СИЛЛАБУС
По «Философии»
Код дисциплины: Fil 2102
Специальность: 051102 «Общественное здравоохранение»
Лекции: 30 часов
Семинарские занятия: 15 часов
СРС: 45 часов
СРСП: 45 часов
Экзамен 3 семестр
Всего 135 часов
Курс 2
Семестр 3
Астана 2013-2014 гг.
2. Программа:
Введение
Объектом изучения учебной дисциплины является философия как особая форма духовного производства в её культурно-историческом развитии и современном состоянии. В состав объекта изучения входят основные направления и проблемы мировой и отечественной философии в их внутренней взаимосвязи. Философия - это особая форма познания мира, вырабатывающая систему знаний о фундаментальных принципах и основах человеческого бытия, о наиболее общих сущностных характеристиках человеческого отношения к природе, обществу и духовной жизни во всех её основных проявлениях.
2.2 Цель дисциплины - способствовать выработке у будущих специалистов адекватных мировоззренческих ориентиров в современном сложном и динамичном мире.
2.3 Задачи обучения:
- анализ исторических типов философствования в контексте культуры;
- формирование у будущих специалистов основ философско-мировоззренческой и методологической культуры;
- освободить содержание дисциплины от прежней идеологической
нагрузки, догматических штампов и клише, отбивающих у студентов интерес к данной дисциплине.
2.4 Конечные результаты обучения:
Студент узнает из курса:
-предмет, цели и задачи философии;
-основной круг проблем философии;
- особенности философского мировоззрения в контексте культуры и его
влияние на стратегии жизненного выбора человека;
Студент научится:
-определять мировоззренческие вопросы в контексте конкретной культуры;
-определять альтернативные способы постановки и решения
мировоззренческих проблем в истории человечества;
2.5Пререквизиты: преподавание учебной дисциплины "Философия» предполагает:
-наличие определенного минимума знаний, умений и навыков у учащихся;
- наличие среднего образования, дающего сведения из области естественных и гуманитарных наук;
-умение искать и находить нужную литературу и способность
аналитически и критически её осваивать;
-определенный уровень дисциплины и культуры мышления.
2.5 Постреквизиты: наиболее тесно философия связана с культурологией, социологией, политологией, психологией, религиоведением, педагогикой, некоторыми историческими и правовыми дисциплинами, с искусствоведением, с концепциями современного естествознания.
2.6 Краткое содержание дисциплины:
Мировоззренческие искания присущи человечеству со времени его возникновения. Первоначально философия возникла в трех ареалах планеты - в Древней Индии, в Древнем Китае и в Древней Греции.
История философии - это история самосознания человеческой культуры. Для каждой культурной эпохи характерен свой исторический тип философствования, опыт духовного поиска ответа на наиболее важные в мировоззренческом отношении вопросы. При этом философия всегда акцентировала внимание на нахождении таких культурных стратегий, которые обеспечивали бы не только стабильность устойчивость общественного устройства, но и гарантировали бы сохранение главных ценностей: жизнь, мир, общественная, государственная, национальная безопасность.
Объектом изучения учебной дисциплины является философия как особая форма духовного производства в её культурно-историческом развитии и современном состоянии. В состав объекта изучения входят основные направления и проблемы мировой и отечественной философии в их внутренней взаимосвязи. Философия - это особая форма познания мира, вырабатывающая систему знаний о фундаментальных принципах и основах человеческого бытия, о наиболее общих сущностных характеристиках человеческого отношения к природе, обществу и духовной жизни во всех её основных проявлениях.
2.7 Тематический план:
Тематический план лекций
| №
| Наименование тем
| Форма проведения
| Прод-ть
|
|
| Философия, её предмет и функций. Философия в культурно-историческом контексте
| Вводная обзорная лекция
|
|
|
| Феномен философии в восточной античной культуре.(Древние Индия, Китай, Греция)
| Обзорная лекция
|
|
|
| Феномен философии в средневековой культуре. Арабо-мусульманская философия в контексте исламской средневековой культуры.
| Обзорная лекция с демонстрацией обучающего фильма
|
|
|
| Философия в культуре Ренессанса и Реформации. Западноевропейская философия в культуре Нового времени и в культуре XIX века.
| Обзорная лекция
|
|
|
| Русская философия в контексте российской культуры XIX – начала XX вв. Феномен философии в казахской культуре.
| Обзорная лекция
|
|
|
| Марксистская философия в контексте советской культуры XX в
| Обзорная лекция
|
|
|
| Западная философия в контексте культуры XX века- канун XXI века.
