Студопедия — Погрешности косвенных измерений. Пусть измеряемая величина является функцией непосредственно измеряемых величин
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Погрешности косвенных измерений. Пусть измеряемая величина является функцией непосредственно измеряемых величин






 

Пусть измеряемая величина является функцией непосредственно измеряемых величин

 

(9)

 

Теория погрешностей определяет, что абсолютная погрешность ∆y находится по формуле

 

(10)

 

где ∂f/∂xi обозначает так называемую частную производную, т. е. производная, которая вычисляется от функции f по аргументу xi, причём все остальные аргументы считаются постоянными.

Если измеряемые величины xi входят в основную формулу в виде произведения, то удобно определить вначале относительную погрешность по формуле

 

(11)

 

а затем найти и

Рассмотрим применение формул (10) и (11) на примерах.

Пусть

 

.

 

 

и по формуле (10)

 

,

 

причём ∆x1 и ∆x2 определены предварительно по формуле (4).

 

Пусть

 

.

 

В этом случае сначала найдём натуральный логарифм, а затем – частичные производные:

 

 

 

Подставляем в (11), найдём

 

 

Нетрудно видеть, что предварительное логарифмирование существенно упрощает вид частных производных.

Возможен и другой подход к оценке погрешности результата косвенного измерения. Вместо определения искомой величины через среднее значение

 

 

 

Можно для каждого выполненного опыта вычислить

 

 

а затем найти как среднее арифметическое и далее абсолютную погрешность по формуле (3).

Оба способа дают близкие результаты.

Пусть, например, находится плотность цилиндрического тела:

ρ = 4m / πD2H,

причем непосредственно определяется три раза диаметр цилиндра Di и его высота Нi (i = 1, 2, 3). Тогда можно подсчитать

ρi = 4m / πD2iHi.

для каждого из трех измерений.

Среднее значение плотности можно найти, как обычно, по формуле:

<ρ> =∑ρi /3,

а абсолютная погрешность определяется как

Δρ = 4,3√[∑(<ρ> – ρi) /6].

Таблица 1.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 356. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...

Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия