных (исключения) 1) Прочитать про себя, полностью понять тексты о животных и соотнести их с картинками. 2) Заполнить таблицу по образцу, 3) Восстановить текст о животном.
7.     Подготовка к контрольной работе по теме «Счастливо жить в деревне и в городе» 1) Написать о своем любимом животном 2) Выписать слова из текста во множественном числе и перевести их. 3) Выполнить лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.
8.     Контрольная работа по теме «Счастливо жить в деревне и в городе». Проверка лексико-грамматических навыков и речевых умений.
      Рассказываем истории.  
9.     Читаем историю прошлого лета. Формирование навыка грамматики, простое прошедшее время. 1) Различать на слух варианты произношения окончания -ed в правильных глаголах. 2) Понять основное содержание небольшого текста и расположить картинки в правильном порядке 3) Понять полностью учебный текст, содержащий изученный языковой материал.
10.     Формирование навыка грамматики, неправильные глаголы. 1) Рассказать, что делал прошлым. 2) Сочинить свой рассказ с опорой на картинки, используя ключевые слова. 3) Восстановить текст, используя глаголы в прошедшем времени.
11.     В мире фантазий. Формирование навыка грамматики, вопросительные и отрицательные формы в простом прошедшем времени. 1) Послушать и понять: стихотворение «Кит». 2) Выразительно читать стихотворение «Кит» 3) Составление вопросительных и отрицательных предложений в простом прошедшем времени.
12.     Формирование навыка устной речи. 1) Описать животных, используя ключевые слова. 2) Описать костюмированную вечеринку, используя предложенные слова. 3) Вести диалог по заданной ситуации. 4) Восстановить текст и диалог, используя необходимую форму глаголов.
13.     Подготовка к контрольной работе по теме «Рассказываем истории» 1) Заполнить таблицу неправильных глаголов по образцу. 2) Написать поздравление с Новым годом с опорой на образец. 3) Выполнить лексико-грамматические упражнения в учебнике и рабочей тетради.
14.     Контрольная работа по теме «Рассказываем истории» Проверка лексико-грамматических навыков и речевых умений.
III четверть. Unit 5. Having a good time with your family (Хорошо проводим время с семьей). Unit 6. Shopping for everything. (Идем за покупками)
    Хорошо проводим время с семьей  
1.     Быть счастливыми вместе. Введение новой лексики, распознавание и употребление в речи. 1) Понять рассказ Мэг о ее семье с опорой на картинку; 2) Описать семью Мэг и их занятия (с опорой на картинку); 3) Рассказать и расспросить о занятиях в прошлое воскресенье.
2.     Формирование навыка чтения, соблюдение правильного ударения в словах и фразах и правильной интонации. 1) Прочитать и понять основное содержание текстов о соседях Мэг, о Мэг и ее маме. 2) Восстановить текст, используя знакомый языковой материал. 3) Понять интервью Алекса, выбрать правильные варианты для составления высказываний.
3.     Как ты помогаешь своей семье. Введение новой лексики, распознавание и употребление в речи. 1) Понять с опорой на наглядность, что Алекс делал в разные дни недели. 2) Рассказать: - о занятиях в прошлое воскресенье; - что делают по дому Мэг и Алекс (с опорой на картинку) - что делают по дому члены семьи
4.     Формирование навыка диалогической речи, диалог - расспрос. 1) Рассказать и расспросить: - что ты и твои одноклассники любите и не любите делать дома. 2) Понять стихотворение «Одна занятая домохозяйка» с опорой на картинку. 3) Читать отрывки из текстов, диалоги, стихотворение, соблюдая ударение и интонацию. 4) Понять полностью текст, выбрать заголовок.
5.     Отвечать на телефонные звонки. Введение новой лексики, распознавание и употребление в речи. 1) Правильно называть время. 2) Вести диалог этикетного характера: спросить о времени и ответить, который час; 3) Рассказать, что ты обычно делаешь в определенное время суток, в какое время можно посмотреть любимый фильм (с опорой на иллюстрацию) и что бы еще хотел ты посмотреть.
