МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ. При описании стандарта в скобках указан год его принятия.

При описании стандарта в скобках указан год его принятия.

· 802.11 — изначальный 1 Мбит/с и 2 Мбит/c, 2,4 ГГц и ИК стандарт (1997)

· 802.11a — 54 Мбит/c, 5 ГГц стандарт (1999, выход продуктов в 2001)

· 802.11b — улучшения к 802.11 для поддержки 5,5 и 11 Мбит/с (1999)

· 802.11c — процедуры операций с мостами; включен в стандарт IEEE 802.1D (2001)

· 802.11d — интернациональные роуминговые расширения (2001)

· 802.11e — улучшения: QoS, включение packet bursting (2005)

· 802.11F — Inter-Access Point Protocol (2003)

· 802.11g — 54 Мбит/c, 2,4 ГГц стандарт (обратная совместимость с b) (2003)

· 802.11h — распределённый по спектру 802.11a (5 GHz) для совместимости в Европе (2004)

· 802.11i — улучшенная безопасность (2004)

· 802.11j — расширения для Японии (2004)

· 802.11k — улучшения измерения радио ресурсов

· 802.11l — зарезервирован

· 802.11m — поддержание эталона; обрезки

· 802.11n — увеличение скорости передачи данных (600 Мбит/c). 2,4-2,5 или 5 ГГц. Обратная совместимость с 802.11a/b/g. Особенно распространён на рынке в США в устройствахD-Link, Cisco и Apple. (сентябрь 2009)

· 802.11o — зарезервирован

· 802.11p — WAVE — Wireless Access for the Vehicular Environment (Беспроводной Доступ для Транспортной Среды, такой как машины скорой помощи или пассажирский транспорт)

· 802.11q — зарезервирован, иногда его путают с 802.1Q

· 802.11r — быстрый роуминг

· 802.11s — ESS Mesh Networking (англ.) (Extended Service Set — Расширенный Набор Служб; Mesh Network — Ячеистая Сеть)

· 802.11T — Wireless Performance Prediction (WPP, Предсказание Производительности Беспроводного Оборудования) — методы тестов и измерений

· 802.11u — взаимодействие с не-802 сетями (например, сотовые сети)

· 802.11v — управление беспроводными сетями

·

·

· 802.11x — зарезервирован и не будет использоваться. Не нужно путать со стандартом контроля доступа IEEE 802. 1X

· 802.11y — дополнительный стандарт связи, работающий на частотах 3,65-3,70 ГГц. Обеспечивает скорость до 54 Мb/с на расстоянии до 5000 м на открытом пространстве.

· 802.11w — Protected Management Frames (Защищенные Управляющие Фреймы)

· 802.11ac — новый, разрабатываемый IEEE стандарт. Скорости передачи данных до 1.3 Гбит/c, энергопотребление по сравнению с 802.11n снижено до 6 раз. Обратная совместимость с 802.11a/b/g/n. На 1 февраля 2013 готов на 95 % (Draft 5.0)^[1]. Устройства, реализующие новый стандарт уже представлены.

· 802.11ad — новый стандарт с дополнительным диапазоном 60 ГГц (частота не требует лицензирования). Скорость передачи данных до 7 Гбит/с.

· 802.11as (предположительно) — новый стандарт, использующий резонаторно-щелевые антенны, работающие на частоте 135 ГГц. Скорости передачи данных до 20 Гбит/c.Коэффициент усиления антенны равен 5,68 дБ.

 

 

Список использованной литературы:

1) Книга «Cовременные технологий беспроводной связи», автор И.Шахнович

2) Книга «Сети. Беспроводные технологий», автор Пол Беделл

3) Журнал «Беспроводные технологий»

4) http://ru.wikipedia.org/wiki/IEEE_802.11

5) http://www.compress.ru/article.aspx

6) http://zyxel.kz/kb

7) http://bwa.lgp.kz/wifi_11n.php

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема №2: Критерии индивидуального здоровья, физиологические нормы здоровья. Методы диагностики индивидуального здоровья

Курс: III

Количество часов: 2

 

Специальность: 5В110200- Общественное здравоохранение

 

 

Составители: д.м.н., профессор Сливкина Н.В.

к.м.н. Калашникова А.Н.

 

Астана, 2012

 

 

1. Тема: Критерии индивидуального здоровья, физиологические нормы здоровья. Методы диагностики индивидуального здоровья

2. Цель занятия: ознакомить студентов с состоянием здоровья населения Казахстана; дать определение индивидуального здоровья; ознакомить студентов с возрастными и половыми особенностями здоровья и их диагностикой, с критериями диагностики здоровья, с классификацией диагностических моделей; обучить студентов существующим моделям диагностики индивидуального здоровья человека, методам диагностики уровня здоровья по прямым показателям.

3. Задачи обучения:

- дать представление о количестве и качестве физического здоровья;

- научить оценивать критерии индивидуального здоровья;

- обучить методикам экспресс-оценки состояния здоровья.

- дать представление о физиологических нормах здоровья

4. Основные вопросы темы:

- определение индекса массы тела (методика определения, нормы)

-критерии оценки сердечно-сосудистой системы (методика определения, нормы)

- экспресс-диагностика оценки состояния по Г.Л. Апанасенко

- группы здоровья

- уровни здоровья (понятие о резервных возможностях организма)

- показатели индивидуального здоровья

5. Методы обучения и преподавания:

Теоретический опрос, работа парами: оценка индивидуального здоровья.

Литература

Основная:

1. Баранов А.А.,Кучма В.Р., Сухарева Л.М. и др. Оценка состояния здоровья детей. Новые подходы к профилактической и оздоровительной работе в образовательных учреждениях.-М.,2008.-432с.

2. Физиология роста и развития детей и подростков (теоретические и клинические вопросы):в 2 т/ под ред.А.А.Баранова, Л.А. Шеплягиной.-М.-2006.-Т.1.-432с.;Т.2- C.464.

3. Семейная организация здравоохранения. Департамент здоровья и развития ребёнка и подростка (САН). ЮНИСЕФ, Интегрированное введение болезней детского возраста. 2000.

Дополнительная:

1. Тель Л.З., Даленов Е.Д., Лысенков С.П. Нормальная и патологическая физиология в вопросах и ответах.- Астана, 2006. – 355 с.

2. Поляков А.Я., Петруничева К.П., Гигуз Т.Л. и др. Методические материалы по оценке физического развития детей школьного возраста г.Новосибирска («Стандарты» физического развития). – Новосибирск, 2004. – С. 4 – 38.

7.Воложин А.И., Субботин Ю.К. Адаптация и компенсация. ­Универсальный механизм приспособления. - М.: Медицина, 2003. - 176 с.

8. Агаджанян Н.А., Баевский Р.М., Берсенева А.П. Проблемы адаптации и учение о здоровье. Изд-во РУДН, 2006. – 284 с.

9. Агаджанян Н.А. Этнические проблемы адаптационной физиологии. – М.: РУДН, 2007. – 57 с.

7. Контроль: на основании оценки функциональных показателей (вес, рост, артериальное давление, частота сердечных сокращений, жизненная емкость легких, данные динамомтерии, проба Мартине) заполнить «паспорт здоровья студента» и оценить свой уровень здоровья.