Речевая карта ребенка

(общее недоразвитие речи-шестой год жизни ребенка)

1. Дата поступления ребенка в группу _________________________________

2. Фамилия, имя ____________________________________________________

3. Возраст _________________________________________________________

4. Домашний адрес _________________________________________________

5. Откуда поступил _________________________________________________

6. Ф.И.О. родителей, место работы, должность

Мать _____________________________________________________________

Отец ______________________________________________________________

7. Анамнез: от какой беременности по счету? ___________________________

Как протекали беременность и роды? __________________________________

Когда закричал? ____________________________________________________

Как протекало физическое развитие:

Стал держать головку _______________________________________________

Сидеть ______________ Вставать _____________ Ходить _________________

Речевое развитие ребенка:

Гуление ____________ Лепет _____________ Первые слова _______________

Речь фразой _______________________

Не прерывалось ли речевое развитие (если прерывалось, то по какой причине, как долго длилось, с какими последствиями) ____________________________

___________________________________________________________________

Как быстро наращивался словарный запас? ______________________________

8. Слух __________ 9. Зрение ____________ 10. Интеллект ________________

11. Речевая среда и социальные условия ________________________________

Обращались ли ранее к логопеду? Как долго длились занятия? _____________

_______________________ их результативность _________________________

Как сам ребенок относится к речевому дефекту? _________________________

12. Общее звучание речи: темп ________________________________________

Голос _____________ Разборчивость _______________ Дыхание ___________

 

13. Обследование артикуляционного аппарата:

Подвижность языка __________________________________________________

Прикус ______________ Строение неба _______________ Зубов ____________

Состояние подъязычной уздечки __________________ Губы _______________

14. Состояние общей моторики (координированность движений, состояние тонкой моторики, какой рукой предпочитает работать ребенок?) ___________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

15. Общее развитие ребенка

а) Разговорно-описательная беседа:

Как твое имя, фамилия? ______________________________________________

Сколько тебе лет? ___________________________________________________

Расскажи где ты живешь? Назови свой адрес? ___________________________

Расскажи о своей семье: сколько человек в твоей семье ___________________

Кто работает? ______________________ Кто учится? _____________________

Как зовут маму? ____________________ Как зовут папу? __________________

Есть ли у тебя друзья (во дворе, в детском саду)? _________________________

___________________________________________________________________

Как ты помогаешь дома? _____________________________________________

Как ты провел свой выходной день? ____________________________________

___________________________________________________________________

б) Счет прямой _____________________ Обратный _______________________

в) Геометрические формы: Квадрат___________ Прямоугольник ___________

г) Основные цвета _______________________ Оттенки ____________________

д) Классификация предметов __________________________________________

е) Выделение четвертого лишнего _____________________________________

ж) Ориентация во времени ____________________________________________

Ориентация в пространстве ___________________________________________

з) Способность к логическому мышлению _______________________________

16. Обследование понимания речи:

а) Выполнение инструкций ___________________________________________

б) Понимание значения предлогов _____________________________________

в) Понимание числа ____________ рода ____________ падежа _____________

17. Обследование связной речи:

а) Составление рассказа по картинке ___________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

б) Составление рассказа по серии картин _______________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

в) Пересказ _________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

г) Рассказ-описание или рассказ по представлению _______________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

18. Обследование грамматического строя:

а) Образование множественного числа существительных и родительного падежа существительных множественного числа:

мост _____________________________ дом _____________________________

ведро ____________________________ ухо ______________________________

воробей __________________________ утенок ___________________________

пчела ____________________________ стул _____________________________

б) Образование уменьшительно-ласкательной формы:

дом _____________________________ елка ______________________________

Женя ____________________________ стул _____________________________

гриб _____________________________ Костя ____________________________

в) Префиксальное словообразование:

шел _______________________________________________________________

летел ______________________________________________________________

г) Согласование прилагательных с существительными:

синий шар ____________________ красный флажок ______________________

синяя машина _________________ красное солнышко ____________________

синее платье __________________ красная звезда ________________________

д) Согласование существительных с числительными:

1 2 3

ухо ____________________ _____________________ ___________________

помидор ________________ _____________________ ___________________

стул ____________________ _____________________ ___________________

ручка ___________________ _____________________ ___________________

кукла ___________________ _____________________ ___________________

е) Предложно-падежные формы:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19. Состояние словаря.

