Студопедия — Организация обучения. 1. Сведения о преподавателе
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Организация обучения. 1. Сведения о преподавателе






Содержание

1. Сведения о преподавателе

2. Данные о дисциплине

3. Цель и задачи дисциплины

4. Пререквизиты

5. Постреквизиты

6. Организация обучения

7. Критерии оценок

8. Политика курса

9. Тематический учебный план

10. Темы СРСП

11. Темы СРС

12. Вопросы рубежного контроля

13. Вопросы для подготовки к экзамену

14. Основная литература

 


 

1. Сведения о преподавателе:

Байдильдина А.Т.– преподаватель социально-экономических дисциплин.

2. Данные о дисциплине:

«Основы философии»: 2-3 курс, один семестр, 1-кредит, всего - 30 часов, из них: 15 часов - лекции; 15 часов - СРСП; 15 часов - СРС.

Место среди дисциплин - общеобразовательная

3. Цель и задачи дисциплины:

Цель: Основная роль и значение дисциплины «Основы философии» заключается в научной и религиозной картины мира, представления о сущности, назначении, смысле жизни человека; помочь обучающимся в формировании и развитии культуры мышления через осмысление исторических типов философствования, дать им ценностную ориентацию в быстро меняющемся и противоречивом мире.

Задачи:

- анализировать сложные современные реалии; понимать роль науки и техники в развитии цивилизации и связанные с ними социальные и этические проблемы;

- знать смысл взаимоотношения духовного, биологического, социального в человеке; анализировать закономерности взаимоотношения человека и природы, формирование личности, ее свободы;

- ознакомить с важнейшими этапами развития философского знания, его школами, направлениями, концепциями, источниками.

В результате изучения курса «Основы философии» обучащиеся должны знать:

- сведения о философских, научных и религиозных картинах мира, смысле жизни человека; роль науки и научного познания, его структура, формы и методы; понятие мировоззрения, исторические типы мировоззрения; функции философии, исторические типы философии; исторические формы диалектики, основные законы и категории диалектики;

- смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального в человеке, закономерности взаимоотношения человека и природы, формирование личности, ее свободы, творческого начала.

В процессе изучения курса «Основы философии» обучащиеся должны уметь:

- определять поведение человека в биологическом и социальном, телесном и духовном началах, сущности его сознания, сознательного и бессознательного поведения; регулировать нравственные нормы отношений между людьми в обществе; мыслить и действовать конкурентно-критически, творчески, созидательно; анализировать сложные современные реалии, анализировать условия формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды.

4. Пререквизиты: школьный курс «История Казахстана», «Всемирная история», «Основы обществознания».

5. Постреквизиты: «Культурология», «Основы политологии исоциологии».

Организация обучения

Дисциплина содержит 5 разделов. Темы изучаются обучающимся в течение пяти недель. Результаты этого обучения преподаватель оценивает в процентных баллах - как долю усвоенного учебного материала (от 0 до 100 баллов). Через каждые 2,5 недель сдается рубежный контроль по пройденному материалу. Удовлетворительной считается оценка не менее 60. Она называется проходным баллом. Общая оценка по дисциплине складывается из недельных и экзаменационных оценок и переводится в рейтинговую оценку успешности обучения по четырёх балльной шкале. Результат обучения (число кредитов по дисциплине и рейтинговый балл) заносится в личный транскриптобучающегося. Это официальный документ о полученном объеме и качестве образования за весь период обучения в колледже. Планируется проведение текущего контроля качества выполнения СРСП и СРС; планируются разные формы промежуточного контроля в форме самостоятельных и контрольных работ, теоретических и практических заданий, итоговый контроль в форме экзамена. Если за пять недель текущая или экзаменационная оценка окажется ниже проходного балла, то обучающийся за дополнительную плату заново изучает весь неосвоенный материал и сдает экзамен.

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 281. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия