Тақырыптық жоспар
Дәрістің тақырыптық жоспары:
| | Тақырыптар
| Өткізутүрі
| Ұзақтығы
| |
| Кредит №1
|
|
| | 1.
| Балалар мен жасөспірімге медициналық көмек көрсету
| Кіріспе дәріс
|
| | 2.
| Мектепке дейінгі мекемелерге дәрігерлік қызмет көрсету.
| Шолу
дәрісі
|
| | 3.
| Орта білім ұйымдарына дәрігерлік қызмет көрсету.
| Шолу
дәрісі
|
| |
| Интернаттық ұйымдарға дәрігерлік қызмет көрсету.
| Шолу
дәрісі
|
| |
| «Мектеп - бала-бақша»кешені
| Шолу
дәрісі
|
| |
| Кредит №2
|
|
| |
| Есептік-есеп беру құжаттама МДМ және орта білім ұйымдары
| Шолу
дәрісі
|
| |
| Балалар мен жасөспірімдердегі метеотропты аурулар
| Шолу
дәрісі
|
| |
| Интернат балалары мен әртүрлі кәсіби аурумен ауыратын балалардың күн тәптібі
| Шолу
дәрісі
|
| |
| Көрудің нашарлауы анализаторының профилактикасы
| Шолу
дәрісі
|
| |
| Мектептегі балаларға қойылатын гигиеналық талаптар.
| Шолу
дәрісі
|
| |
| Қорытынды
| |
|
Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары:
| №
| Тәжірибелік сабақтардың тақырыптары
| Өткізу түрі
| Ұзақтығы
| |
| Кредит №1
|
|
| |
| Медициналық қызмет көрсетуді бағалау
| Шағын топтарда жұмыс, жағдайларды модельдеу;
|
| |
| Балалар денсаулық жағдайын бағалау
| Шағын топтарда жұмыс,ауызша сұрау;
|
| |
| Жер телімін зерттеу
| Тесттік тапсырмалар мен жағдаяттық тапсырмаларды шешу, ауызша сұрау;
|
| |
| Балалар мен жасөспірімдердің күн тәртібін бағалау. Оны құрастыру ерекшеліктері.
| Тесттік тапсырмалар мен жағдаяттық тапсырмаларды шешу, ауызша сұрау;
|
| |
| Ғимараттарды тексеру
| Тесттік тапсырмалар мен жағдаяттық тапсырмаларды шешу, ауызша сұрау;
|
| |
| Кредит №2
|
|
| |
| Физикалық тәртіпті гигиеналық бағалау
| Шағын топтарда жұмыс, жағдайларды модельдеу;
|
| |
| Тағамтану мекемесін тексеру
| Тесттік тапсырмаларды шешу және жағдайларды модельдеу;
|
| |
| Санитарлық жағдайларды бағалау
| Шағын топтарда жұмыс,ауызша сұрау, жағдайларды модельдеу;
|
| |
| Физикалық тәртіпті медициналық бақылау
| Шағын топтарда жұмыс,ауызша сұрау, жағдайларды модельдеу;
|
| |
| Дәрiгерлiк кәсiби кеңестi жүргiзудiң әдiстемесi және жасөспiрiмдердiң кәсiби жарамдылығын анықтау
| тесттік тапсырмаларды шешу және жағдайларды модельдеу;
|
| |
| Барлығы:
| 20сағ
| Оқытушының жетекшілігімен студенттің өз бетінше атқаратын жұмысының тақырыптық жоспары (ОСӨЖ):
| №
| ОСӨЖ тақырыптары
| Өткізу түрі
| Ұзақтығы
| |
| Кредит №1
|
|
| |
| Балалар мен жасөспірімдердің физикалық дамуы мен денсаулық жағдайларын зерттеу
| үй тапсырмасын, жобаларды, тапсырмаларды, тәжірибелік тапсырмаларды орындау, оқу бағдарламасының қиын сұрақтары бойынша консультация
|
| |
| Зерттеудің көрсеткіштік әдістемесі, балалар және жасөспірімдердің денсаулықтарын контингенттік күйде бағалау
| үй тапсырмасын, жобаларды, тапсырмаларды, тәжірибелік тапсырмаларды орындау, оқу бағдарламасының қиын сұрақтары бойынша консультация
|
| |
| Физикалық дамуды зерттеу және бағалау әдістемесі
| үй тапсырмасын, жобаларды, тапсырмаларды, тәжірибелік тапсырмаларды орындау, оқу бағдарламасының қиын сұрақтары бойынша консультация
|
| |
| Ұжымдағы балалардың физикалық дамуын бағалау әдістемесі
| үй тапсырмасын, жобаларды, тапсырмаларды, тәжірибелік тапсырмаларды орындау, оқу бағдарламасының қиын сұрақтары бойынша консультация
|
| |
| Аралық бақылау
| үй тапсырмасын, жобаларды, тапсырмаларды, тәжірибелік тапсырмаларды орындау, оқу бағдарламасының қиын сұрақтары бойынша консультация
|
| |
| Кредит №2
|
|
| |
| Физикалық тәрбиедегі медициналық бақылау
| үй тапсырмасын, жобаларды, тапсырмаларды, тәжірибелік тапсырмаларды орындау, оқу бағдарламасының қиын сұрақтары бойынша консультация
|
| |
| Шынықтыру ұйымын дәрігерлік бақылау әдістемесі
| үй тапсырмасын, жобаларды, тапсырмаларды, тәжірибелік тапсырмаларды орындау, оқу бағдарламасының қиын сұрақтары бойынша консультация
|
| |
| Балалар мен жасөспірімдер мекемелеріндегі тамақтануды гигиеналық бағалау
| үй тапсырмасын, жобаларды, тапсырмаларды, тәжірибелік тапсырмаларды орындау, оқу бағдарламасының қиын сұрақтары бойынша консультация
|
| |
| Оқушылардың функционалдық күйлері және жұмысқа қабілеттіліктерін зерттеу әдістемесі
| үй тапсырмасын, жобаларды, тапсырмаларды, тәжірибелік тапсырмаларды орындау, оқу бағдарламасының қиын сұрақтары бойынша консультация
|
| |
| Аралық бақылау
| үй тапсырмасын, жобаларды, тапсырмаларды, тәжірибелік тапсырмаларды орындау, оқу бағдарламасының қиын сұрақтары бойынша консультация
|
| |
| Барлығы:
|
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...
Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри:
Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...
Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...
|
Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...
ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...
Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...
|
|
