роль работы в методологии научного познания.

Книга Томаса Куна «Структура научных революций» - самая известная из всех работ по истории науки, вышедших на Западе в последние десятилетия. Это бесспорно и уже само по себе привлекает внимание, тем более что речь идет не о книге, где захватывающе и доступно излагаются события из истории науки, а о теоретическом труде, который требует от читателя большой работы мысли и специальных знаний. Книга Т. Куна вызвала огромный интерес не только историков науки, но также философов, социологов, психологов, изучающих научное творчество, и многих естествоиспытателей различных стран мира.

Среди очень полезных и важных книг по истории науки книга Куна занимает особое место. Она не ограничивается описанием тех или иных событий, а является изложением определенной общей концепции развития науки. Эта концепция несовершенна, не отвечает на многие вопросы, но она решительно порвала с целым рядом старых традиций в анализе науки и так ярко, по-новому и выразительно поставила некоторые проблемы, потребность в решении которых осознавалась многими, что не могла не быть сразу замеченной.

Книга Т. Куна, который не только открыто порывает с позитивистской традицией, но, что много важнее, выдвигает принципиально иной подход к анализу развития науки

В противоположность позитивистской традиции в центре внимания Куна не анализ готовых структур научного знания, а раскрытие механизма трансформации и смены ведущих представлений в науке, то есть, по существу, движения научного знания. Не говоря пока о том, в какой мере Куну удалось решить эту проблему, ознаменовавшую крутой поворот в самой постановке исследовательской задачи, отметим, что Кун исходит не из той или иной философской схемы, а из изучения истории науки, то есть из изучения реального процесса движения научного знания. Кун приходит к убеждению, что путь к созданию подлинной теории науки проходит через изучение истории науки. Нужно, однако, иметь в виду, что само по себе обращение к истории еще не гарантирует того, что в теории последовательно проводится исторический принцип.

Кун сумел противопоставить кумулятивистским взглядам не просто отдельные факты, соображения и т. п., а основательно разработанную альтернативную концепцию.

Согласно точке зрения Куна, развитие науки идет не путем плавного наращивания новых знаний на старые, а через периодическую коренную трансформацию и смену ведущих представлений, то есть через периодически происходящие научные революции.

Заключение

В своей работе «Структура научных революций» Кун выступил против концепции «логической рекон­струкции» истории развития науки, которая господствовала в нео­позитивистской философии науки.

Кун объ­являет исторически относительным идейный стержень норма­тивной эпистемологии – убеждение в единственности, абсолютности и не­из­менности критериев научности и рациональности. Он показал, что различные парадигмы, также, как и различные взгляды на мир, являются несоизмери­мыми, а логика не может быть основой научной рациональности, в послед­нюю необходимо включить социальные и психологические измерения.

Работой «Структура научных революций» Кун ознаменовал постпозитивистский этап в развитии философии науки, стимулировал резко возрос­ший интерес к социо-культурным детерминантам познания. Перейдя от про­блем структуры научного знания к проблемам изучения его развития, Кун, таким образом, выдвинув на передний план философии науки ряд новых проблем, которые и в настоящее время являются актуальными. Несмотря на то, что вся концепция Куна была практически полностью подготовлена и предвосхищена многими другими учеными, именно после выхода в свет ра­боты Куна «Структура научных революций», эпоху позитивизма сменил ре­лятивизм, и это изменение в первую очередь связано с именем Куна.

 

 

Спи­сок ли­те­ра­ту­ры

Кун Т. Структура научных революций. Благовещенск, 1998.

Скирбекк Г., Гилье Н. История философии: Учеб. пособие для студ. Высш. учеб. заведений. – М., 2000.

Современная западная социология науки. Критический анализ: Коллективная монография.- М.: Наука, 1988.

Современная философия науки: знание, рациональность, ценно­сти в тру­дах мыслителей запада: Учебная хрестоматия. М., 1996.

Философия и методология науки: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. В.И. Купцова. – М., 1996.

 

[1] Кун Т. Структура научных революций. М., 1975. С. 176

[2] Философия и методология науки: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. В.И. Купцова. – М., 1996.

[3] Кун Т. Структура научных революций. М., 1975. С. 220-221.

[4] Кун Т. Структура научных революций. М., 1975. С. 208

[5] Кун Т. Структура научных революций. М., 1975. С. 188

[6] Кун Т. Структура научных революций. М., 1975. С. 226

[7] Кун Т. Структура научных революций. М., 1975. С. 259

[8] Кун Т. Структура научных революций. М., 1975. С. 262