6.     Давайте постараемся быть вежливыми. Формирование навыка диалогической речи, диалог этикетного характера, разговор по телефону. 1. Понять телефонный разговор, построенный на знакомом языковом материале. 2) Вести диалог этикетного характера: - звонить и отвечать на телефонные звонки; - спросить о времени и ответить, который час. 3)Читать отрывки из текстов, диалоги, соблюдая правильное ударение в словах и интонацию в целом. 4) Понять основное содержание текста, найти необходимую информацию.
7.     Формирование навыка диалогической речи, диалог этикетного характера за столом. 1) Вести диалог этикетного характера за столом. 2) Сказать, каким правилам хорошего тона ты следуешь 3) Читать выразительно вслух небольшие диалоги этикетного характера. 4) Восстановить предложения, используя предложенные притяжательные местоимения.
8.     Подготовка к контрольной работе по теме «Хорошо проводить время со своей семьёй» 1) Написать какое время показывают часы в сказочном лесу; 2) Написать, что делали вчера члены твоей семьи, о своих домашних обязанностях. 3) Выполнить лексико-грамматические упражнения в учебнике и рабочей тетради.
9.     Контрольная работа по теме «Хорошо проводить время со своей семьёй» Проверка лексико-грамматических навыков и речевых умений.
      Идём за покупками.  
1.     Покупаем одёжду. Введение новой лексики, распознавание и употребление в речи. 1) Понять с опорой на иллюстрацию, какая одежда есть в магазине. 2) Описать картинку, сказав, что хотели бы купить герои в магазине. 3) Восстановить диалог, опираясь на языковую догадку и наглядность.
2.     Формирование навыка диалогической речи, диалог-расспрос. 1) Восстановить диалог, используя новую лексику. 2) Вести диалог по ситуации «В магазине» 3) Понятьполностьюсказку «Слонёнок и его новая одежда», часть 1. 4) Читать выразительно диалоги и тексты, соблюдая интонацию и основные правила чтения в словах и фразах.
3.     Введение новой лексики, устойчивые словосочетания. 1) С опорой на наглядность и языковую догадку понять, какого цвета одежда у героев. 2) Посоветовать, что можно одеть в разную погоду.
4.     Нет плохой погоды, есть плохая одежда. Формирование навыка чтения вслух текста, построенного на изученном языковом материале. 1) Понять основное содержание и найти необходимую информацию в тексте «Слонёнок и его новая одежда», часть 2. 2) Восстановить предложения в тексте, используя правильную форму глагола.
5.     Покупаем продукты питания. Введение новой лексики, распознавание и употребление в речи. 1) Понять с опорой на иллюстрацию, что мать слониха купила вчера и почему. 2) Описать картинки по теме «Покупка в магазине: основные продукты питания» 3) Вести диалог и рассказать: - что едите на завтрак, обед, ужин; - что ели вчера; - что обычно едят на завтрак в английских семьях.
6.     Формирование навыка грамматики, неопределенные местоимения (some, any – некоторые случаи употребления) 1) Понять, что любят делать Хелен и Бетси. 2) Читать выразительно диалоги и текст, содержащий знакомый языковой материал. 3) Восстановить предложения в тексте, используя неопределенные местоимения.
    Подготовка к контрольной работе по теме «Идём за покупками» 1) Перевести слова и выражения с русского на английский. 2) Восстановить предложения, текст. 3) Составить вопросы к выделенным словам и выражениям. 4) Выполнить лексико-грамматические упражнения в учебнике и рабочей тетради.
    Контрольная работа по теме «Идём за покупками» Проверка лексико-грамматических навыков и речевых умений.
    Работа над ошибками.  
10.     Презентация проекта «Модный магазин для звёзд».  
11.     Повторение пройденного материала. Повторить лексико-грамматический материал.
IV четверть. Unit 7. School is fun (Веселая школа).