1. Предметный словарь:

а) Объяснение значения слов:

Холодильник _______________________________________________________

Пылесос ___________________________________________________________

б) Показ и название частей предметов:

Чайник: донышко _____________________ Стул: сиденье _________________

носик ________________________ спинка __________________

крышка ______________________ ножки __________________

___________________________________________________________________

в) Уровень обобщений:

Свитер, платье, шорты, юбка, колготки _________________________________

Сапоги, туфли, тапочки, валенки ______________________________________

Блюдце, сковорода, ложка, тарелка ____________________________________

Помидор, репа, морковь, капуста ______________________________________

Яблоко, персик, груша, лимон _________________________________________

Кошка, собака, волк, ёж ______________________________________________

Голубь, утка, воробей ________________________________________________

Шкаф, стол, кресло, тумбочка _________________________________________

Автобус, электричка, трамвай, самолет _________________________________

2. Словарь признаков:

а) Подбор прилагательных к существительным:

лимон – какой? __________________ платье – какое? _____________________

лиса – какая? _______________________________________________________

б) Подбор антонимов:

широкий ________________________ длинный __________________________

высокий _________________________ веселый __________________________

светлый _________________________ большой __________________________

прямой __________________________ сухой ____________________________

холодный __________________________________________________________

в) образование прилагательных от имен существительных:

Ручка из пластмассы _________________________________________________

Сумка из кожи ______________________________________________________

Матрешка из дерева _________________________________________________

Стакан из стекла ____________________________________________________

Сок из клюквы ______________________________________________________

Шуба из меха _______________________________________________________

г) Образование притяжательных прилагательных:

Чей хвост? _______________________ Чей дом? _________________________

_________________________________ _________________________

_________________________________ _________________________

3. Глагольный словарь:

а) Что делают?

Повар ________________________ Учительница _________________________

Врач _________________________ Почтальон ___________________________

б) Кто как голос подает?

Кошка _______________ Собака _________________ Гусь _________________

Утка _________________ Петух __________________ Мышь _______________

Корова _______________ Лягушка ________________ Свинья ______________

20. Звукопроизношение.

Гласные: А ____________ У ____________ О ___________ Ы ______________

Согласные: С __________ Сь ___________ З ____________ Зь ______________

Ц ________ Ч __________ Щ ___________ Ш ___________ Ж ______________

Л ________ Ль _________ Р ____________ Рь ___________ Йот ____________

Г ________ К __________ Х ____________ Б ____________ П ______________

Д ________ Т __________ Н ____________ М ____________

21. Фонематический слух.

а) Дифференциация звуков:

С-З ____________ С-Ш ____________ Ш-Ж _____________ Ж-З ____________

Ш-Щ __________ Ш-Сь ___________ Ц-С ______________ Ц-Ть ___________

Ч-С ___________ Ч-Ть _____________ Ч-Ц ______________ Ч-Ш ___________

Щ-Ж __________ Л-Р ______________ П-Б ______________ Т-Д ___________

К-Х ___________ К-Г ______________ Ы-И ______________

б) Повторение:

та-да-та ______________________ да-та-та ______________________________

ка-га-га ______________________

в) Повторение:

кот-год-кот _______________________ том-дом-ком ______________________

22. Анализ звукового состава слова:

а) Выделение первого звука в слове:

Алик _______________ утка __________________ город ___________________

Оля ________________ эхо ___________________ волк ___________________

Ира ________________ окна __________________ банка __________________

б) Выделение последнего звука в слове:

пух ___________ луна ___________ кот _____________ шары ______________

сок ___________ мука ___________ руки ____________ нос ________________

23. Произношение слов сложного слогового состава:

Строительство _____________________________________________________

Велосипед _________________________________________________________

Милиционер _______________________________________________________

Аквариум __________________________________________________________

24. Повторение предложений типа:

Экскурсовод проводит экскурсию _____________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Сапожник чистит сапоги _____________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

25. Логопедическое заключение: _______________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________