Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ЗАДАНИЕ 4. В текстовом процессоре набран текст, состоящий из трех абзацев, после чего была выполнена следующая последовательность действий: 1





В текстовом процессоре набран текст, состоящий из трех абзацев, после чего была выполнена следующая последовательность действий:
1. Выделить первый абзац.
2. Выполнить команду контектного меню Копировать.
3. Установить курсор в начало второго абзаца.
4. Выполнить команду контектного меню Вставить.
5. Выполнить команду контектного меню Вставить.
6. Отменить последнее действие.
7. Выделить третий абзац.
8. Нажать клавишу Delete.


В результате исходный текст примет вид …

Абзац 1 Абзац 1 Абзац 2
  Абзац 1 Абзац 1 Абзац 1 Абзац 2
  Абзац 1 Абзац 1 Абзац 2 Абзац 3
  Абзац 1 Абзац 2 Абзац 3

Решение:
Для копирования и перемещения текста удобно пользоваться буфером обмена. Буфер обмена является средством Windows и представляет собой область временного хранения данных. С его помощью можно:
· вырезать фрагмент документа, содержащий текст и другие объекты, из одного места и вставить в другое место;
· перенести целый документ или его часть в другой документ;
· скопировать фрагмент в буфер, не удаляя его из документа, что позволяет многократно использовать его в различных местах документа.
Для работы с буфером обмена можно использовать команды меню Правка, команды контекстного меню, кнопки стандартной панели инструментов и комбинации клавиш.
В предложенном примере сначала выделяется первый абзац. После выполнения команды Копировать он забирается в буфер обмена. После установки курсора в начало второго абзаца и выполнения команды Вставить перед вторым абзацем вставляется копия первого абзаца. После выполнения команды Вставить второй раз вставится еще одна копия первого абзаца, поскольку информация в буфере обмена не изменялась. После отмены последнего действия отменится действие второй команды Вставить. После выделения третьего абзаца действие клавиши Delete аналогично действию команды Вырезать. Таким образом, исходный текст примет вид:
Абзац 1
Абзац 1
Абзац 2







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 8283. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Тема: Кинематика поступательного и вращательного движения. 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью, проекция которой изменяется со временем 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью...

Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия