| Уровень
| Компетенции, выраженные в ролях
| Удельный вес
|
| Б1.1
| УЧЕНЫЙ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬ (1) – ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ: применяет знания немедицинских, биомедицинских, клинических, социальных и поведенческих наук в практике.
|
0,2
|
| Б 2.1.
| ВРАЧ-КЛИНИЦИСТ (1)
КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ: владеет коммуникативными навыками при работе с пациентами в разных ситуациях.
| 0,2
|
| Б 2.3.
| ВРАЧ-КЛИНИЦИСТ (1)
МЕДИЦИНСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ: демонстрирует способность выполнять стандартные медицинские процедуры согласно перечню бакалавриата.
| 0,6
|
2.2. Цель дисциплины:
Основной целью дисциплины является обучение студентов основным вопросам патогенеза и клинических проявлений, патологических состояний, развивающихся в результате острых терапевтических, хирургических, гинекологических, нервных заболеваний у взрослых и детей, угрожающих жизни больного (пострадавшего) и требующих первой доврачебной помощи, обучение правилам оказания первой доврачебной помощи.
2.3. Задачи обучения:
Учебно-целевые задачи по разделу учебной программы направлены на формирование основополагающих знаний и умений оказания любой неотложной медицинской доврачебной помощи:
· научить студентов принципам диагностики неотложных состояний, угрожающих жизни;
· квалифицированно выполнять реанимационные мероприятия (искусственное дыхание, непрямой массаж сердца);
· применять стандартные или подручные средства для временной остановки кровотечения;
· научить правилам транспортировки заболевших и пострадавших;
· правилам оказания помощи при наиболее распространенных неотложных состояниях;
· проведение необходимых мероприятий по ликвидации угрозы для жизни пострадавшего.
2.4. Конечные результаты обучения:
Общая рамка конечных результатов обучения в программе учебного курса:
| уровень
| Компетенции, выраженные в ролях
| Конечные результаты обучения
|
| Б1.1
| УЧЕНЫЙ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬ (1) – ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ
| Знания (когнитивная) домена:
Применяет: при оценивании состояния больного и выявление патологических состояний применяет знание соответствующего предмета.
Навыки (психомоторная) домена:
Точность: точностью выполняет первую неотложную помощь пострадавшим.
Отношение / поведение (аффективная) домена:
Наделение ценностью:
Правильно организует ход своего действие зная их них ценность.
|
| Б 2.1.
| ВРАЧ-КЛИНИЦИСТ (1)
КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ
| Знания (когнитивная) домена:
Применяет: применяет принципы эффективного общения с пациентами, родственниками;
Отношение / поведение (аффективная) домена:
Наделение ценностью:
Правильно организует ход своего действие зная их них ценность.
|
| Б 2.3.
| ВРАЧ-КЛИНИЦИСТ (1)
МЕДИЦИНСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ
| Знания (когнитивная) домена:
Применяет: применяет знания при оценивании состояния пострадавшего и определяет вид необходимой первой помощи, последовательность проведения соответствующих мероприятий.
Навыки (психомоторная)домена:
Точность: при оказании первой помощи точностью выполняет сердечно – легочную реанимацию, наложение повязок, шин и методы остановки кровотечения.
Отношение / поведение (аффективная) домена:
Наделение ценностью:
Правильно организует ход своего действие зная их них ценность.
|
Детализация конечных результатов обучения:
Мастер клинического мышления:
Студент должен знать:
· основные клинические признаки патологических состояний, угрожающих жизни больного (пострадавшего) и требующие оказания неотложной доврачебной помощи;
· порядок и очередность выполнения мероприятий доврачебной помощи по спасению жизни пострадавших и внезапно заболевших;
· причины и основные этапы развития патологических состояний, возникающих в результате острых заболеваний, травматических поражений, отравлений для оказания обоснованной и адекватной доврачебной помощи;
· правила общего и специального ухода за больными с различными заболеваниями и повреждениями;
· вопросы деонтологии при оказании доврачебной помощи, как в обычных условиях, так и при возникновении экстремальных ситуаций, в том числе при катастрофах.
Студент должен уметь:
· по простым клиническим признакам оценить общее состояние внезапно заболевшего ли пострадавшего;
· распознать состояние клинической смерти и провести реанимационные мероприятия (провести искусственное дыхание и выполнить непрямой массаж сердца);
· оказать неотложную доврачебную помощь при обмороке, коллапсе;
· осуществить временную остановку наружных артериальных кровотечений путем: прижатия артерий на протяжении; наложения стандартного ленточного резинового жгута; методом форсированного сгибания конечности;
· провести временную остановку венозных и капиллярных кровотечений;
· обеспечить доступными средствами сохранение жизни раненым, перенесшим острую кровопотерю;
· оказать неотложную доврачебную помощь при термических и химических ожогах;
· оказать неотложную доврачебную помощь при поражениях электрическим током;
· использовать подручные средства при оказании неотложной доврачебной помощи, при переносе, погрузке, транспортировке пострадавшего
· определить необходимость вызова скорой медицинской помощи, медицинского работника, эвакуировать пострадавшего попутным транспортом.
