Словообразовательное гнездо и его строение
Словообразовательным гнездом называется совокупность всех однокоренных слов, связанных между собой отношениями производности. Исходным словом в гнезде («вершиной» гнезда) является непроизводное слово, от него выстраиваются словообразовательные цепочки слов, в которых каждое слово производно от другого однокоренного слова, более простого по форме и значению (например, читать -» читатель —» читательница). Строение словообразовательного гнезда прилагательного здоровый можно схематически представить в следующем виде: 214. Из данных слов постройте словообразовательные гнезда. >~, ^ 1. Башмак, башмачница, башмачок, башмачник, башмачный. 2. Село, сельсовет, сельмаг, сельчанин, сельцо, сельчанка, по-сельски, сельский. 3. Светить, свет, светильник, светило, осветить, освещение, засветить, подсветить, посветить. 4. Книжный, книга, книговедческий, книжонка, книжка, книжно, книжность, книговед. 5. Ночевать, ночь, ночка, ночлежный, ночью, ноченька, ночник, еженощный, ночничок, по-ночному, ночевка, переночевать, ночлег, заночевать. 215. Сгруппируйте однокоренные слова. Постройте словообразо 1. Клуб, клубный, одноклубник, одноклубница, клубок, клубочек, спортклуб, клубочница, клубком, автоклуб. 2. Белка, белый, белить, побелка, беличий, белочка, побелить, бельчонок. 3. Нос, носочек, поднос, носочный, носик, носок, носильщик, носище, чулочно-носочный, носач, переносица, обноски, носатый, носовой. J0 Словообразовательный разбор слова Словообразовательный разбор — это разбор слова, ставящий своей задачей описание словообразовательных свойств слова, т. е. установление отношений производности, свя-
зывающих данное слово с другими однокоренными словами. При словообразовательном разборе необходимо найти производящую основу, выделить словообразовательное средство и охарактеризовать способ словообразования; дополнительно — показать место производного слова в словообразовательном гнезде. 1. Определить, производное ли данное слово*. 2. Если слово производное, выписать соответствующее производящее слово (или, при сложении, несколько производящих), указав стрелкой отношения производности между производящим словом и производным. 3. Показать графически словообразовательную структуру производного слова, выделив в составе производной основы словообразовательное средство и производящую основу. Если производящая основа претерпела изменения (усечение, наложение морфем, чередования) или при словообразовании использован интерфикс, следует отметить это. 4. Назвать способ словообразования. 5. Указать словообразовательное гнездо, в которое входит данное производное слово, выделив словообразовательную цепь, включающую анализируемое слово. Образец: Раскричаться. 1. Слово производное. 2. Отношения производности: кричать —» раскричаться. 3. Словообразовательная структура анализируемого слова: производящее: крича, -; словообразовательное средство: рас- + + -с~я; производящая основа вошла в состав производной в неизменном виде (не отмечается чередований, усечения производящей основы и наложения морфем). 4. Способ словообразования — аффиксальный (префик-сально-постфиксальный). 5. Анализируемое слово входит в словообразовательное гнездо глагола кричать и образовано непосредственно от «вершины» данного словообразовательного гнезда. крикнуть
крикун —> крикунья крикливый -» перекричать —» перекрикивать раскричаться 216. Выполните полный словообразовательный разбор всех производных слов в стихотворении. Ангел По небу полуночи ангел летел И тихую1 песню он пел; И месяц, и звезды, и тучи толпой Внимали той песне святой. Он пел о блаженстве безгрешных духов Под кущами райских садов; О Боге великом он пел, и хвала Его непритворна была. Он душу младую в объятиях нес Для мира печали и слез; И звук его песни в душе молодой Остался — без слов, но живой. И долго на свете томилась она, Желанием чудным полна; И звуков небес заменить не могли Ей скучные песни земли (М. Лермонтов). ________________________ &;
Морфология как раздел грамматики Морфология — раздел грамматики. Термин «грамматика» многозначен. Принято различать следующие значения этого термина. 1. Грамматика — это строй языка, система наиболее общих закономерностей устройства и использования в речи основных значимых единиц языка — слов и предложений. 2. Грамматикой называется также область языкознания, изучающая грамматический строй языка и представленная двумя научными дисциплинами — морфологией и синтаксисом. Грамматической науке противопоставлена лексика, изучающая лексическое значение слова, которое всегда индивидуально. Фонетика также отграничивается от грамматики, так как звуковые единицы не имеют своего значения. 3. Наконец, грамматикой называют и обобщающий научный труд, содержащий полное системное описание строя данного языка. Наиболее авторитетными являются академические (изданные Академией наук) грамматики, например «Русская грамматика» под редакцией Н. Ю. Шведовой и др. (М., 1980). Морфология — это, во-первых, уровень грамматической системы языка, на котором реализуются закономерности грамматического поведения слов и правила образования грамматических разновидностей слов — словоформ. Во-вторых, морфологией принято называть раздел языкознания, изучающий грамматические свойства слов и словоформ. Задачи морфологии как раздела лингвистической науки таковы:
