Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Написание зависит от ударения





[ ], И, (п.с.), [ ]. [ Становилось совсем темно ], и, (если даже удастся убить птицу),[ найти ее

будет невозможно ].

 

[ ], И (п.с.), [ ТО ]. [ Становилось совсем темно ], и (если даже удастся убить птицу),[ то

ТАК найти ее будет невозможно ].

ТЕМ

НО

 

2.5. РАЗЛИЧНЫЕ КОНСТРУКЦИИ С СОЮЗОМ И

1. О И О. Березы сбросили свой золотой убор и понемногу засыпают.
2. О, И О, И О Березка мила и при солнце, и в самый серый день, и при дожде.
3. О И О, О И О На Крите жили привольно и весело, нараспашку и не таясь.
4.О И, ……….., О Костя снял туфли и, привязав их к ремню, пошел босиком.
5. [ ], И [ ] [ Вечерело ], и [ в небе догорали высокиеоблака ].
  6. [ О И, (), О ] [ Я вышел в сад и, (пока совсем не стемнело), все бродил по аллее ].
  7. [ О, (), И О] [ Он знал, (что должен добраться до поселка засветло), и потому спешил ].
  8. [ ], И, (), [ ] [ Окна были занавешены ], и, (хотя стоял день), [ в кабинете было сумрачно ].
  9. [ ], И (), [ ТО ]. ТАК ТЕМ НО [ Становилось совсем темно ], и(если дажеудастся убить птицу), [то найти ее будетневозможно ].
  10. [ ], () И () однородные придаточные [ В Пензенской области есть место ], (где родился великий поэт) и(где прошло егодетство).
  11. [ ], (), И [ ] [ Он понял ], (что поезд уже ушел), и [ имовладело отчаяние ].
  12. [ ] И [ ], () общая придаточная часть (Когда дождь закончился), [ снова засиялосолнце ] и [ запели птицы ].

 

 



СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ

ОРФОГРАММЫ ПУНКТОГРАММЫ
ПОРЯДОК ОРФОГРАФИЧЕСКОГО АНАЛИЗА СЛОВА (2) 1. Правописание чередующихся гласных в корне слова (3) 2. Правописание приставок (4) 3. Буквы И, Ы после приставок (5) 4. Употребление Ъ и Ь (6) 5. Буквы О,Ё,Е после шипящих (7) 6. Буквы О, Е после Ц (7) 7. Буквы И, Ы после Ц (7) 8. ПРАВОПИСАНИЕ ОКОНЧАНИЙ (8) 8.1. Окончания существительных (8) 8.2. Окончания прилагательных и причастий (8) 8.3. Окончания глаголов (9) 9. ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ (10) 9.1. Суффиксы существительных (10) 9.2. Суффиксы прилагательных (10) 9.3. Суффиксы глаголов (11) 9.4. Суффиксы причастий (11) 9.5. Суффиксы деепричастий (12) 9.6. Суффиксы наречий (12) 10. Н и НН (12) 10.1. Н и НН в неотглагольных прилагательных (12) 10.2. Н и НН в отглагольных прилагательных и причастиях (13) 10.3. Н и НН в наречиях (13) 11. Правописание производных предлогов (14) 12. Правописание производных союзов (15) 13. НЕ с различными частями речи (16) 13.1. НЕ с глаголами и деепричастиями (16) 13.2. НЕ с существительными, прилагательными, наречиями на -О, -Е (16) 13.3. НЕ и НИ с отрицательными местоимениями (16) 13.4. НЕ и НИ с отрицательными наречиями (16) 13.5. НЕ с наречиями в сравнительной степени (16) 13.6. НЕ с причастиями (17) 14. Различение частиц НЕ и НИ (17) 15. ДЕФИСНОЕ, РАЗДЕЛЬНОЕ, СЛИТНОЕ НАПИСАНИЕ (18) 15.1. Написание слов с ПОЛ- и ПОЛУ- (18) 15.2. Написание сложных существительных (18) 15.3. Написание сложных прилагательных (19) 15.4. Дефис в местоимениях (19) 15.5. Дефис в наречиях (19) 15.6. Написание частиц (19) 15.7. Дефис в предлогах (19) 16. Слитное и раздельное написание наречий (20) ПОРЯДОК ПУНКТУАЦИОННОГО АНАЛИЗА ПРЕДЛОЖЕНИЯ (21) 1. ПУНКТУАЦИЯ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ (22) 1.1. Тире между подлежащим и сказуемым (22) 1.2. Знаки препинания при однородных членах предложения (23) 1.3. Обособление согласованных определений, выраженных прилагательными и причастиями (24) 1.4. Обособление приложений (25) 1.5. Обособление обстоятельств (26) 1.6. Обособление уточняющих членов предложения (26) 1.7. Обособление сравнительных оборотов и других конструкций со сравнительными союзами (27) 1.8. Обособление дополнений (27) 1.9. Обособление водных и вставных конструкций (28) 1.10. Обособление обращений (28) 1.11. Обособление междометий, слов ДА, НЕТ (28) 1.12. Прямая речь и диалог (29) 2. ПУНКТУАЦИЯ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ (30) 2.1. Знаки препинания в сложносочиненном предложении (30) 2.2. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении (30) 2.2.1. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным (31) 2.2.3. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными (31) 2.3. Знаки препинания в сложном бессоюзном предложении (32) 2.4. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи (32) 2.5. различные конструкции с союзом И (33)  

ОРФОГРАФИЯ

ПОРЯДОК ОРФОГРАФИЧЕСКОГО АНАЛИЗА СЛОВА

  1. Определите, в какой части слова находится орфограмма.
  2. Если в суффиксе или окончании, определите часть речи.
  3. Подберите соответствующее правило.
  4. Определите условия написания.

 

ПРАВОПИСАНИЕ ЧЕРЕДУЮЩИХСЯ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА

Написание зависит от последующих согласных

1.1. р а ст – р а щ – р о с: расти, ращу, росли

Исключения: росток, Ростов, ростовщик, подростковый, навырост, отрасль и производные от них

1.2. ск а к – ск о ч: скакун, выскочка

Исключения: скачу, скачок, скачи(те)

Написание зависит от ударения

2.1. В безударном положении – О

г о р – г а р: горел, загар Исключения: изгарь, выгарки, пригарь

кл о н – кл а н: клониться, кланяться

тв о р – тв а р: творение, тварный Исключения: утварь

2.2. В безударном положении - А

з а р – з о р: заря Исключения: зорянка, зоревать, зоревой

3. Написание зависит от наличия суффикса А после корня

3.1. При наличии суффикса А в корне пишется А

к о с – к а с+а: касаюсь, коснусь

л о ж – л а г+ а: изложить, излагать

3.2. При наличии суффикса А в корне пишется И

б е р – б и р+ а: соберёт,собирает

т е р – т и р+ а: протереть, протирает

п е р – п и р+ а: отпереть, отпирает

д е р – д и р+ а: отдерёт, отдирает

м е р – м и р+ а (в словах со значениями: умирать, замирать, вымирать, отмирать): умереть, умирает

ж е г – ж и г+ а: поджечь, поджигает

ст е л – ст и л+ а: застелить, застилает

бл е ст – бл и ст+ а: заблестит, заблистает

ч е т – ч и т+ а: вычесть, вычитает Исключения: сочетать, сочетание и слова, производные от них: сочетающийся

а/я - … и … + а: занять, занимать, ждать, поджидать, память, поминать, проклясть, проклинать







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 1297. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия