Студопедия — ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СИЛЫ ДЛЯ 1912 ГОДА
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СИЛЫ ДЛЯ 1912 ГОДА






Расширение отрицательных сил, данное раннее, это 1: 4, 5: 2 и т.д. Числа на схеме расположены в том же самом порядке, как и на схеме для положительных сил.

1 4 7
5 8 2
9 3 6

Отрицательное расширение уравнение, данного для 0 = 4, сделано на схеме, приведенной выше, показывающей направления действия ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ сил.

Первая сила начинается с 1, потом идет в направлении 4 и 7 и снова возвращается к 1.

Вторая сила начинается с 5, потом идет в направлении 8 и 2 и снова возвращается к 5.

Третья сила начинается с 9, потом идет в направлении 3 и 6 и снова возвращается к 9.

Следовательно, это три независимых цикла, не имеющих связи друг с другом. Две схемы, приведенные выше, также применимы для людей, родившихся в 1921, 1930, 1939, 1948, 1957, 1966, 1975, 1984, 1993 гг. и т.д.

Основное различие будет заключаться в том, что вышеприведенные диаграммы, которые названы положительными и отрицательными, применимы к годам 1912 и 1930 только в этом частном случае.

Как было установлено выше, годы, заканчивающиеся 9 или 0 -это годы, дающие перемены. Годы 1930 и 1939 относятся именно в этой категории. Свойства этих чисел также соперничают по характеру. Если 0 заменяется 9 или 9 заменяется 0, числа 1930 и 1939 могут быть как 13, так и 22. Однако, без замены 9 или 0, самый простой способ прочитать 1930 = 13 и 1939 = 22, для использования в схемах. Если 13 ПОЛОЖИТЕЛЬНО, 22 - ОТРИЦАТЕЛЬНО и, следовательно, лицо схемы изменяется. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ силы, показанные на схеме, станут ОТРИЦАТЕЛЬНЫМИ, а ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ силы - ПОЛОЖИТЕЛЬНЫМИ для годов календаря после 1930 и это нужно тщательно учитывать.

В жизни не является чем-либо невероятным, когда люди из "грязи выходят в князи", а тот, кто вершил судьбами многих тысяч и миллионов людей, падает в пыль и уходит в небытие.

Эти уравнения для различных годов показывают результаты, если их для удобства использовать в форме схемы. Во всех этих уравнениях основные группы (а), (б) и (в) представлены или горизонталями или вертикалями. На схемах сил, представленных выше, все эти группы - горизонтальны.

Использование карты зависит в основном от ЧИСЛА РОЖДЕНИЯ и его положения на схеме. Предположим, что число рождения 5. На карте мы видим, что существуют положительные силы, идущие от 1 к 5 и от 5 к 9, тогда как на отрицательной схеме направление сил ограничивается только своими группами. В ЭТОМ ЧАСТНОМ СЛУЧАЕ ЭТО ОЗНАЧАЕТ, ЧТО ГРУППА ЧИСЛА РОЖДЕНИЯ САМА ЯВЛЯЕТСЯ УЩЕРБНОЙ ДЛЯ ЧИСЛА РОЖДЕНИЯ. Аналогичное положение будет для уравнений 1:2; 1:8, для которых отрицательные уравнения 1:1 и 1:7. Положительная сила направленная от 5 к 9, показывая, что в то время как 5- это ГОД ВОЗРАСТА, ГОД КАЛЕНДАРЯ всегда 9. Для отрицательных сил аналогично. Число возраста 9 соответствует 9, 18, 27 и т.д. Это 1917, 1926, 1935, 1944 годы и т.д. Отрицательные силы и их возрасты считываются аналогично.

На всех положительных и отрицательных схемах, которые полностью разработаны для всех уравнений, мы находим определенные аналогии. В некоторых случаях схемы похожи, с похожими силами, даже если числа не относятся к той же самой группе. Однако, в схеме отрицательных сил найдено большое разнообразие. Точно проанализировав его, мы приходим к следующим выводам:

(а) Для уравнений в группе 1, 4 и 7, в которых соотношение между ГОДОМ ВОЗРАСТА И ГОДОМ КАЛЕНДАРЯ 1:1, 1:4 и 1:7 схемы положительных сил те же самые, исключая случай 1:1, для которого ГОД ВОЗРАСТА и ГОД КАЛЕНДАРЯ совпадают друг с другом. Однако, схемы отрицательных сил для каждого случая различны.

