Студопедия — Решение задачи. 1. Выбирается звукопоглощающий материал для облицовки ограждающих конструкций помещения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Решение задачи. 1. Выбирается звукопоглощающий материал для облицовки ограждающих конструкций помещения






1. Выбирается звукопоглощающий материал для облицовки ограждающих конструкций помещения. Звукопоглощающий материал должен обладать высоким звукопоглощением в требуемом диапазоне частот, т.е. характер изменения коэффициентов звукопоглощения ЗПМ

 

, дБ                
, дБ                
, дБ -15 -9 -6 -2        

Плиты ПА/О минераловатные акустические размером 500 х 500 мм, ТУ-21-24-16-68, плотность звукопоглощающего материала 150 кг/м3, толщина слоя звукопоглощающего материала 20 мм, воздушный зазор 0 мм.

2. Площадь ограждающих поверхностей помещения, м2

Где S1– площадь одной стены, S1= bxh= 24х5 = 120 м2;

S2– площадь другой стены, S2= lxh= 78х5 = 390 м2;

S3– площадь потолка или пола, S3= lxb= 78х24= 1872 м2

3. Площадь облицованных стен и потолка, м2

4. Постоянная помещения B, м2, в октавных полосах частот

где В1000 – постоянная помещения, м2

µ - частный множитель, Гц µ: 0,55; 0,62; 0,64; 0,75; 1,0; 1,55; 2,4; 4,2.

5. Эквивалентная площадь звукопоглощения, м2

 

 

6. Средний коэффициент звукопоглощения:

7. Величина суммарного добавочного поглощения, вносимого конструкцией звукопоглощающей облицовки, м2

8. Эквивалентная площадь звукопоглощения поверхностями, не занятыми звукопоглощающей облицовкой, м2

9. Средний коэффициент звукопоглощения акустически обработанного помещения

 

10. Постоянная помещения после его акустической обработки, м2

11. Величина снижения уровней звукового давления в производственном помещении, дБ,

 

 

 


12. Расчет свести в таблицу:

Величина Ед. из. Среднегеометрические частоты октавныхполос, Гц
               
Уровень звукового давления в цехе, Li дБ                
Допустимый уровень по ГОСТ 12.1.003-76, Lдопi дБ                
Превышение допустимых уровней звукового давления (требуемое снижение) дБ -15 -9 -6 -2        
В1000 м2                
µ   0,55 0,62 0,64 0,75 1,0 1,55 2,4 4,2
Вi м2   428,5 442,2 518,3     1658,4 2902,2
S м2                
Sобл м2                
Вi/S   0,07 0,08 0,09 0,1 0,14 0,22 0,35 0,61
Аi м2 351,9 393,13 404,6 467,4 603,5 874,4 1230,2 1803,5
  0,07 0,08 0,08 0,09 0,12 0,18 0,25 0,37
  0,02 0,03 0,17 0,68 0,98 0,96 0,45 0,2
м2 43,74 65,61 371,79 1487,1 2143,2 2099,5 984,15 437,4
м2 180,4 206,16 206,16 231,93 309,24 463,86 644,25 953,49
м2 136,66 140,55 165,63 1255,1 1833,9 1635,6 339,9 516,09
  0,04 0,05 0,12 0,38 0,54 0,73 0,33 0,26
  0,96 0,95 0,88 0,62 0,46 0,27 0,67 0,74
м2 233,5 286,1 656,76 2686,1 5005,1 4930,9 2467,3  
  0,6 0,66 1,5 5,18 7,24 4,6 1,4 0,67
дБ 1,8 1,47 2,67 8,53 10,1 11,8 2,6 1,35

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 701. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия