Челябинск 20141.Современная экономика. Лекционный курс. Многоуровневое учебное пособие. – Ростов н/Д: Издательство «Феникс», 2000 2. Базылев Н.И., Базылева М.Н. Экономическая теория: Учебник для студентов экономических специальностей высших учебных заведений / Н.И Базылев, М.Н.Базылева – Мн.: Книжный Дом, 2004 3. Курс экономической теории: учебник – 5-е дополненное и переработанное издание – Киров: «Аса», 2003 4. Слагода В.Г. Экономическая теория: Рабочая тетрадь. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ФОРУМ: ИНФРА – М, 2006 5. И.В.Липсиц Экономика, 2008 6. Слагода В.Г. Основы экономики: Учебник. – 2-е издание. – М.:ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008 7. Грузинов В.П. Экономика предприятия (предпринимательская): Учебник для вузов. –2-е изд., перераб. и доп.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002 8. Янова В.В. Экономика. Курс лекций: учебное пособие для вузов / В.В.Янова. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2008 9. Волков О.И., Скляренко В.К. Экономика предприятия. – М., 2002 10. Носова С.С. Основы экономики: учебник / С.С.носова. – 4-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2009 11. Корниенко О.В. Экономическая теория: практикум / О.В.Корниенко. – ростов н/Дон: Феникс, 2008
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Челябинский филиал Рабочая программа дисциплины История Рекомендована для направления подготовки 38.03.01 «Экономика» Профили – «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет» Для очного и заочного отделения Квалификации выпускника - бакалавр
Челябинск 2014 Рабочая программа дисциплины «История»
РЕКОМЕНДОВАНА: заседанием кафедры Политологии, истории и философии Протокол № ____ от ____.____ 2014 г.
З аведующий кафедрой ____________ /Зырянов С.Г/ 19 июня 2014 г. подпись расшифровка подписи дата Исполнитель: доцент кафедрыПолитологии, истории и философии
____________ /Инякина Т.В./ 5.июня 2014 г. подпись расшифровка подписи дата
Целью учебного курса истории является углубление знаний основных тенденций исторического развития России в контексте мировой цивилизации и формирование понимания современности как следствия пройденного исторического пути.
Задачи курса: познакомить с основными этапами и направлениями развития исторической Задачи курса мысли, показать богатство и разнообразие методологического арсенала исторической науки, содействовать осмыслению вклада важнейших исторических научных школ в познание исторической реальности. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: · владеть культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); · способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3); · способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4); · способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); · владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • методологические основы исторической науки; • основные этапы периодизации мировой и отечественной истории; • основные закономерности исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории;
Уметь: • понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; • ориентироваться в мировом историческом процессе, месте и роли своей страны в истории человечества и в современном мире; • анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем.
Владеть: • культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации; • способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; • владеть основными методами, способами и средствами получения, переработки информации, навыками работы с компьютером; • навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.. 2. Место дисциплины в структуре ОП:
Курс «История» – неотъемлемая составная часть базовой (обязательной) части гуманитарного, социального и экономического цикла образовательной программы экономиста (Б.1). Программа курса строится на предпосылке, что студенты владеют базовыми положениями гуманитарного, социального и экономического цикла, изученного ими в ходе освоения программы среднего общего образования 3. Объем дисциплины и виды учебной работы для очного отделения
3а. Объем дисциплины и виды учебной работы для заочного отделения
Содержание дисциплины Содержание разделов дисциплины Тема 1. История как наука 1.1. Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника (ОК-13) 1.2. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. История России - неотъемлемая часть всемирной истории (ОК-3). 1.3. Методология и теория исторической науки. Новейшие методы поиска и использования информации в разрезе исторических эпох и направлений (ОК-1).
Тема 2. Россия и мир в Средние века 2.1. Этногенез восточных славян. Основные этапы становления государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. (ОК-4) 2.2. Средневековье как стадия исторического процесса в Западной Европе, на Востоке и в России. Дискуссия о феодализме как явлении мировой истории. Особенности и основные этапы экономического развития России. Крепостное право в России. Формирование сословной системы организации общества. (ОК-6) 2.3. Древняя Русь и кочевники. Образование монгольской державы. Причины и направления монгольской экспансии. Эволюция восточнославянской государственности в ХI-ХII вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Социально-политические изменения в русских землях в ХIII-ХV вв. (ОК-3, 4) 2.4. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства.
