| №
| Название темы
| Содержание задания по теме
| Рекомендуемая литература
| Форма контроля
| Сроки сдачи (неделя и объем в часах)
|
|
| Научный стиль. Признаки научного стиля. Научный текст. Жанры научного стиля.
| Написать эссе (эссе-доказательство или эссе-размышление на выбор) по своей специальности (объем 1,5-2 страницы рабочей тетради), озаглавить его, составить к нему простой план.
| 1.Имангалиева Г.С. Русский язык для студентов гуманитарных вузов. Учебное пособие. – Астана: «Сарыарка», 2006. – с.105-108.
2.Русский язык: Учебное пособие для студентов казахских отделений университета (бакалавриат). Под ред К.К. Ахмедиярова, Ш.К. Жаркынбековой. – Алматы, 2008. с. 88-92.
3.Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы: Казак университетi, 2006, с. 44-47.
| Сдача письменной работы (эссе)
| 3 неделя, 1 час
|
|
| Лексика научного стиля речи
Основные пласты лексики научной речи: общеупотребительные слова, общенаучная и терминологическая лексика. Употребительность слов с обобщенным и отвлеченным значением. Распространенность слов иноязычного происхождения.
| Подобрать тексты по специальности с различными терминами, в том числе и с иноязычными терминами, объяснить их значение (не менее 15 терминов).
| 1.Имангалиева Г.С. Русский язык для студентов гуманитарных вузов. Учебное пособие. – Астана: «Сарыарка», 2006. – с.112-124.
2.Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы: Казак университетi, 2006, с. 53-54
| Защита работы
| 4 неделя, 1 час
|
|
| Морфология научного стиля.
| Подобрать текст по специальности. Выделить в тексте морфологические признаки научного стиля.
| 1.Бейсенова Ж.С. Современный русский язык. Морфология. Синтаксис. Уч.пос. – Астана, 2010. – 162 с.
2.Русский язык: Учебное пособие для студентов казахских отделений университета (бакалавриат). Под ред К.К. Ахмедиярова, Ш.К. Жаркынбековой. – Алматы, 2008. с. 90-91.
3.Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы: Казак университетi, 2006, с. 54-55.
| Защита работы
| 5 неделя, 1 час
|
|
| Синтаксис научного стиля.
| Создать научный текст по специальности с использованием вводных слов и конструкций, деепричастных и причастных оборотов, цепочек родительного падежа.
| 1.Бейсенова Ж.С. Современный русский язык. Морфология. Синтаксис. Уч.пос. – Астана, 2010. – 162 с.
2.Имангалиева Г.С. Русский язык для студентов гуманитарных вузов. Учебное пособие. – Астана: «Сарыарка», 2006. – с. 126-129.
3.Гиздатов Г.Г. Русский язык для юристов: учебное пособие. – Алматы: Жетіжарғы, 2005. – с. 42-48.
| Представление письменного текста и защита данной работы
| 6 неделя, 1 час
|
|
| Подстили научного стиля.
| Подобрать тексты по специальности разных подстилей научного стиля, выделить в них признаки подстиля.
| 1.Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы: Казак университетi, 2006, с. 56-60.
2.Имангалиева Г.С. Русский язык для студентов гуманитарных вузов. Учебное пособие. – Астана: «Сарыарка», 2006. – с. 129-131.
| Защита работы
| 7 неделя, 1 час
|
|
| Коммуникативные задачи текста
| Подобрать тексты по специальности на каждую коммуникативную задачу (всего 5 текстов).
| Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы: Казак университетi, 2006, с. 83-85.
| Защита работы
| 8 неделя, 1 час
|
|
| Терминологическая лексика русского языка. Понятие о терминах, их особенностях. Терминология как основной признак научного стиля. Узкоспециальная и общенаучная терминология. Однозначность терминов. Терминологические словари.
Определение термина. Работа над интернациональными словообразовательными элементами, входящими в состав терминов.
| Создать глоссарий терминов, используемых в собственной тетради. Определить частотность использования, актуальность.
| 1.Зуева Н.Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи: для вузов гуманитарного профиля в 2-х ч. Основной курс.- Алматы, 2007.
2.Бекишева Р.И., Мусатаева М.М. Пособие по научному стилю русской речи (юридический цикл) – Алматы, 2001.- 146с.
| Презентация
| 9 неделя, 1 час
|
|
| Терминологическая лексика русского языка. Понятие о терминах, их особенностях. Терминология как основной признак научного стиля. Узкоспециальная и общенаучная терминология. Однозначность терминов. Терминологические словари.
Определение термина. Работа над интернациональными словообразовательными элементами, входящими в состав терминов.
| Создать текст (10-15 предложений) с использованием иноязычных терминов.
| 1.Зуева Н.Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи: для вузов гуманитарного профиля в 2-х ч. Основной курс.- Алматы, 2007.
2.Бекишева Р.И., Мусатаева М.М. Пособие по научному стилю русской речи (юридический цикл) – Алматы, 2001.- 146с.
3.Имангалиева Г.С. Русский язык для студентов гуманитарных вузов. Учебное пособие. – Астана: «Сарыарка», 2006. – с.112-124.
| Пересказ текста
| 10 неделя, 1 час
|
|
| Устная и письменная речь.
| Написать научное эссе-размышление на темы «Портрет современного ученого», «Наука в нашей жизни».
| 1.Гиздатов Г.Г. Русский язык для юристов: учебное пособие. – Алматы: Жетіжарғы, 2005. – с. 154-170.
2.Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов: учебное пособие. – М.: «Флинта», 2004. – с.98-118.
| Сдача эссе
| 11 неделя, 1 час
|
|
| Устная и письменная речь.
| Выполнить многоаспектный анализ текста.
Приложение 1.
| 1.Жаналина Л.К., Сарбаева Т.М. Практический курс русского языка.- Алма-Ата: Рауан. 1992.- 173 с.
2.Демидова А.К. Пособие по русскому языку.(Научный стиль. Оформление научной работы) – Москва, Русский язык, 1991.- 201с.
| Защита работы
| 12 неделя, 1 час
|
Приложение 1. (к СРСП №10)
Многоаспектный анализ текста
(1)Всем известно, что археологические изыскания требуют больших средств, отнимают много времени и сил. (2)А нужны ли они? (3)Стоит ли тратить такие усилия только ради того, чтобы уточнить какую-нибудь дату, или расшифровать древний текст, или обнаружить ещё одну стоянку первобытного человека?
(4)Каждый новый факт, даже самый незначительный, помогает нам лучше понять прошлое. (5)А без правильного понимания прошлого нельзя понять и настоящее. (6)И, разумеется, строить своё будущее.
(7)Археология, дешифровка письмён, антропология и другие науки, с помощью которых мы узнаём о событиях прошлого, играют и будут всегда играть большую роль в нашей жизни. (8)Сто лет назад непревзойдёнными считалисьпамятники искусства Древней Греции и Древнего Рима. (9)Ныне искусствоведы гораздо выше ставят шедевры более ранних эпох. (10)Открытия археологов произвели настоящую революцию во взглядах на искусство, бытовавших ранее. (11)Мы восхищаемся теперь гениальными творениями египетских скульпторов (вспомните хотя бы портреты Нефертити), африканской бронзой, палеолитической живописью из пещер Испании и Франции.
(12)В древних культурах мы видим не просто "объект археологической науки", а свои корни, свои традиции, пережившие века.
(13)Раскопки и исследования на территории нашей страны показывают, что во все времена здесь обитало множество разных народов с различными языками, религиями, культурами, антропологическим обликом. (14)Смешение языков, рас, культур шло в течение долгих веков. (15)И такое смешение происходило повсеместно. (16)Оно происходит и сейчас. (17)На планете нет ни одной "чистой" расы, нет ни одного языка, который бы не испытал влияния другого языка, родственного или неродственного. (18)Нет ни одной "культуры в чистом виде", процесс обмена идеями и изобретениями начался многие тысячи лет назад. (19)Изучение древней истории приводит к выводу, что все люди Земли равны. (20)Нет высших и низших рас, нет "культурных" и "варварских" языков, нет "целиком самостоятельных" и "полностью заимствованных" культур.
(21)Для первобытного человека "людьми" были лишь члены его племени. (22)Все остальные были врагами или злыми демонами. (23)Для греков все негрeки были варварами. (24)Для христиан все нехристиане были язычниками, для мусульман те, кто не следовал заветам пророка Магомета, - "неверными". (25)Для европейцев XVIII и даже XIX века всё остальное человечество было скопищем дикарей. (26)Для нас, людей XXI века, знающих своё прошлое, каждый человек на земном шаре принадлежит к единой семье - ЧЕЛОВЕЧЕСТВУ. (По А. Кондратову)
I. Ответ представляется цифрой правильного варианта
1. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
1) Археологи обнаружили памятники искусства, которые превосходят шедевры древнегреческих и древнеримских мастеров.
2) Археология способствует возрождению национальных культур в их чистом виде.
3) Противостояние этнических, религиозных и других групп характерно для неразвитого, примитивного общества.
4) Не следует жалеть средств на археологические изыскания.
2. Определите стиль и тип речи.
1) разговорный стиль; описание и рассуждение
2) художественный стиль; рассуждение и повествование
3) научно-популярный стиль; рассуждение
4) публицистический стиль; повествование
3. В каком предложении есть фразеологизм со значением «коренным образом изменить (что-либо)»?
1) 9
2) 10
3) 12
4) 17
II. Ответы к заданиям записываются словами (1-3) и цифрами (4-8)
1. Из первого абзаца выпишите слово, образованное приставочным способом.
2. Из предложений 7 - 10 выпишите субстантивированное прилагательное (прилагательное, ставшее существительным).
3. Из предложения 10 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
4. В первых трёх абзацах найдите полное простое безличное предложение. Напишите номер этого предложения.
5. В последних двух абзацах найдите предложение с обособленными приложениями. Напишите номер этого предложения.
6. Среди предложений 4 - 12 найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью контекстного антонима. Напишите номер этого предложения.
