По истории и обществознанию в условиях перехода к ФГОС

Рекомендации по разработке рабочих программ в 5 классе

по истории и обществознанию в условиях перехода к ФГОС

С 2012-2013 учебного года в тридцати одном общеобразовательном учреждении Белгородской области в качестве эксперимента начато обучение в 5 –х классах по стандартам второго поколения. (Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики белгородской области от 23 апреля 2012 года № 1381 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих основные образовательные программы начального и основного общего образования в рамках реализации ФГОС второго поколения»; Приказ департамент образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от «17» января 2012 года № 72 «Об утверждении перечня общеобразовательных учреждений, для работы в рамках ФГОС основного общего образования»; Приказ департамент образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от «16» февраля 2012 года № 460 О внесении изменений в приказ № 72 от 17.01.2012 года «Об утверждении перечня общеобразовательных учреждений, для работы в рамках ФГОС основного общего образования»).

Используя рекомендации, данные в инструктивно-методическом письме по преподаванию истории и обществознания в Белгородской области на 2012-2013 уч. год., а также опираясь на требования к рабочим программам[1], представляем практические рекомендации, в которых рассмотрен вопрос о составлении рабочих программ по истории и обществознанию для 5 классов, на основе УМК издательства «Русское слово».

При составлении рабочей программы учителю необходимо опираться, в первую очередь, на примерные программы по учебным предметам. Стандарт не регулирует перечень дидактических единиц, как это было ранее, а направлен на развитие школьника, на новую организацию всего учебно-воспитательного процесса. В отличие от примерных программ ГОС 2004 г. примерные программы второго поколения предполагают самостоятельную работу учителя по распределению количества часов на изучение той или иной темы в рамках часов, отведенных на изучение курса. Основное содержание курса – фундаментальное ядро, которое сохраняется во всех случаях, независимо от того по каким УМК работает учитель и отражено в примерных программах ООО.

Однако при составлении программы необходимо придерживаться основных требований к структуре рабочей программы:

- пояснительная записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;

- общая характеристика учебного предмета, курса;

- описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

- личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

- содержание учебного предмета, курса;

- тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;

- описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

В 2012-2013 уч. году в федеральный перечень учебников был добавлен раздел «Учебники, содержание которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования». При переходе на новые стандарты учителем могут быть выбраны любые учебно-методические комплекты, включенные в федеральные перечни учебников, содержание которых соответствует Федеральному государственному стандарту ООО в качестве допущенных и рекомендованных.

Тематическое планирование составляется в соответствие с тем учебником, по которому будет осуществляться обучение.

В данных рекомендациях в качестве примера предложены варианты составления рабочих программ по истории и обществознанию по УМК издательства «Русское слово» (Приложения № 1, № 2):