1) выявление грамматических (морфологических) признаков слов, т. е. их грамматических значений и средств выражения данных значений; 2) грамматическая классификация слов (а именно установление частей речи и иных морфологических классов слов — типов склонения, спряжения и др.); 3) конкретный анализ морфологических признаков слова в предложении и тексте. К числу основных понятий морфологии как науки относятся понятия слова и словоформы, словоизменения, грамматической формы и грамматического значения слова, грамматической категории, части речи. Слово и словоформа Слово как единица языка рассматривалось в разделе «Лексикология». Для морфологии важны прежде всего грамматические свойства слова, в частности соотношение слова как единицы языка и словоформы. Словоформа — это грамматическая разновидность слова; например, слово ученик в тексте предстает как одна из словоформ: ученик, ученика, ученику, учеником, (об) ученике; ученики, учеников, ученикам, учениками, (об) учениках. Словоформы различаются грамматическими значениями. Так, в словоформе ученик выражено значение именительного падежа единственного числа, а в словоформе ученикам — значение дательного падежа множественного числа. В то же время грамматические разновидности одного слова характеризуются и чертами сходства, а именно: 1) одной и той же основой (исключение составляют супплетивные, т. е. образованные от разных корней, основы словоформ типа я — меня, иду — шел, человек — люди, хороший — лучше, маленький — меньше, а также словоформы с частичным видоизменением конца основы: мать — матери, знамя — знамени, сын — сыновья); 2) одинаковым лексическим значением; 3) общими грамматическими значениями (для форм существительного ученик это частеречное значение предметности и грамматические значения одушевленности и мужского рода). У одного и того же слова могут быть как простые словоформы типа читать, читаю, читал, читай, читающий, так и составные типа буду читать, читал бы. В простой
Способность слова образовывать грамматические разновидности — словоформы — называется словоизменением. Изменение по падежам существительных, прилагательных, числительных и местоимений называется склонением, а словоизменение глагола — спряжением. 217- Выпишите словоформы существительных. Приведите начальную форму каждого из них и его другие словоформы. Укажите, что объединяет и что различает разные словоформы одного существительного. В те времена, лет восемнадцать назад, на этом месте было очень много сирени. Там, где сейчас магазин «Мясо», желтел деревянный дачный заборчик — все тут было дачное, и люди, жившие здесь, считали, что живут на даче... (Ю. Трифонов). 218. В тексте предыдущего задания найдите слова с супплетивными основами, а также слова, основы которых частично изменяются при склонении и спряжении. 219. Выпишите в два столбика все простые и все составные словоформы глаголов. Какие грамматические значения и какими элементами (служебными морфемами, вспомогательными словами) выражаются в этих словоформах? 1. Мой приятель1 был самый простой и обыкновенный человек, хотя и стихотворец... Долго дожидалась бы почтеннейшая публика подарков от моего приятеля, если б книгопродавцы2 не платили ему довольно дорого за его стихи (П.). 2. Где слезиночки роняла, завтра розы будут цвесть. Я кружавчики сплетала, завтра сети буду плесть Щв.). 220. Определите, какими грамматическими значениями разли 1. Синее небо, синий цветок, синяя туча. 2. Спелый апельсин, более спелый апельсин, самый спелый апельсин. 3. Красный карандаш, красные карандаши. __________________________________________________ <#> Грамматическое значение и грамматическая форма слова Грамматическое значение слова — это значение, выражаемое типизированными формальными средствами, характерными для определенной части речи. Этим грамматическое значение отличается от лексического, которое выражается не грамматическими средствами, а основой слова. Например, значение наклонения (изъявительного, повелительного или сослагательного) является грамматическим, поскольку оно у всех глаголов выражено формальными показателями, т. е. окончаниями (беру, бери), или служебным словом бы (брал бы). Самым важным грамматическим значением слова, от которого зависят все другие его грамматические значения, является обобщенное частеречное значение, свойственное всем словам данной части речи: для существительных это значение 'предмет', для глаголов — 'действие', для числительных — 'количество' и т. д. Термин «грамматическая форма слова» нередко понимается как синоним термина «словоформа». Однако у термина «грамматическая форма слова» есть и более глубокий смысл. Под грамматической формой слова принято понимать целостную систему формальных средств выражения его грамматического значения. Так, средствами выражения числового значения у существительного являются в совокупности: 1) окончания существительного: книга, книги; 2) показатели, расположенные за пределами существительного, например окончания слов, согласующихся по числу с этим существительным: ваша книга, ваши книги. Формальные показатели последнего типа особенно важны в тех случаях, когда грамматическое значение слова не может быть выражено его окончаниями; ср.: мощная АЭС (единственное число) — мощные АЭС (множественное число); также: наша староста (женский род) — наш староста (мужской род). 221. Какие значения выражаются основой слова, какие — окончанием? Назовите грамматические значения приведенных слов. 1. Несу, голову, приеду, столу. 2. Иди, яблоки, (нет) книги.
В лесу медведь без всяких1 правил Машиной персональной правил (Я. Козловский). __________________________________________________________ <#>;
|
* В случае затруднений при словообразовательном разборе рекомендуем обращаться к «Словарю-справочнику по русскому языку» под редакцией А. Н. Тихонова (М., 1995) или к «Школьному словообразовательному словарю русского языка» А. Н. Тихонова (М., 1996).