2.5. Пререквизиты дисциплины:
Анатомия-1, физиология-1, гистология-1, введение в клинику-1, коммуникативные навыки-1
2.6. Постреквизиты дисциплины:
Общая хирургия, скорая и неотложная медицинская помощь.
Краткое содержание дисциплины:
Здоровье и жизнь пострадавших и внезапно заболевших нередко зависит от своевременности и качества той помощи, которую оказывают люди, обычно не имеющие отношения к медицине, но чаще, чем врачи или фельдшера, находятся рядом. Это и есть первая неотложная доврачебная помощь. Она зависит от уровня медицинских знаний, навыков и умений свидетелей и участников происшествия. Первая неотложная доврачебная помощь – вид медицинской помощи, включающий комплекс простейших медицинских мероприятий, выполняемых непосредственно на месте происшествия или вблизи него в порядке само- и взаимопомощи.
Алгоритм действий по спасению жизни и сохранению здоровья пострадавшего должен быть следующим:
· Применение средств индивидуальной защиты спасателем (при необходимости, в зависимости от ситуации);
· Устранение причины воздействия угрожающих факторов (вывод пострадавшего из загазованной зона, освобождение пострадавшего от действия электрического тока, извлечение утопающего из воды и т.д.);
· Срочная оценка состояния пострадавшего (визуальный осмотр, справиться о самочувствии, определить наличие признаков жизни);
· Позвать на помощь окружающих, а также попросить вызвать «скорую»;
· Придание пострадавшему безопасного для каждого конкретного случая положения;
· Принять меры по устранению опасных для жизни состояний (проведение реанимационных мероприятий, остановка кровотечения и т.д.);
· Не оставлять пострадавшего без внимания, постоянно контролировать его состояние, продолжать поддерживать жизненные функции его организма о прибытия медицинских работников.
Тематический план практических занятий, СРС, СРСП
Тематический план практических занятий
| №
| Наименования тем
| Форма проведения и оценка
| Продолжи-тельность
|
| 1.
| Понятие о основы скорой помощи. Задачи первой неотложной доврачебной помощи. Оказание первой скорой помощи. Основы уходы за больными. Неотложная помощь при обмороке и коллапсе
| Форма проведения:разбор теоретического материала вместе с преподавателем, выполнение заданий, работа в малых группах (SGL). Симуляционное обучение. Работа в центре практических навыков.
Формативная оценка:SAQ выполнение ситуационных задач. Устный разбор.
Суммативная оценка:MCQ, ЕМІ,SAS (неотложная помощь при обмороках), SEQ
|
|
| 2.
| Временная остановка кровотечения из артерий. Алгоритм наложения артериального жгута. Неотложной помощь при остановки венозного и капиллярного кровотечении
| Форма проведения:разбор теоретического материала вместе с преподавателем, выполнение заданий, работа в малых группах (SGL). Симуляционное обучение. Работа в центре практических навыков.
Обучение, основанное на работе в команде (TBL).
Формативная оценка:SAQ выполнение ситуационных задач. Устный разбор.
Суммативная оценка:MCQ, ЕМІ,SAS (неотложная помощь при временной остановки кровотечений),
SEQ
|
|
| 3.
| Первая помощь при переломах. Приемы и способы иммобилизации с применением подручных средств. Способы и правила транспортировки и переноски пострадавших.
| Форма проведения:разбор теоретического материала вместе с преподавателем, выполнение заданий, работа в малых группах (SGL). Симуляционное обучение. Работа в центре практических навыков.
Формативная оценка:SAQ выполнение ситуационных задач. Устный разбор.
Суммативная оценка: MCQ, ЕМІ,SAS (методы наложения повязок и шины),SEQ
|
|
| 4.
| Первая помощь при отморожениях, термических ожогах и поражении электрическим током.
| Форма проведения:разбор теоретического материала вместе с преподавателем, выполнение заданий, работа в малых группах (SGL). Симуляционное обучение. Работа в центре практических навыков.
Формативная оценка:SAQ выполнение ситуационных задач. Устный разбор.
Суммативная оценка:MCQ, ЕМІ,SAS (алгоритм действия при ожогах, неотложная помощь при поражении электрическим током),SEQ
|
|
|
| Итоговое занятие – 1
| MCQ, ЕМІ, SAS
|
|
| 5.
| Неотложная помощь при отравлении. Основы скорой первой помощи при поражении отравляющими и опасными химическими веществами.
| Форма проведения:разбор теоретического материала вместе с преподавателем, выполнение заданий, работа в малых группах (SGL). Симуляционное обучение. Работа в центре практических навыков.
Формативная оценка:SAQ выполнение ситуационных задач. Устный разбор.
Суммативная оценка: MCQ, ЕМІ,SAS (неотложная помощь при отравлениях),SEQ
|
|
| 6.
| Основы скорой первой неотложной помощи при солнечных ударах и утоплениях.
| Форма проведения:разбор теоретического материала вместе с преподавателем, выполнение заданий, работа в малых группах (SGL). Симуляционное обучение. Работа в центре практических навыков.