Тема 3. Особенности мировых процессов в Новое время (1600-1917 гг.) 3.1. Великие географические открытия и их последствия. Экспансия европейской цивилизации в другие районы мира. «Европейское Просвещение» и влияние его идей на мировое развитие (ОК-3). 3.2. Россия в ХVII-ХVIII вв. Становление индустриального общества: общее и особенное. Мануфактурно-промышленное производство. Реформы Петра 1. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Век Екатерины. (ОК-4,6) 3.3. Общественная мысль и особенности общественного движения России ХIХ в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура ХIХ века и ее вклад в мировую культуру. (ОК-13) 3.4. Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Международные отношения конца XIX-начала XX вв. Завершение раздела мира и борьба за колонии. (ОК-3,4,6) 3.5. Россия в начале ХХ в. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация. (ОК-4,13)
Тема 4. Россия и мир в ХХ – начале ХХI в. 4.1. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Версальско-Вашингтонская система. Революция 1917г. Современная отечественная и зарубежная историография о причинах, содержании и последствиях общенационального кризиса в России и революции в России в 1917г. (ОК-1,3) 4.2. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. (ОК-1,3) 4.3. Адаптация Советской России на мировой арене. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. (ОК- 4,13) 4.4. Мир между мировыми войнами. СССР в условиях второй мировой войны. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. (ОК-3, 4) 4.5. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. «Новое политическое мышление». Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993г. (ОК-3, 4) 4.6. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации. Глобализация мирового экономического, политического пространства. (ОК-3, 4) 4.2. Разделы дисциплин и виды занятий для очного отделения
4.3. Разделы дисциплин и виды занятий для заочного отделения
5. Тематика контрольных письменных работ для заочного отделения
1. Этногенез восточных славян. Основные версии. 2. Византийский фактор, его влияние на российскую историю. 3. Влияние христианства на все стороны жизни русского общества (цивилизационное развитие, экономику, политику, культуру, менталитет). 4. Древняя Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. 5. Великие географические открытия и их влияние на дальнейшее мировое развитие 6. Защита Отечества: история и современность 7. Генезис крепостного права на Руси. 8. Можно ли реформы Петра I назвать модернизацией? 9. Какой раскол в жизни России, существующий до сегодняшнего дня, вызвали реформы Петра I? 10. Борьба с коррупцией: исторический аспект 11. Основные противоречия политики «просвещенного абсолютизма»? 12. Причины непоследовательности реформаторской деятельности Александра I. 13. Главные вопросы общественно-политической жизни России в XIX веке, попытки их решения. 14. Теория «официальной народности», её суть и последствия для общественной жизни империи. 15. Почему именно XIX век стал «Золотым веком» русской культуры. 16. Почему реформы Александра II в нашей истории называют эпохой «буржуазных реформ»? 17. Почему именно в России получили широкое распространение идеи революционного марксизма? 18. Борьба с терроризмом: история и современность 19. Борьба с безработицей: история и современность 20. Была ли дореволюционная Россия «тюрьмой народов»? 21. Борьба с беспризорностью: история и современность 22. Демографические проблемы: исторический аспект 23. Судьба Учредительного Собрания в России. 24. Меценатство: история и современность 25. Новые подходы к оценке октября 1917 года. 26. Гражданская война и иностранная интервенция: причины и последствия. 27. Почему НЭП был свёрнут советским руководством? 28. Новые подходы к оценке советско-германского договора от 23 августа 1939 года. 29. Дайте оценку последствиям советско-финской войны. 30. Новые подходы к истории Второй мировой войны. 31. Холодная война: причины и последствия. 32. Почему не удалась хрущевская модернизация социализма в 50–60-е годы ХХ в? 33. В чём проявился системный кризис в конце 70-х – начале 80-х годов ХХ в. в СССР? 34. НТР и ее влияние на ход общественного развития в ХХ в. 35. Причины неудач модернизации СССР в ходе перестройки 1985-1991 годов. 36. Причины и последствия распада СССР.
Планы семинарских и практических занятий Тема 1. Практическое занятие (раздел 1-2 часа).
|
