Порядок игры-обозрения

1. Создание команд (если решено участвовать сводными коллективами), выборы капитанов, составление программ (перечня обязательных жанров и т. д.);

2. Подготовка концерта по командам (время 15—20 минут, в любом случае не больше получаса);

3. Поочередные выступления команд, причем время для выступления каждой команды ограничено примерно 5—7 минутами.

Завершить концерт-молнию можно общей песней, например самой удачной из тех, которые были исполнены во время командных выступлений.

Проводить концерт-молнию можно во время праздничных утренников, вечеров, на привале в походе, в перерыве для отдыха между трудом, во время ожидания начала какого-либо дела (особенно, когда это ожидание неожиданно затягивается) и т. д.

Соревнования между командами устраивать не стоит. Пусть каждое выступление имеет одну цель: удовольствие, радость товарищей, а весь концерт будет своеобразным обменом сюрпризами.

Участниками концерта-молнии могут быть и постоянные коллективы.

Сводные команды можно создавать различными способами: по жребию, по именам участников (объединения тезок — «Вали, Али, Оли и Коли»; «Тани, Ани, Вани и Мани»; «Сережи и Людмилы» и т. п.), по времени их рождения (например, «Зима», «Лето», «Весна» и «Осень») и т. д.

Игра-молния открывает широкий простор для проявления творческих способностей, находчивости, остроумия, фантазии каждого участника, для сплочения коллектива, для возбуждения и укрепления мажорного тона его жизни.

 

ЭСТАФЕТА ЛЮБИМЫХ ЗАНЯТИЙ — познавательное дело-обозрение, во время которого каждый из членов коллектива по очереди знакомит остальных со своим любимым занятием, рассказывает о том, что он увлекся этим делом, о своих поисках, удачах и неудачах, о своих планах, показывает свои материалы, отвечает на во­просы, дает советы товарищам.

В числе любимых занятий, с которыми члены коллектива знакомят друг друга, могут быть:

1. рисование и лепка,

2. вышивание,

3. коллекционирование,

4. выпиливание, выжигание по дереву, моделирование,

5. чтение книг: сказок, о путешествиях и т. д.,

6. чтение стихов и сочинение собственных,

7. рассказывание интересных историй,

8. решение занимательных задач — ребусов, головоломок, кроссвордов и др.,

9. выращивание цветов и других растений,

10. уход за домашними животными,

11. фотографирование, занятие тем или иным видом спорта и др.

 

Лучше всего проводить эстафету любимых занятий на сборах-встречах небольших коллективов (микроколлективов). Нужно, чтобы такие встречи происходили в приятной, как бы семейной обстановке, носили непринужденный характер, когда даже самый застенчивый поделится своим заветным интересом.

Особенно успешно проходит эстафета любимых занятий на сборе микроколлектива в гостях у старшего друга, например у родителей одного из ребят.

Много дает для взаимного благотворного влияния старших и младших, для укрепления товарищеских отношений между ними эстафета любимых занятий на сборе-встрече двух разновозрастных микроколлективов.

Эстафету любимых занятий можно проводить в два тура, причем в первом туре происходят встречи по микроколлективам (или их союзам), а для второго тура может быть использован один из следующих примерных вариантов:

— эстафета любимых занятий между микроколлективами происходит на общем сборе: каждый микроколлектив после первого тура выделяет одного из своих членов для выступления с наиболее ярким любимым делом; на общем сборе по очереди выступают эти «делегаты»;

— эстафета любимых занятий между «союзами» микроколлективов происходит на объединенном сборе старшего и младшего коллективов, выступают по очереди представители каждого союза.

— эстафета любимых занятий между бригадами любителей; происходит на общем сборе классного коллектива «на объединенном сборе старшего и младшего коллективов, на встрече нескольких параллельных классов и т. д.; предварительно все участники создают сводные объединения по интересам; каждая бригада готовит коллективное выступление для остальных с рассказом о своем любимом деле.

В любом из вариантов эстафета любимых занятий помогает раскрывать интересы и способности ребят; осуществлять обмен интересами, знаниями, умениями, воспитывать заботливое отношение каждого к своему коллективу и уважение коллектива к каждому своему члену, побуждает к самовоспитанию.

Полезна такая эстафета еще и тем, что обычно дает толчок к новым коллективным творческим делам, удовлетворяющим разнообразные интересы, которые проявились и усилились во время эстафеты. От нее легко перейти к таким познавательным делам, как вечер разгаданных и неразгаданных тайн, «пресс-конференция», устный журнал и т. д. (см. памятки).

Взрослые — учителя, родители, вожатые — кроме об­щей организации эстафеты могут выполнять и другие функции: консультировать ребят при подготовке сборов-встреч, быть ведущими на этих встречах и участниками эстафеты, т. е. тоже делиться с ребятами своими интересами, любимыми занятиями.

 

 

ЭСТАФЕТА-«РОМАШКА» — познавательная игра-обозрение, участники которой придумывают друг для друга веселые задачи на импровизацию, решают их и по очереди показывают свои решения.

Участниками игры могут быть постоянные микроколлективы (звездочки, звенья и т. п.) или сводные команды — не более 10—15 человек в каждой. В последнем случае организаторы игры могут заранее приготовить из бумаги или картона значки-жетоны стольких вариантов (разных рисунков), сколько предполагается создать команд. Каждый участник вытаскивает какой-либо значок и таким образом попадает в определенную команду.

Организаторы игры делают «ромашку» — картонный круг желтого цвета диаметром 15—20 см и лепестки из белой плотной бумаги с булавками в основании каждого лепестка. Количество лепестков должно совпадать с числом команд или быть вдвое больше этого числа, если решено, что каждая команда будет решать не одну, а две веселые задачи.

Затем организаторы игры выбирают — в соответствии с составом участников — веселые задачи (перечень подобных задач см. в памятке «Вечер веселых задач»), и на каждом лепестке записывают начало одной из таких задач, например:

§ Придумать и показать несколько сценок на тему...

§ Придумать и исполнить рассказ, который начи­нается так:...

§ Изобразить пантомимой следующие пословицы и поговорки:

1).........

2).........

3)......... и т. д.

Многоточием обозначается та часть задачи, которая будет придумана уже во время самой игры.