Обучение при помощи сверстников (PAL)
Формативная оценка:SAQ выполнение ситуационных задач. Устный разбор.
Суммативная оценка:MCQ, ЕМІ,SAS (сердечно – легочная реанимация при утоплениях),SEQ
|
|
| 7.
| Основы скорой неотложной помощи при укусах насекомых
| Форма проведения:разбор теоретического материала вместе с преподавателем, выполнение заданий, работа в малых группах (SGL). Симуляционное обучение. Работа в центре практических навыков.
Формативная оценка:SAQ выполнение ситуационных задач. Устный разбор.
Суммативная оценка:MCQ, ЕМІ,SAS (неотложная помощь при укусах),SEQ
|
|
| 8.
| Итоговое занятие – 2
| MCQ, ЕМІ, SAS
|
|
|
| Всего часов:
|
|
|
Тематический план самостоятельной работы студента с преподавателем
| №
| Наименования тем
| Форма проведения
| Форма оценка
| Продолжи-тельность
|
| 1.
| Основные правила оказания первой помощи в неотложных ситуациях. Правила и техника проведения искусственного дыхания и непрямого массажа сердца
| Работа с учебниками, научными изданиями, интернет – ресурсами, электронными учебникам. Освоение навыков по оказанию неотложной помощи экстремальных ситуациях.
| OR,
СРС журнал
|
|
| 2.
| Алгоритмы оказания неотложной помощи при наружных кровотечениях.
Алгоритм оказания неотложной помощи больным с внутренними кровотечениями.
| Работа с учебниками, научными изданиями, интернет – ресурсами, электронными учебникам. Освоение навыков по оказанию неотложной помощи кровотечениях в центре практических навыков.
| OR,
СРС журнал
|
|
| 3.
| Первая помощь при ушибах, растяжениях и вывихах. Открытые раны. Проникающее ранение брюшной полости и груди
| Работа с учебниками, научными изданиями, интернет – ресурсами, электронными учебникам. Освоение навыков по оказанию неотложной помощи при травмах в центре практических навыков.
| OR
|
|
| 4.
| Первая помощь при спасении утопающего. Первая помощь при асфиксии. Неотложной помощи при замерзании.
| Работа с учебниками, научными изданиями, интернет – ресурсами, электронными учебникам. Освоение навыков по оказанию неотложной помощи экстремальных ситуациях в центре практических навыков.
| OR
|
|
| 5.
| Первая помощь при острых отравлениях.
| Работа с учебниками, научными изданиями, интернет – ресурсами, электронными учебникам. Освоение навыков по оказанию неотложной помощи при отравлениях в центре практических навыков.
| OR,
СРС журнал
|
|
|
| Всего часов:
|
|
|
|
Тематический план самостоятельной работы студента
| №
| Наименования тем
| Форма проведения
| Форма оценка
| Количество часов
|
| 1.
| Правила и порядок осмотра пострадавшего. Основные
критерии оценки нарушения сознания, дыхания (частоты),
кровообращения.
Отработка приемов определения пульса (частота) на лучевой и сонной артериях.
| Работа с учебниками, научными изданиями, интернет – ресурсами, электронными учебникам, подготовка презентации. Работа с муляжами.
| OR
|
|
| 2.
| Первая помощь при геморрагическом шоке
| Работа с учебниками, научными изданиями, интернет – ресурсами, электронными учебникам, подготовка презентации.
| OR
|
|
| 3.
| Алгоритмы оказания неотложной помощи больным и пострадавшим с открытыми и закрытыми травмами. Основные правила оказания первой помощи в неотложных ситуациях.
| Работа с учебниками, научными изданиями, интернет – ресурсами, электронными учебникам, подготовка презентации. Работа с муляжами.
| OR
|
|
| 4.
| Десмургия. Виды повязок. Раны. Раневой процесс, оказание первой помощи.
| Работа с учебниками, научными изданиями, интернет – ресурсами, электронными учебникам, подготовка презентации. Работа с муляжами.
| OR
|
|
| 5.
| Иммобилизация и транспортировка пострадавших
| Работа с учебниками, научными изданиями, интернет – ресурсами, электронными учебникам, подготовка презентации. Работа с муляжами.
| OR
|
|
| 6.
| Химические ожоги и лучевые ожоги. Оказание первой помощи.
| Работа с учебниками, научными изданиями, интернет – ресурсами, электронными учебникам, подготовка презентации. Работа с муляжами.
| OR
|
|
| 7.
| Экстренная помощь при критических состояниях (острое пищевое отравление, отравление техническими жидкостями, укусы ядовитыми змеями и насекомыми). Алгоритм промывания желудка.
| Работа с учебниками, научными изданиями, интернет – ресурсами, электронными учебникам, подготовка презентации.
| OR
|
|
|
| Всего часов:
|
|
|
|
В 2013-2014 учебном году связи с внедрением в учебный процесс педагогической стратегии, разработанной медицинским кластером, вносятся изменение по метод обучения и оценка / измерения в рамках компетентностного подхода.
