Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ДЕЙСТВИЕ ПОБЕЖДАЕТ БЕЗДЕЙСТВИЕ





Я считаю, что одна из главных причин того, что «Е» и «S» испытывает трудность при перемещении в сторону «В» и «I», в том, что они очень боятся делать ошибки. Они часто говорят: «Я боюсь потерпеть неудачу». Или они говорят: «Мне нужно больше информации. Можете ли Вы порекомендовать другую книгу?» Их опасение и неуверенность – вот что, прежде всего, удерживает их в секторе «Е» и «S». Пожалуйста, найдите время, чтобы прочитать семь шагов и доведите каждый шаг до конца. Для большинства людей достаточно шагов младенца, чтобы двигаться в направлении стороны «В» и «I». Только выполнение семи шагов откроет новые миры возможностей и перемен. Тогда продолжайте только делать маленькие шаги младенца.

Всемирно известный Nike тоже живет, пользуясь девизом: «Только делайте это». К сожалению, наши школы говорят: «Не делай ошибок». Миллионы высокообразованных людей, которые хотят принять меры, парализованы эмоциональным опасением сделать ошибку. Один из наиболее важных уроков, которые я усвоил как преподаватель – то, что нужно тренировать и ум, и эмоции. Именно поэтому действие всегда побеждает бездействие. Если Вы принимаете меры и делаете ошибку, то, по крайней мере, приобретаете опыт. А человек, который непрерывно ищет верный ответ, часто заболевает болезнью, известной как «паралич анализа». Из-за этой болезни страдают, кажется, много образованных людей. В конечном счете, мы учимся, делая ошибки. Мы учились кататься на велосипеде, делая ошибки. Люди, которые боятся действия из-за опасения сделать ошибку, могут быть умственно сильны, но эмоционально и физически они – инвалиды. Несколько лет назад проводилось изучение богатых и бедных по всему миру. Исследование имело цель выяснить, как люди, рожденные в бедности, стали богатыми. Исследование выяснило, что эти люди, независимо от того, в какой стране жили, обладали тремя качествами. Вот эти качества:

1. Обдумывали свои будущие действия и планы.

2. Они верили в отсроченное вознаграждение.

3. Они использовали власть составления для своей пользы.

Изучение показало, что эти люди планировали на длительный период времени и знали, что, в конечном счете, достигнут финансового успеха, следуя своей мечте или видению своих целей. Они готовы были многим жертвовать ради достижения будущего успеха, как отсроченного вознаграждения. Альберт Эйнштейн был поражен, удостоверившись, как количество денег может увеличиться под властью составления планов. Он рассматривал составление как одно из наиболее удивительных человеческих изобретений. Это мое исследование укрепило идею относительно шагов младенца, потому что каждый младенец шагает в изучение составленного за эти годы. Люди, не предпринявшие никаких шагов, вообще не приобрели ни знаний, ни опыта.

Исследование также показало, что стало причиной потери богатства. Многие богатые семейства теряют большинство своих богатств уже через три поколения. Не удивительно, что эти люди обладали, следующими качествами:

1. Они строили планы лишь на короткий период времени.

2. Они имели желание получать мгновенное вознаграждение.

3. Они злоупотребляли властью составления.

Я часто встречаю людей, которые пристают с вопросами, как делать большое количество денег сегодня. Им не нравится идея о долгосрочном планировании. Многие отчаянно ищут ответы на эти вопросы, потому что имеют проблемы, которые следует решать уже сегодня..., например, проблемы с деньгами (долг потребителя) и недостаток инвестиций, вызванных их безудержным желанием мгновенного получения вознаграждения.

Для них главное: «Кушать, пить и веселиться, пока молоды». Это – злоупотребление властью составления, которое ведет к долгосрочному долгу, вместо долгосрочного богатства.

И они еще хотят получить быстрый ответ и также требуют, чтобы я сообщил им «что делать». Вместо того чтобы спросить: «Кем надо быть», чтобы «делать», они спрашивают, что должны делать, чтобы приобрести большое богатство. Они хотят получить «краткосрочные» ответы для решения долгосрочных проблем. Другими словами, слишком много людей зафиксированы на жизненной философии «разбогатей быстро». Этим людям я желаю удачи, потому что удача – это то, в чем они нуждаются.







Дата добавления: 2015-08-11; просмотров: 310. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия