Занятие № 10. Тема: Служебные части речи.
Тема: Служебные части речи. Теоретические вопросы: 1. Отличие служебных частей речи от знаменательных. Состав служебных частей речи. 2. Предлог как часть речи. Классификации предлогов: а) по происхождению; б) по структуре; в) по значению. 3. Характеристика союза как части речи. Союзы и союзные слова. 4. Классификации союзов: а) по происхождению; б) по структуре; в) по расположению в тексте; г) по значению. 5. Характеристика частиц как части речи. 6. Классификация частиц: а) по происхождению; б) по строению; в) по значению и функции. 7. Разграничение союзов, предлогов, частиц и омонимичных с ними частей речи. Практические задания: 1. Установите, какие части речи предлог связывает в предложении. Какие отношения выражаются предлогами? Какие значения выражаются предложно-падежными словоформами? Охарактеризуйте предлоги по структуре и происхождению, определите, с каким падежом они употреблены и какое значение выражают. После сильной грозы туристы вошли в горный поселок. Из-за разыгравшейся непогоды они задержались. Перед сном все долго говорили о событиях дня. С восходом все были готовы к новой дороге. Их ждала переправа через бурную речку и ночлег в приюте с долгим сидением у костра. Несмотря на свой возраст, он чувствовал себя мальчишкой. Прилетели из-за дальнего поля и бросились на лес злые ветры. Вокруг озера непроходимые трясины. Вспахана площадь в тридцать гектаров. Истина обнаруживается посредством сравнения. 2. В данных предложениях определите синтаксическую функцию сочинительного союза (связывает однородные члены, однородные придаточные, части сложносочиненного предложения) и его вид по значению. Мать безумно любила ее, но была с нею ужасно строга. Но не хотелось ни спать, ни лежать. Около станции пустынно и нет других лошадей, кроме ваших. Луна взошла багровая и хмурая, звезды тоже хмурились. С земли еще не сошел снег, а в душу уже просится весна. Он догадывался, что иллюзия иссякла и уже начинается новая жизнь. Он служит не то писарем, не то управляющим. Ветер хлестал то в спину, то в лицо. 3. Используя учебную литературу, составьте таблицу «Разряды частиц по функции», заполните ее примерами. 4. Найдите частицы, проанализируйте их по плану: а) по значению (функции), б) по местоположению в тексте (постпозитивная, препозитивная, относится к слову, группе слов, всему предложению). Я ведь этого лекаря чуть не утопил. И неужели вы думаете, что вы лучше всех? О, если б в небо хоть раз подняться! Ведь почти каждый старый дом – драгоценность. Где же ваш лес? Вот лещик, потроха, вот стерляди кусочек. Она была как будто бы спокойней. Ни одной птицы не было слышно: все приютились и замолкли; лишь изредка звенел стальным колокольчиком насмешливый голосок синицы. 5. Определите, какой частью речи является выделенное слово, и аргументируйте свой ответ. Народ сам создает себе своих учителей. Пусть себе едет помаленьку. Иди прямо, не сворачивай. Прямо за сердце берет своей песней. Сказать точно он ничего не мог. Снег точно напитался синью. Лодки рыбаков неподвижны, точно впаяны в полукруг залива. Хоть на тихих полянах и тепло, да ненадолго. Жаль утерять хоть одно мгновение жизни.
|
