Роль специалиста

Каким должен быть специалист, работающий с песком? Роль аналитика в течение изготовления песочной картины - преимущественно роль наблюдателя. По словам Ловенфельд, «когда начиналась работа, инструкции становились излишними – интерес к творчеству все объясняет» [Цит. по Штейнхард]. Аналитик делает пометки и фотографирует песочную картину. Он дает возможность клиенту сказать самому, что приходит на ум про картину, что волнует или какие потрясающие события вспоминаются, в то время как он делает это.

Оба, и аналитик, и клиент изучают песочную картину с большой осторожностью. Аналитик обращает внимание на то, что он видит, но, что очень важно, он не интерпретирует в этом высказывании. После того, как час подходит к концу, клиент вбирает картину своего микрокосма, своего мира внутрь себя. Итогом будет выявляющийся позднее эмоциональный результат, который завершается только на следующем занятии. Песочные картины будут проясняться аналитиком долгое время после сессии. Это не будет оставаться во внешнем мире, потому что энергия внутреннего образа очень важна.

Индивидуальные песочные картины только представляют стадии в длительном, психическом процессе трансформации, который ни в коем случае не должен быть нарушен или блокирован интерпретациями. В течение этой фазы терапии задача аналитика состоит в постижении (осознании) того, что происходит с клиентом, в защите и поддержке этого процесса. Вмешательство осуществляется только в случае крайней необходимости. Но первой и самой главной его задачей является прибавление таких комментариев, чтобы процесс, происходящий в клиенте, оставался жизненным (живым). Существует два важных различных вида процесса: процесс исцеления (выздоровления) и процесс трансформации персонального мировосприятия.

Процесс исцеления в песочной терапии может происходить в личности тех, кто страдает от психического расстройства или повреждения, возникшего до рождения или в раннем детстве. Эти люди страдают от так называемого расстройства первичных отношений с матерью или материнской фигурой, которая сделала невозможным для них взросление, рост с базовым (здоровым) доверием к миру. В таких случаях терапевтический процесс сопровождает (ведет) внутрь глубоко лежащих пластов опыта раннего детства. Эти пласты расположены за пределами сознания и вербализации. Психическая энергия возвращается назад пока не достигнет здорового ядра психики. Через песочную терапию картины и силы ненарушенного единства оживают и становятся эффективным и здоровым фундаментом формирования и строительства новой структуры личности.

В течение процесса исцеления, анализируемый переживает очень сильные трансформации в его жизни. Поспешная интерпретация или даже та, которая следует позднее, может быть излишней или тревожащей. Это особенно существенно в случае детей и их родителей, которые не могут или не хотят доводить до рационального осознания их психические процессы. С остальными, особенно со студентами, которые проходят учебный анализ, важно после того, как процесс трансформации уже движется в определенном направлении (например, когда новый уровень развития уже достигнут), посмотреть на эту работу с начала до конца. На этой стадии клиент сам становится восприимчивым к интерпретации песочных картин. Он имеет опыт исцеляющей силы, который в результате формирует его творческую активность и осуществляет внутренний рост и созревание.

Процесс трансформации происходит у тех, кто имеет изначально здоровый фундамент в жизни и стабильное эго, но у кого сильно ограничено мировоззрение или присутствует беспокойство. Они знают, что с ними происходит что-то неправильное, эти люди тревожатся или страдают, возможно, даже в депрессии или откровенно больны. Но они чувствуют, что изменение в их жизни готовится внутри.

В таких случаях анализируемый пытается прийти к пониманию каждой своей песочной композиции, делает сознательным их значение. Тогда аналитик может вводить свое мнение о песочной композиции и бережно пытается сформулировать интерпретацию.

В песочной композиции перед терапевтом раскрывается внутренний мир клиента, поэтому он должен быть осторожным и соблюдать основные правила:

· Присоединение к клиенту. Песочная картина содержит огромную информацию о внутреннем мире и актуальном состоянии человека. Понять запрос клиента, почувствовать ритм его песочной картины, увидеть ее проблемные и ресурсные ипостаси, ощутить неповторимый образный строй картины – все это входит в понятие присоединения.

· Искренняя заинтересованность событиями и сюжетами, разворачивающимися в песочнице. Рассматривая картину клиента, специалист сочетает в себе две ипостаси. С одной стороны, это любознательный, открытый ребенок, которому чрезвычайно интересно, что происходит в мире, созданном клиентом. С другой стороны, это мудрец, стремящийся найти истину. Искренний интерес к внутреннему миру клиента, отображенному в песочнице, присоединение к клиенту позволяют специалисту выстраивать позитивную внутреннюю динамику человека, обратившегося за помощью.

· Строгое следование профессиональной и общечеловеческой этике. Это правило является одновременно и обязательным условием для любого рода профессиональной помощи человеку. Безусловно, терапевт не может в присутствии клиента без спроса изымать фигурки из песочницы, перестраивать картину или представлять некоторое оценочное суждение. Внутренний мир человека достаточно хрупок, и только этический кодекс и профессионализм специалиста могут защитить клиента от травмы.