Речевая карта ребенка(общее недоразвитие речи-шестой год жизни ребенка) 1. Дата поступления ребенка в группу _________________________________ 2. Фамилия, имя ____________________________________________________ 3. Возраст _________________________________________________________ 4. Домашний адрес _________________________________________________ 5. Откуда поступил _________________________________________________ 6. Ф.И.О. родителей, место работы, должность Мать _____________________________________________________________ Отец ______________________________________________________________ 7. Анамнез: от какой беременности по счету? ___________________________ Как протекали беременность и роды? __________________________________ Когда закричал? ____________________________________________________ Как протекало физическое развитие: Стал держать головку _______________________________________________ Сидеть ______________ Вставать _____________ Ходить _________________ Речевое развитие ребенка: Гуление ____________ Лепет _____________ Первые слова _______________ Речь фразой _______________________ Не прерывалось ли речевое развитие (если прерывалось, то по какой причине, как долго длилось, с какими последствиями) ____________________________ ___________________________________________________________________ Как быстро наращивался словарный запас? ______________________________ 8. Слух __________ 9. Зрение ____________ 10. Интеллект ________________ 11. Речевая среда и социальные условия ________________________________ Обращались ли ранее к логопеду? Как долго длились занятия? _____________ _______________________ их результативность _________________________ Как сам ребенок относится к речевому дефекту? _________________________ 12. Общее звучание речи: темп ________________________________________ Голос _____________ Разборчивость _______________ Дыхание ___________
13. Обследование артикуляционного аппарата: Подвижность языка __________________________________________________ Прикус ______________ Строение неба _______________ Зубов ____________ Состояние подъязычной уздечки __________________ Губы _______________ 14. Состояние общей моторики (координированность движений, состояние тонкой моторики, какой рукой предпочитает работать ребенок?) ___________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 15. Общее развитие ребенка а) Разговорно-описательная беседа: Как твое имя, фамилия? ______________________________________________ Сколько тебе лет? ___________________________________________________ Расскажи где ты живешь? Назови свой адрес? ___________________________ Расскажи о своей семье: сколько человек в твоей семье ___________________ Кто работает? ______________________ Кто учится? _____________________ Как зовут маму? ____________________ Как зовут папу? __________________ Есть ли у тебя друзья (во дворе, в детском саду)? _________________________ ___________________________________________________________________ Как ты помогаешь дома? _____________________________________________ Как ты провел свой выходной день? ____________________________________ ___________________________________________________________________ б) Счет прямой _____________________ Обратный _______________________ в) Геометрические формы: Квадрат___________ Прямоугольник ___________ г) Основные цвета _______________________ Оттенки ____________________ д) Классификация предметов __________________________________________ е) Выделение четвертого лишнего _____________________________________ ж) Ориентация во времени ____________________________________________ Ориентация в пространстве ___________________________________________ з) Способность к логическому мышлению _______________________________ 16. Обследование понимания речи: а) Выполнение инструкций ___________________________________________ б) Понимание значения предлогов _____________________________________ в) Понимание числа ____________ рода ____________ падежа _____________ 17. Обследование связной речи: а) Составление рассказа по картинке ___________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ б) Составление рассказа по серии картин _______________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ в) Пересказ _________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ г) Рассказ-описание или рассказ по представлению _______________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 18. Обследование грамматического строя: а) Образование множественного числа существительных и родительного падежа существительных множественного числа: мост _____________________________ дом _____________________________ ведро ____________________________ ухо ______________________________ воробей __________________________ утенок ___________________________ пчела ____________________________ стул _____________________________ б) Образование уменьшительно-ласкательной формы: дом _____________________________ елка ______________________________ Женя ____________________________ стул _____________________________ гриб _____________________________ Костя ____________________________ в) Префиксальное словообразование: шел _______________________________________________________________ летел ______________________________________________________________ г) Согласование прилагательных с существительными: синий шар ____________________ красный флажок ______________________ синяя машина _________________ красное солнышко ____________________ синее платье __________________ красная звезда ________________________ д) Согласование существительных с числительными: 1 2 3 ухо ____________________ _____________________ ___________________ помидор ________________ _____________________ ___________________ стул ____________________ _____________________ ___________________ ручка ___________________ _____________________ ___________________ кукла ___________________ _____________________ ___________________ е) Предложно-падежные формы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. Состояние словаря. 