(интегрированная периодизация жизненного цикла семьи)
Таблица 2
| Этапы и кризисные периоды жизненного цикла семьи
| Задачи развития семьи
|
|
| Период ухаживания
|
|
| 1. Формирование идентичности.
2. Дифференциация от родительской семьи и достижение эмоциональной и финансовой независимости от родителей.
3. Обретение молодым человеком адекватного возрасту статуса.
|
| Кризис 1. Принятие на себя супружеских обязательств
| Адаптация супругов к семейной жизни и друг к другу:
1. Установление внутренних границ семьи и границ общения с друзьями и родственниками.
2. Разрешение конфликта между личными и семейными потребностями.
3. Установление оптимального баланса близости/отдаленности.
4. Решение проблемы семейной иерархии и областей ответственности.
5. Достижение сексуальной гармонии (сексуальная адаптация).
6. Решение жилищных проблем и приобретение собственного имущества
|
|
|
|
| Кризис 2. Освоение супругами родительских оолей и принятие факта появления в семье новой чинности
| Реорганизация семьи для выполнения новых задач: 1. Уход за маленьким ребенком. 2. Перестройка структуры семьи в связи с появлением ребенка. 3. Адаптация к длительному периоду ухода за ребенком. 4. Поощрение роста ребенка и обеспечение его безопасности и родительского авторитета.
5. Согласование личных и семейных целей
|
|
| Семьяреенка дошкольника и младшего школьника
|
| (ризис 3. Включение \етей во внешние •оциальные структуры цетский сад, школа)
| Реорганизация семьи для выполнения новых задач: 1. Перераспределение обязанностей в семье в связи с поступлением ребенка в детский сад или школу. 2. Проявление участия при наличии проблем с выполнением оежимных моментов, дисциплиной, учебой и др. 3. Распределение обязанностей по помощи ребенку при тодготовке домашних заданий
|
| Этапы и кризисные периоды жизненного цикла семьи
| Задачи развития семьи
|
|
| Семья подростка
|
| Кризис 4. Принятие факта вступления ребенка в подростковый период, экспериментирование с его независимостью
| Реорганизация семьи для выполнения новых задач:
1. Перераспределение автономии и контроля между родителями и детьми.
2. Изменение типа родительского поведения и ролей. 3. Подготовка к уходу подростка из дома
|
| Фаза,
| в которой выросшие дети покидают дом
|
| Кризис 5. Выросший ребенок покидает дом
| Реорганизация семьи для выполнения новых задач: 1. Сепарация ребенка от семьи. 2. Корректный уход из дома.
3. Поступление в учебное заведение, на военную или иную службу
|
| Семья, в основном вь
| шолнившая свою родительскую функцию («опустевшее гнездо»)1
|
| Кризис 6. Супруги вновь остаются вдвоем
| Реорганизация семьи для выполнения новых задач: 1. Пересмотр супружеских взаимоотношений. 2. Перераспределение обязанностей и времени. 3. Адаптация к уходу на пенсию
|
| Фаза, в которой кто
| -то из партнеров остается один после смерти другого
|
| Кризис 7. Принятие факта смерти одного из супругов
| Реорганизация семьи: 1. Адаптация овдовевшего партнера к одиночеству. 2. Поиск новых связей с семьей.
3. Принятие ухода и помощи от членов семьи или социального окружения
|
Таким образом, семья в своем развитии проходит ряд этапов, каждый из которых заключает в себе как кризисы, так и возможности личностного роста членов семьи и развития семейной системы в целом. С переживанием кризиса связан риск неопределенности будущего, естественный для любого развития, и столь же естественное стремление избежать этого риска. Если семья как система пытается избежать изменений, обусловленных ее естественной динамикой, то это может стать источником возникновения негативной симптоматики у ее членов — психосоматических, сексуальных, эмоциональных расстройств. Выход из кризиса сопровождается либо установлением новых отношений между членами семьи, принятием новых ролей, нового уровня взаимопонимания и взаимодействия, либо (при попытке любой ценой сохранить прежний тип взаимодействий) — нарастанием степени эмоционального отчуждения и нарушением внутрисемейных отношений.
1 В течение пятой и шестой фаз может иметь место кризис, связанный с созданием детьми своих собственных семей, и необходимостью родителей выстраивать отношения с новыми членами семьи. О существовании данного кризиса упоминает В. Сатир, называя его «молодые люди женятся, и в семью входят невестки и зятья».
Возможность перехода семьи на следующий этап развития обусловлена гибкостью семейной системы, определяющей ее готовность к изменениям. Она также связана со способностью супругов приносить в психологическую «жертву» достигнутые на предыдущей стадии равновесие и устоявшиеся способы взаимодействия друг с другом, с детьми и третьим поколением (бабушками и дедушками). В то же время многое зависит от желания супругов сохранить семью, культуры их межличностных отношений и способности пересматривать свои ошибочные взгляды, от того, насколько выражено стремление поддерживать психологически благополучные, здоровые отношения с другими членами семьи. Наличие осознанной установки на совместное с партнером развитие и своевременное обнаружение трудностей во взаимоотношениях обусловливают возможность супругов корректировать свое поведение.
Ниже представлено подробное описание нормативных кризисов семьи. При их рассмотрении особое внимание будет обращено на два плана взаимоотношений и взаимодействия членов семьи:
1. План эмоциональных отношений.
2. План ролевых отношений.
Они определенным образом связаны между собой, вместе с тем на разных этапах развития семьи один из них всегда оказывается доминирующим. Для членов семьи оказывается более важным то одно, то другое пространство их взаимоотношений.