| Обзорная лекция
|
|
|
| Философия бытия
| Обзорная лекция
|
|
|
| Философская антропология и философия любви.
| Лекция -обсуждение
|
|
|
| Философия культуры и философия религии
| Лекция - дискуссия
|
|
|
| Философия истории
| Лекция - обсуждение
|
|
|
| Философия политики. Философия образования.
| Обзорная лекция
|
|
|
| Проблемы теории диалектики.
| Обзорная лекция
|
|
|
| Эпистемология
| Обзорная лекция
|
|
|
| Философия глобальных проблем
| Лекция - обсуждение
|
|
| | Всего:
| 30 ч.
|
Тематический план семинарских занятий
| №
| Темы семинарских занятий
| Форма проведения
| Прод-ть
|
|
| Мировоззренческое самоопределение человека и роль в нем философии.
| Устный опрос
|
|
|
| Сравнительный анализ мировоззренческих установок древнеиндийской и древнекитайской и древнегреческой философии.
| Фронтальный опрос по основным понятиям и ключевым словам
|
|
|
| Соотношение Бога, мира и человека в учениях Августина и Фомы Аквинского.
| Написание рефератов
|
|
|
| Проблема соотношения Веры и знания в арабо-мусульманской и западноевропейской философии; сравнительный анализ.
| Дискуссия
Написание эссе
|
|
|
| Марксова концепция отчуждения и его преодоления: за и против.
| Составление схем
|
|
|
| Сравнительный анализ софистики, схоластики и диалектики.
| Защита и презентация домашних заданий
|
|
|
| Критика постмодернизмом западной философии: за и против.
| Дискуссия
Написание эссе
|
|
|
| Рационально-философские и оккультные истолкования сущности и строения мироздания.
| Комбинированный опрос
|
|
|
| Человек, его сущность и существование.
| Написание рефератов
|
|
|
| Соотношение материального и духовного в культуре.
| Дискуссия
Написание эссе
|
|
|
| Соотношение науки, искусства, религии и морали в культуре.
| Дискуссия
|
|
|
| Религия, религиозный фундаментализм и экстремизм.
| Написание рефератов
|
|
|
| Философские аспекты образования и воспитания.
| Написание рефератов
|
|
|
| Соотношение экономически- политической целесообразности и смысла человеческого существования.
| Защита и презентация домашних заданий
|
|
|
| Проблема сохранения культурной самобытности в условиях глобализма. Переход от авторитаризма и тоталитаризма к демократии: философские аспекты транзитного общества (на материале Казахстана).
| Дискуссия
Написание эссе
|
|
|
| Всего:
| 15 часов
|
Тематический план СРСП
| №
| Темы занятий
| Форма проведения
| Прод-ть
|
|
| Мировоззренческое самоопределение человека и роль в нем философии.
| Опрос
|
|
|
| Сравнительный анализ мировоззренческих установок древнеиндийской и древнекитайской и древнегреческой философии.
| Фронтальный опрос по основным понятиям
|
|
|
| Соотношение Бога, мира и человека в учениях Августина и Фомы Аквинского.
| Написание рефератов
|
|
|
| Проблема соотношения Веры и знания в арабо-мусульманской и западноевропейской философии; сравнительный анализ.
| Дискуссия
Написание эссе
|
|
|
| Марксова концепция отчуждения и его преодоления: за и против.
| Составление схем
|
|
|
| Сравнительный анализ софистики, схоластики и диалектики.
| Защита и презентация домашних заданий
|
|
|
| Критика постмодернизмом западной философии: за и против.
| Дискуссия
Написание эссе
|
|
|
| Рационально-философские и оккультные истолкования сущности и строения мироздания.
| Рубежный контроль: комбированный опрос
|
|
|
| Человек, его сущность и существование.
| Реферат
|
|
|
| Соотношение материального и духовного в культуре.
| Устный опрос
|
|
|
| Соотношение науки, искусства, религии и морали в культуре.
| Дискуссия
Написание эссе
|
|
|
| Религия, религиозный фундаментализм и экстремизм.
| Дискуссия
|
|
|
| Философские аспекты образования и воспитания.
| Реферат
|
|
|
| Соотношение экономически- политической целесообразности и смысла человеческого существования.
| Фронтальный опрос по основным понятиям
|
|
|
| Проблема сохранения культурной самобытности в условиях глобализмаа. Переход от авторитаризма и тоталитаризма к демократии: философские аспекты транзитного общества (на материале Казахстана).
| Рубежный контроль: комбированный опрос
|
|
| | Всего:
| | 45 ч.
|
