Показатели и критерии оценки результатов учебной практики.

Работу с «Листом оценки результатов учебной практики» можно реализовать, только при полном информировании студентов о критериях оценки каждого вида работы или практической манипуляции. Самооценка студентов важна для формирования общих компетенций и должна учитываться при выведении итоговой оценки по каждой манипуляции.

Оценка результатов учебной практики складывается из:

Оценки выполнения видов работ в соответствии с разработанными и утвержденными алгоритмами;

5 «Отлично»:

– итоговое выполнение требуемых видов работ (манипуляций, вмешательств, моделей, умений и т.д.) в соответствии с алгоритмами на 90-100 %;

4 «Хорошо»:

– итоговое выполнение требуемых видов работ (манипуляций, вмешательств, моделей, умений и т.д.) в соответствии с алгоритмами выполнения манипуляций на 75-89 %;

3 «Удовлетворительно»:

– итоговое выполнение требуемых видов работ (манипуляций, вмешательств, моделей, умений и т.д.) в соответствии с алгоритмами выполнения манипуляций на 60-74 %, допуская единичные погрешности;

2 «Неудовлетворительно»:

– значительные нарушения последовательности выполнения алгоритма манипуляции, отсутствие стремления к правильному выполнению заданий за период практики;

– выполнение видов работ (манипуляций, вмешательств, моделей, умений и т.д.) с грубыми нарушениями алгоритма выполнения манипуляции (ниже 60 %).

Оценка приобретенного практического опыта или степени сформированности профессиональных компетенций по результатам учебной практики определяется средним баллом итоговых оценок за выполнение требуемых программой практики видов работ, отнесенных к оцениваемой компетенции «Листа оценки результатов учебной практики».

Высокий уровень сформированности компетенции (2 уровень) – средне-арифметический показатель итоговых оценок 4,5-5,0 балла.

Средний уровень сформированности компетенции – средне-арифметический показатель итоговых оценок 3,5-4,4 балла.

Низкий уровень сформированности компетенции – средне-арифметический показатель итоговых оценок 3,0-3,4 балла.

Компетенция не сформирована - средне-арифметический показатель итоговых оценок ниже 3 баллов.

 

Итоговая оценка за учебную практику с учетом степени развития общих компетенций на данном этапе образовательного процесса осуществляется с учетом ряда дополнительных критериев:

«5» – «Отлично»:

– итоговое выполнение требуемых видов работ (манипуляций, вмешательств, моделей, умений и т.д.) в соответствии с алгоритмом выполнения манипуляции на 90-100 %;

– систематическое посещение практики без опозданий;

– систематическое ведение дневника практики с содержательным описанием выполненной работы;

– выполнение правил внутреннего распорядка колледжа (медицинской организации).

«4» – «Хорошо»:

– итоговое выполнение требуемых видов работ (манипуляций, вмешательств, моделей, умений и т.д.) в соответствии с алгоритмом выполнения манипуляции на 75-89 %;

– систематическое посещение практики без опозданий;

– систематическое ведение дневника практики с содержательным описанием выполненной работы;

– выполнение правил внутреннего распорядка колледжа и медицинской организации.

«3» – «Удовлетворительно»:

– итоговое выполнение требуемых видов работ (манипуляций, вмешательств, моделей, умений и т.д.) в соответствии с алгоритмом выполнения манипуляции на 60-74 %, допуская единичные погрешности;

– систематическое посещение практики без опозданий;

– систематическое ведение дневника практики с содержательным описанием выполненной работы;

– выполнение правил внутреннего распорядка колледжа и медицинской организации.

«2» – «Неудовлетворительно»:

– совершение действий, которые могут повлечь за собой нарушение профессиональной этики, ответственности, нанесение вреда здоровью и безопасности пациента;

– значительные нарушения последовательности выполнения алгоритма манипуляции, отсутствие стремления к правильному выполнению заданий за период практики;

– выполнение видов работ (манипуляций, вмешательств, моделей, умений и т.д.) с грубыми нарушениями алгоритма выполнения манипуляции (ниже 60 %);

– несистематическое посещение практики с опозданиями;

– несистематическое ведение дневника практики (или отсутствие дневника) с небрежным описанием выполненной работы;

– нарушение правил внутреннего распорядка колледжа (медицинской организации);

– отсутствие свидетельств выполнения видов работ в Листе оценки результатов учебной практики.