Бубникова Александра Николаевна - учитель истории и обществознания, e-mail spb_sport91@mail.ru (отправляя письмо, в графе «Кому» указываем «учителю истории Бубниковой А.Н.»)
Расписание консультаций:
Вторник: 16:00-17:00, среда: 16:00 - 17:00, четверг: 15:00-17:00, пятница: 16:00-17:00
Критерии оценивания учащихся спортсменов, выполнивших задание:задания по предмету с сайта школы, которые учащийся спортсмен правильно выполнил, оцениваются учителем на минимальном уровне. Если вы выполнили задания с сайта и отправили его учителю по электронной почте или принесли и сдали ему лично в руки, но больше никаких работ не писали, то ваши знания оцениваются на удовлетворительную оценку (3).
Для того чтобы получить оценки «хорошо» (4) и «отлично» (5) учащийся спортсмен должен приходить в школу в каждую четверть (5-9 классы) и полугодие (10-11 классы) и писать зачетные работы. После написания работы в школе он получает соответствующую оценку.
Список литературы
1. Юдовская. История нового времени. М.: «Просвещение», 2012
Модуль 1. Западная Европа в раннее средневековье (21.10.14-25.10.14)
| Понятия
| Персоналии
| Даты
| Вопросы
| Навигатор
|
| 1.
|
| 1. Даты открытий?
| 1. Технические
| 1. См. учебник: §1
|
| Машины,
| 1. Ученые-
|
| открытия?
| «Технические
|
| мануфактура
| изобретатели
|
|
| открытия и выход к
|
|
|
|
|
| мировому океану»
|
| 2. Бомбарда, мушкет,
| 2. Христофор
| 2. Даты
| 2Какие земли были
| 2. См. учебник: §2
|
| каравелла, дух
| Колумб, Энрике
| географических
| открыты?
| «Технические
|
| предпринимательства
| мореплаватель.
| открытий?
|
| открытия и выход к
|
|
|
|
|
| мировому океану»
|
| 3. Абсолютизм,
| 3. Монархи Европы
| 3. В каком веке в
| 3. Почему в Европе
| 3. См. учебник: §3
|
| этикет,
|
| Европе были
| появилась новая
| «Усиление
|
| меркантилизм,
|
| установлены
| форма управления?
| королевской власти
|
| резиденция
|
| абсолютные
|
| в XVI-XVII вв.
|
|
|
| монархии?
|
| абсолютизм в
|
|
|
|
|
| Европе»
|
|
|
|
|
|
|
| 4. Монополия,
| ------------------------
| 4. В каком веке
| 4. В чем причины
| 4. См. учебник: §4 -
|
| биржа, мануфактура,
|
| сложились новые
| смены ценностей?
| 5 «Новые ценности
|
| капитал,
|
| ценности?
|
| преобразуют
|
| капиталистическое
|
|
|
| общество»
|
| хозяйство
|
|
|
|
|
| 5 Античность,
| 5. Микеланджело
| 5В каком году
| 5. Назовите самые
| 5. См. учебник: §7-
|
| Возрождение
| Буонарроти,
| были созданы
| значительные
| 8 «Высокое
|
| (Ренессанс),
| Леонардо да
| произведения
| достижения
| Возрождение.»
|
| гуманизм,
| Винчи, Рафаэль
| искусства?
|
|
|
| философия, аскетизм,
| Санти, Шекспир и
|
|
|
|
| культура, искусство,
| Сервантес,
|
|
|
|
| культурное наследие,
| Э. Роттердамский,
|
|
|
|
| утопия, роман,
| Ф. Рабле
|
|
|
|
| драматург, сонет,
|
|
|
|
|
| мадригал, опера
|
|
|
|
|
| 6. Реформация,
| 6. Мартин Лютер,
| 6. В каком году
| 6. В чем отличие
| 6. См. учебник:
|
| революция, Папа
| Жан Кальвин
| произошла
| учения Лютера от
| §11-13
|
| Римский, гугеноты
|
| реформация в
| учения Кальвина?
| «Реформация в
|
|
|
| Европе?
|
| Европе»
|
| 7 Штатгальтер, гёзы,
| 7. Герцог Альба
| 7. В каком году
| 7. Причины
| 7. См. учебник: §15
|
| иконоборцы, террор,
|
| появилась
| революции?
| «Нидерландская
|
| уния, революция
|
| республика
|
| революция и
|
|
|
| Голландия?
|
| рождение
|
|
|
|
|
| свободной
|
|
|
|
|
| республики
|
|
|
|
|
| Голландия»
|
|
|
|
|
| »
|
| 8.Эпоха
| 8. Руссо,
| 8. ----------
| --------------------
| 8. См. учебник: §8
|
| Просвещения,
| Монтескье,
|
|
| «Век
|
| разделение властей
| Вольтер, Тюрго
|
|
| Просвещения.»
|
|
|
|
|
|
|