(б) Для уравнений в группе 2, 5, 8, в которой соотношение между ГОДОМ ВОЗРАСТА и ГОДОМ КАЛЕНДАРЯ 1:2, 1:5 и 1:8, схемы направления положительных сил такие же, как и в остальных случаях. Схемы направления отрицательных сил в случае 1:5 и 1:8 также похожи, исключая случай 1:2, при котором ГОД ВОЗРАСТА и ГОД КАЛЕНДАРЯ совпадают друг с другом.

(в) Для уравнений в группе 3, 6 и 9, в которой соотношения между ГОДОМ ВОЗРАСТА и ГОДОМ КАЛЕНДАРЯ равны 1:3, 1:6 и 1:9, схемы направления положительных сил идентичны, тогда как схемы направления отрицательных сил различны.

Следует отметить, что отрицательное уравнение для 1:1 - это 1:0, которое равносильно 1:9. Следовательно, окончательную схему можно составить, используя только уравнение 1:9.

Планетарные циклы

В последней главе мы взяли ГОДЫ ВОЗРАСТА и проверили группы (а), (б) и (в). Теперь продолжим работать с тем же самым годом рождения 1912 и посчитаем года:

1912= 13, 1913= 14, 1914= 15, 1915= 16, 1916= 17, 1917= 18, 1918= 19, 1919= 20 и 1920= 12.

Мы видим, что с 1912 до 1919 сумма каждого календарного года последовательно увеличивается на 1 и только в 1920 г. ОНА ВНЕЗАПНО ПАДАЕТ ДО 12.

Эти числа не приводятся к однозначному виду для того, чтобы можно было показать рабочие периоды в жизни человека.

Из данных приведенных выше, мы находим, что изменение происходит в 1920 г., когда человеку было всего 8 лет. Таким образом мы приходим к следующим указаниям различных периодов в жизни этого человека.

Возраст:

от 8 до 17 = период числа 8 - Юпитер
от 18 до 27 9 Сатурн
от 28 до 37 1 Солнце
от 38 до 47 2 Луна
от 48 до 57 3 Меркурий
от 58 до 67 4 Уран
от 68 до 77 5 Нептун
от 78 до 87 6 Венера
от 88 до 97 7 Марс

Годам, указанным выше, соответствуют следующие периоды:

(1) с 1920 по 1929 г. (3) период числа 8 Юпитер
(2) с 1930 по 1939 (4) 9 Сатурн
(3) с 1940 по 1949 (5) 1 Солнце
(4) с 1950 по 1959 (6) 2 Луна
(5) с 1960 по 1969 (7) 3 Меркурий
(6) с 1970 по 1979 (8) 4 Уран
(7) с 1980 по 1989 (9) 5 Нептун
(8) с 1989 по 1999 (1) 6 Венера
(9) с 2000 по 2001 (2) 7 Марс.
Этим завершается цикл.

Видно, что период каждой группы равен 10 годам, включая как первое, так и последнее числа. Эти периоды чисел находятся в связи с годами его возраста и не соответствуют числу ГОДА КАЛЕНДАРЯ, которое нужно внимательно учитывать.

Цифры в скобках против годов календаря те же самые, что были введены раньше при объяснении групп (а), (б) и (в).

В нашем примере, периоды от Юпитера и далее даются, начиная с 8 лет. Нужно понимать, что ребенок прошел период 7, т.е. Марса до достижения им 7 лет.

Эти периоды напоминают мне периоды ДАШАС, так исчерпывающе описанные в индийской системе астрологии. Здесь периоды ДАШАС, как мы можем их теперь называть, однородны и находятся в разной последовательности. Т. к. длительность периода каждой планеты/числа равны 10 годам, то весь цикл завершается в 90 лет.

Будет интересно просчитать, если я скажу, что в вышеприведенном примере ребенок вступил в период Марса (7) за три года до своего рождения. Ответ прост. Полный период Марса 10 лет, из которых ребенок прожил 7 лет после своего рождения. Поэтому 10- 7= 3 года - это период до его рождения.

В вышеприведенных периодах не упомянут период ПЛУТОНА. Причина этого в том, что он равен периоду САТУРНА, т.к. раннее мы показали, что в НУМЕРОЛОГИЧЕСКОМ СМЫСЛЕ САТУРН = ПЛУТОНУ, хотя САТУРН и ПЛУТОН - это разные планеты.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 300. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия