На практике внеучебной воспитательной работы
ФИО студента __________________________________________ курс ____ группа ____ Название ОУ ________________________________________________________________ Класс ______________________________________________________________________ ФИО классного руководителя __________________________________________________
Для оценки используется 4- балльная шкала:
0 баллов - качество отсутствует; 1 балл - качество проявляется слабо; 2- балла - качество проявляется в достаточной мере, в большинстве ситуаций; 3- балла - качество проявляется в полном объеме, всегда.
Соотнесение общего балла оценке: «5» - 39 - 40 баллов «4» - 34 - 38 баллов «3» - 29 - 33 балла «2» - 28 и менее баллов.
«Отработка организаторских навыков» Тема: Просмотр показательных внеклассных занятий и их анализ
Цель: отработка аналитических умений, осмысление их эффективности. Человек тем более совершенен, чем более он полезен для широкого круга интересов общественных, государственных. Д.И. Менделеев.
1. Познакомься со схемой анализа внеклассных воспитательных мероприятий. 1. Общие сведения: — дата проведения мероприятия, его тема, участники (класс, кружок, школьный коллектив учащихся и т.д.), кто проводит; — чем обусловлен выбор темы — классными (школьными) традициями, системой воспитательной работы класса (школы), возрастными особенностями учащихся и т.д.; — воспитательные цели и конкретные задачи, которые должны быть решены в результате этого мероприятия; —форма (сообщение учащихся, диспут, беседа, викторина, устный журнал), целесообразность выбора формы; - план воспитательного занятия. 2. Анализ подготовки мероприятия: —кто был инициатором проведения мероприятия и как оно готовилось? — учет интересов школьников при выборе мероприятия, их отношение к выполнению заданий, самостоятельность, инициатива учащихся; — формирование новых понятий и представлений в ходе подготовки и проведения занятия. 3. Анализ хода мероприятия: — содержание мероприятия; — насколько убедительно, четко, эмоционально раскрыты перед школьниками цели и задачи мероприятия,— какие знания, умения и навыки приобрели учащиеся, их увлеченность ходом мероприятия; —результативность мероприятия. 4. Общая оценка мероприятия: — степень достижения поставленных целей и задач; — причины успехов, неудач, ошибок; — значение мероприятия для совершенствования межличностных отношений в классе, пробуждения интереса к вопросам, которым было посвящено мероприятие; — методические ошибки и недочеты, снизившие эффективность мероприятия, способы их устранения; — выводы и предложения.
2. Запиши подробно протокол проведения мероприятия, отмечая положительные и отрицательные стороны.
3. Выбери форму проведения внеклассного мероприятия, подготовься к проведению.
Помни: Без стремления к научной работе учитель… неизбежно попадает под власть трех педагогических демонов: механистичности, рутинности, банальности. А. Дистервег
|