1. Предметный словарь: а) Объяснение значения слов: Холодильник _______________________________________________________ Пылесос ___________________________________________________________ б) Показ и название частей предметов: Чайник: донышко _____________________ Стул: сиденье _________________ носик ________________________ спинка __________________ крышка ______________________ ножки __________________ ___________________________________________________________________ в) Уровень обобщений: Свитер, платье, шорты, юбка, колготки _________________________________ Сапоги, туфли, тапочки, валенки ______________________________________ Блюдце, сковорода, ложка, тарелка ____________________________________ Помидор, репа, морковь, капуста ______________________________________ Яблоко, персик, груша, лимон _________________________________________ Кошка, собака, волк, ёж ______________________________________________ Голубь, утка, воробей ________________________________________________ Шкаф, стол, кресло, тумбочка _________________________________________ Автобус, электричка, трамвай, самолет _________________________________ 2. Словарь признаков: а) Подбор прилагательных к существительным: лимон – какой? __________________ платье – какое? _____________________ лиса – какая? _______________________________________________________ б) Подбор антонимов: широкий ________________________ длинный __________________________ высокий _________________________ веселый __________________________ светлый _________________________ большой __________________________ прямой __________________________ сухой ____________________________ холодный __________________________________________________________ в) образование прилагательных от имен существительных: Ручка из пластмассы _________________________________________________ Сумка из кожи ______________________________________________________ Матрешка из дерева _________________________________________________ Стакан из стекла ____________________________________________________ Сок из клюквы ______________________________________________________ Шуба из меха _______________________________________________________ г) Образование притяжательных прилагательных: Чей хвост? _______________________ Чей дом? _________________________ _________________________________ _________________________ _________________________________ _________________________ 3. Глагольный словарь: а) Что делают? Повар ________________________ Учительница _________________________ Врач _________________________ Почтальон ___________________________ б) Кто как голос подает? Кошка _______________ Собака _________________ Гусь _________________ Утка _________________ Петух __________________ Мышь _______________ Корова _______________ Лягушка ________________ Свинья ______________ 20. Звукопроизношение. Гласные: А ____________ У ____________ О ___________ Ы ______________ Согласные: С __________ Сь ___________ З ____________ Зь ______________ Ц ________ Ч __________ Щ ___________ Ш ___________ Ж ______________ Л ________ Ль _________ Р ____________ Рь ___________ Йот ____________ Г ________ К __________ Х ____________ Б ____________ П ______________ Д ________ Т __________ Н ____________ М ____________ 21. Фонематический слух. а) Дифференциация звуков: С-З ____________ С-Ш ____________ Ш-Ж _____________ Ж-З ____________ Ш-Щ __________ Ш-Сь ___________ Ц-С ______________ Ц-Ть ___________ Ч-С ___________ Ч-Ть _____________ Ч-Ц ______________ Ч-Ш ___________ Щ-Ж __________ Л-Р ______________ П-Б ______________ Т-Д ___________ К-Х ___________ К-Г ______________ Ы-И ______________ б) Повторение: та-да-та ______________________ да-та-та ______________________________ ка-га-га ______________________ в) Повторение: кот-год-кот _______________________ том-дом-ком ______________________ 22. Анализ звукового состава слова: а) Выделение первого звука в слове: Алик _______________ утка __________________ город ___________________ Оля ________________ эхо ___________________ волк ___________________ Ира ________________ окна __________________ банка __________________ б) Выделение последнего звука в слове: пух ___________ луна ___________ кот _____________ шары ______________ сок ___________ мука ___________ руки ____________ нос ________________ 23. Произношение слов сложного слогового состава: Строительство _____________________________________________________ Велосипед _________________________________________________________ Милиционер _______________________________________________________ Аквариум __________________________________________________________ 24. Повторение предложений типа: Экскурсовод проводит экскурсию _____________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Сапожник чистит сапоги _____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 25. Логопедическое заключение: _______________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
