Задания для самостоятельной работы:
1. Изучить источники из списка основной и дополнительной литературы, уяснить содержательные аспекты темы в соответствии с вопросами:
- Возникновение и сущность системы национального счетоводства.
- Валовой национальный продукт (ВНП) и валовой внутренний продукт (ВНП) и методы их расчета.
- Чистый национальный продукт (ЧНП), национальный доход (НД), личный доход, располагаемый доход и их взаимосвязь.
- Уровень и индексы цен. Дефлятор ВНП.
2.Определить следующие понятия: макроэкономика, система национального счетоводства, валовой национальный продукт, валовой внутренний продукт, чистый национальный продукт, национальный доход, личный доход, располагаемый личный доход, индекс цен, дефлятор ВНП. Составить соответствующий глоссарий.
3. Изучить особенности формирования и содержание системы национального счетоводства, уяснить связь показателей СНС, способы оценки номинальных и реальных макроэкономических показателей.
4. Подготовить конспекты ответов на вопросы плана семинарского занятия и использовать их в ходе проведения анализа практических ситуаций.
5. Подготовиться к проведению анализа практических ситуаций, связанных с оценкой номинальных и реальных макроэкономических показателей с целью разработки мер по обеспечению положительной динамики национальной экономики.
План проведения занятия в интерактивной форме
|
| Содержание пункта
|
|
|
| Тема занятия
| Система национального счетоводства и методы расчета основных макроэкономических показателей
| |
|
| Форма проведения
| Анализ практических ситуаций (кейс-метод обучения)
| |
|
| Целью проведения интерактивного занятия
| Формирование навыков разработки и принятия решений по определению целей и задач макроэкономической политики.
| |
|
| Технология проведения занятия
| 1.Преподаватель выдвигает проблему формирования целей макроэкономической политики на основе оценки номинальных и реальных макроэкономических показателей.
2.Преподаватель обосновывает тезис о необходимости использования инструментария анализа и оценки динамики номинального и реального ВНП и ВВП, представляет ситуации (кейсы), связанные с показателями изменений основных макроэкономических показателей, изменений уровня цен (индекса цен и индекса цен потребительской корзины)
3.Студенты анализируют практические ситуации, выявляют факторы, определяющие возможности постановки задач роста показателей ВНП и ВВП, с учетом уровня инфляции, динамики доходов населения, а также показателей ВНП и ВВП на душу населения.
4. Студенты разрабатывают предложения, касающиеся определения реальных показателей экономического роста для определения целей экономической политики или корректировки существующего курса.
5. Обсуждение завершается обменом мнениями о перспективах изменения реальных макроэкономических показателей.
| |
|
| Организация работы студентов
| Под руководством преподавателя в академической группе формируются творческие группы, которым предлагается проанализировать конкретные практические ситуации (работа малых групп), а также экспертная группа с участием преподавателя и студентов. Определяется руководитель (координатор) работы в творческой группе. Члены творческих групп совместно обсуждают основные макроэкономические показатели, достигнутые в стране в отчетном периоде, разрабатывают предложения по их изменению, представляют свои решения для критической оценки всем слушателям и экспертной группе. Экспертная группа дает заключение об экономической эффективности, правомерности предлагаемых мер и их социально-экономических последствиях.
| |
|
| Оценка результатов работы
| 1. Оценивается коллективная работа творческой группы в части, касающейся обоснованности постановки целей о новых рубежах экономического роста;
2. Результаты индивидуальной работы студентов в составе творческих групп учитываются в БРС.
| |
|
| Форма представления конечного результата
| Аналитическая таблица, рекомендации, изложенные в письменной форме.
| |
|
| Техническое и дидактическое оснащение
| Учебная литература, законодательные акты, ресурсы интернет, компьютерная техника.
| |
Литература
Основная:
1. Борисов, Е. Ф. Экономика [Текст]: Учеб. / Е.Ф. Борисов. - М.: Проспект, 2011. – 320 с.
2. Современная экономика: Учеб. пособие / под ред О.Ю.Мамедова. – М.: КНОРУС, 2010. – 320 с.
Дополнительная:
1. Капканщиков, С. Г. Государственное регулирование экономики: Учеб. пособие / С.Г. Капканщиков. – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2010. – 448 с.
2. Экономика в вопросах и ответах: учебное пособие / Под ред. И.П. Николаевой. – М.: проспект, 2010. – 336 с.
3. Слагода, В.Г. Основы экономики: Учеб. / В.Г. Слагода. – 2-е изд. – М.: ФОРУМ;: ИНФРА-М, 2010. – 224 с.
4. Шамхалов, Ф. И. Государство и экономика: Основы взаимодействия. - М.: Экономика, 2010.
5. Экономическая теория / Под ред. Е.Н. Лобачевой. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Высшее образование, 2009. – 515с.
6. Экономическая теория: Учеб. / Под ред. В.Д. Камаева. – 13-е изд., перераб. и доп. – М.: ГИД ВЛАДОС, 2007. – 591 с
