Возраст. Инструкция. Прочитайте следующие утверждения
Фамилию
Имя
Класс
Возраст
Инструкция. Прочитайте следующие утверждения. Если вы реагируете похожим образом, отметьте точкой «+», если нет - «–».
Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь. + - Иногда я раздражаюсь настолько, что швыряю какой-нибудь предмет. + - Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь. + - Пока меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбу. + - Мне кажется, что судьба ко мне несправедлива. + - Я знаю, что люди говорят обо мне за спиной. + - Я не могу удержаться от спора, если со мной не согласны. + - Если я кого-то обманываю, то испытываю угрызения совести. + - Мне не раз приходилось драться. + - Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверьми. + - Иногда люди раздражают меня просто своим присутствием. + - Я нарушаю законы и правила, которые мне не нравятся. + - Иногда меня гложет зависть, хотя я этого не показываю. + - Я думаю, что многие люди не любят меня. + - Я требую, чтобы люди уважали мои права. + - Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь. + - Я знаю людей, которые способны довести меня до драки. + - Иногда я выражаю гнев тем, что стучу по столу. + - Я часто чувствую, что могу взорваться, как пороховая бочка. + - Если кто-то пытается мною командовать, я поступаю наперекор. + - Есть люди, к которым я испытываю настоящую ненависть. + - Многие люди мне завидуют. + - Если я злюсь, я могу выругаться. + - Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины. + - Если не понимают слов, я применяю силу. + - Иногда я хватаю первый попавшийся предмет и ломаю его. + - Я могу нагрубить людям, которые мне не нравятся. + - Если со мной разговаривают свысока, мне ничего не хочется делать. + - Обычно я стараюсь скрывать плохое отношение к людям. + - Иногда мне кажется, что надо мной смеются. + - Если кто-то раздражает меня, я говорю все, что о нем думаю. + - Я мало помогаю своим родителям. + - На удар я отвечаю ударом. + - В споре я часто повышаю голос. + - Я раздражаюсь из-за мелочей. + - Того, кто любит командовать, я стараюсь поставить на место. + - Я заслуживаю больше похвал и внимания, чем получаю. + - У меня есть враги, которые хотели бы мне навредить. + - Я могу угрожать, хотя и не хочу приводить угрозы в исполнение. + - Я часто совершаю поступки, о которых потом жалею. + -
<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
ЗОЛОТОЙ ТРЕУГОЛЬНИК. Бангкок (2 ночи) - Чианг Рай (1 ночь) - Чианг Май (2 ночи) | Понятие синуса, косинуса, тангенса и котангенса в прямоугольном треугольнике.
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...
КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...
Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...
Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2
Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК.
Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления
К = a2См/(1 –a) =...
Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...
В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...
