Введение. Визуальная диагностика – наука о применении излучений для изучения строения и функции нормальных и патологически измененных органов и систем человека в целяхВизуальная диагностика – наука о применении излучений для изучения строения и функции нормальных и патологически измененных органов и систем человека в целях профилактики и распознавания болезней. В состав визуальной диагностики входят рентгенодиагностика (рентгенология), ядерная медицина (радионуклидная диагностика), ультразвуковая диагностика, компьютерная и магнитно- резонансная томография. Роль визуальной диагностики в подготовке врача все время возрастает. Это связано с созданием диагностических центров, больниц и поликлиник, где открываются отделения визуальной диагностики, оснащенные современными технически сложными диагностическими оборудованиями. Быстро развивающийся технический прогресс за последние 20 лет позволил появиться и развиться относительно молодым методам диагностики: УЗИ, КТ, МРТ, радионуклидной томографии. Без визуальной диагностики на сегодняшний день не могут обойтись никакие медицинские специальности. Объектом изучения дисциплины «Визуальная диагностика» являются диагностические медицинские изображения (рентгенограммы, томограммы, сонограммы, сканограммы), а также сами больные, которым требуется определить показания и противопоказания к диагностическому исследованию, выбрать эффективный метод диагностики в каждом конкретном случае. 2.2 Цель: формирование у студентов современных знаний об основных методах, общих принципах и возможностях визуальной диагностики органов и систем человека, применении в клинической практике при стоматологических заболеваниях. 2.3 Задачи дисциплины: - дать знания о принципах получения современных диагностических изображений, сущность каждого метода (рентгеновской аналоговой и дигитальной рентгенографии, томографии, ультразвуковых методик, магнитно-резонансной томографии, радионуклидных исследований), возможности и пределы разных методов визуализации; - ознакомить с алгоритмами визуальной диагностики органов и систем, особенности подготовки к ним больных; - научить определять по рентгенограммам, томограммам, сонограммам, сканограммам метод, область и проекцию исследования, качество снимка, различать все анатомические образования челюстно-лицевой области и других органов и систем, находить рентгенологические симптомы и синдромы наиболее распространенных заболеваний зубо– челюстной системы, выделять ведущий синдром. Студент должен: Знать: - принципы устройства кабинетов визуальной диагностики, организацию работы в них, устройство аппаратуры, способы защиты от ионизирующего и неионизирующего излучений; - традиционные и современные методы визуальной диагностики, принципы получения диагностических изображений; - анатомию челюстно-лицевой области, скелета, органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, пищеварительной, мочевыделительной, нервной, эндокринной системы и системы крови; - основные симптомы и синдромы заболеваний челюстно-лицевой области. Уметь: определять общие показания и противопоказания к лучевому обследованию; - определять объем и последовательность визуальных исследований (рентгенологического, УЗИ, КТ, МРТ, РНД и др.); - самостоятельно опознавать анатомическое изображение всех органов человека на рентгенограммах, компьютерных и магнитно-резонансных томограммах, ультразвуковых сонограммах, сканограммах; - распознавать по данным медицинского изображения признаки наиболее частых заболеваний зубов и челюстей; 2.4 Конечные результаты обучения Студент должен владеть навыками: - оценки качества медицинского изображения, области и проекции исследования; - отличить нормальную теневую картину от патологических изменений при заболеваниях зубов и челюстей; - работы с алгоритмами дифференциальной диагностики заболеваний зубов и челюстей. 2.5 Пререквизиты: анатомия, клиническая анатомия головы и шеи, физиология, патологическая анатомия, патологическая физиология. 2.5 Постреквизиты: пропедевтика терапевтической стоматологии, пропедевтика хирургической стоматологии, пропедевтика стоматологии детского возраста, ортодонтия, внутренние болезни, хирургические болезни, неврология. 2.6 Краткое содержание дисциплины. Методы визуальной диагностики. Возможности применения различных методов визуальной диагностики в стоматологии и челюстно-лицевой хирургии. Методы визуальной диагностики возрастной анатомии черепа, челюстных костей и зубов. Методы визуальной диагностики воспалительных заболеваний зубов и челюстей, травматических повреждений челюстно-лицевой области, опухолевых заболеваний зубов и челюстей. 2.7 Тематические планы лекций, практических занятий, СРС Тематический план лекций
Тематический план практических занятий
|