1.     Что мы делаем в школе. Учебные занятия на уроках» Введение новой лексики, распознавание и употребление в речи. 1) Понять с опорой на иллюстрацию, что Джим рассказал маме о своих новых одноклассниках, и продолжить его рассказ. 2) Сравнить свою классную комнату с классом на картине. 3) Рассказать и расспросить: - что делаете на уроке и во время перемены;
2.     Формирование навыка монологической речи, монолог – сообщение. 1)Рассказать и расспросить: - что ученики должны и не должны делать на уроке, во время совместной деятельности; - что любите и не любите делать на уроках; - что обычно делаете на урока английского языка. 2) Понять небольшой текст, установить логический порядок событий; 3) Прочитать выразительно вслух текст «Джейсон и Векки в школе»
3.     Школьные принадлежности. Введение новой лексики. 1) Рассказать и расспросить: - какие школьные принадлежности у тебя в портфеле; - какие предметы тебе нравятся. 2) Составить список необходимых школьных принадлежностей.
4.     Формирование навыка грамматики, указательные местоимения (this, these, that, those). 1) Подобрать необходимое указательное местоимение в словосочетаниях. 2) Прочитать и найти необходимую информацию в тексте “Лучшее время для яблок”
5.     Читаем для удовольствия. Формирование навыка устной речи. 1) Понять с опорой на иллюстрацию, где находятся персонажи. 2) Понять какой предмет любит Мэг, и восстановить предложения. 3) Используя картину описать школьников и классную комнату. 4) Вести диалог по предложенной ситуации.
6.     Формирование навыка монологической речи, монолог – рассказ. 1) Понять основное содержание сказки “Король и сыр”, часть 1. 2) Передавать содержание прочитанного с опорой на иллюстрации, план, выделяя главную идею.
7.     Формирование навыка чтения про себя, нахождение необходимой информации. 1) Прочитать про себя сказку “Король и сыр”, часть 2, найти необходимую информацию пользуясь приемами ознакомительного и поискового чтения. 2) Написать необходимую форму глаголов.
8.     Выходной день (в зоопарке, в цирке) Формирование навыка монологической речи, монолог – описание. 1) Рассказать и расспросить: - как провел выходной день в зоопарке, в цирке; - какие животные тебе понравились в зоопарке, в цирке; - хотел бы ты помощь смотрителям животных в зоопарке, в цирке. 2) Написать рассказ о выходном дне в зоопарке.
9.     Формирование навыка письма, написание короткого личного письма. 1) Написать письмо зарубежному другу о своей школе, классе, любимых предметах. 2) Написать расписание уроков.
10.     Подготовка к контрольной работе по теме «Весёлая школа». 1) Восстановить слова, предложения, текст. 2) Заполнить анкету для поездки в языковую школу. 3) Выполнить лексико-грамматические упражнения в учебнике и рабочей тетради.
11.     Контрольная работа по теме «Весёлая школа». Проверка лексико-грамматических навыков и речевых умений.
12.     Работа над ошибками.  
13.     Проектная работа «Мы посетим сказочную страну в следующие каникулы»  
14.     Проектная работа «Давайте писать сказки»  
15.     Проектная работа «Современные модные журналы для звезд»  
16.     Проектная работа «Диплом»  

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

 

по английскому языку

Уровень образования (класс): основное общее образование, 5класс

Количество часов: 102

Учитель Казакова Александра Владиславовна

 

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного (среднего) общего образования, примерной программы основного общего образования по английскому языку: Иностранный язык. 5-9 классы. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2014. -144с. – (Стандарты второго поколения),

авторской программы «Forward» 2-4 классы, М.В. Вербицкая, М.: «Вентана-Граф», 2012.

 


 


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 316. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.032 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7