График проведения СРСП. № темы Тема СРСП Модуль № 1 Форма проведения Неделя проведения / количество часов 1. Введение
8.1 Очное отделение
|
| №
темы
| Тема СРСП
Модуль № 1
| Форма проведения
| Неделя проведения / количество часов
| |
| 1.
| Введение
| 1.Составление картотеки
2.Аннотации
| 1/1,5
| |
| 2.
| Каменный и бронзовый век на территории Казахстана
| Аннотирование монографий по указанной теме
| 1,2/1,5
| |
| 3.
| Раннегосударственные образования І тыс. до н.э.
| Коллоквиум
| 2/1,5
| |
| 4.
| Тюркский каганат и его преемники
| Представление и защита реферата
| 2,3/1,5
| |
| 5.
| Тюркские государства и улусы Х-XII вв.
| Составление хронологической таблицы
| 3/1,5
| |
| 6.
| Развитие социально-экономических и этнических процессов в Казахстане до монгольского нашествия
| Устный опрос
| 4/1,5
| |
| 7.
| Казахстан в составе монгольской империи
| Представление текста реферата и его защита
| 4,5/1,5
| |
| 8.
| Государства и улусы XIV-XV вв..
| Письменная работа
| 5/1,5
| |
| 9.
| Предпосылки образования Казахского ханства.Казахское ханство в XV – начале XVIII вв.
| Аннотация литературы по теме
| 5,6/1,5
| |
| 10.
| Образование казахской народности. Этноним «қазақ» (казах). Казахские жузы
| Коллоквиум
| 6/7/1,5
| |
| 11.
| Традиционная культура казахского народа
| Коллоквиум
| 7/1,5
| |
| №
темы
| Тема СРСП
Модуль № 2
| Форма проведения
| Неделя проведения / количество часов
| |
| 1.1
| Казахстан в составе Российской империи
| Устный опрос
| 7,8/0,5
| |
| 1.2
| Казахстан в составе Российской империи (продолжение)
| Аннотация литературы по теме
| 8/0,5
| |
| 1.3
| Казахстан в составе Российской империи (продолжение)
Культура Казахстана в XVIII – начале XX вв.
| Коллоквиум
| 8/0,5
| |
| 2.
| Казахстан в годы установления Советской власти
| Письменная работа
| 9/1,5
| |
| 3.
| Казахстан в период становления и укрепления тоталитарной системы (20-30 гг. ХХ века).
| Устный опрос
| 10/1,5
| |
| 4.
| Казахстан в годы Второй мировой войны
| Защита рефератов
| 11/1,5
| |
| 5.
| Послевоенное положение Казахстана (1946-1953 гг.
| Устный опрос
| 11/1,5
| |
| 6.
| Казахстан в годы «хрущевской декады» (1953-1964 гг.)
| Устный опрос
| 12/1,5
| |
| 7.
| Казахстан во второй половине 1960-х – первой половине 1980-х гг.
| Аннотация литературы по теме
| 13/1,5
| |
| 8.
| Казахстан в годы «перестройки»
| Собеседование
| 14/1,5
| |
| 9.
| Независимый Казахстан
| Круглый стол
| 15/1,5
|
8.2 Заочное отделение
|
| №
темы
| Тема СРСП
Модуль № 1
| Форма проведения
| Неделя проведения / количество часов
| |
| 1.
| Введение
| 1.Составление картотеки
2.Аннотации
| 1/0,5
| |
| 2.
| Каменный и бронзовый век на территории Казахстана
| Аннотирование монографий по указанной теме
| 1,2/1
| |
| 3.
| Раннегосударственные образования І тыс. до н.э.
| Коллоквиум
| 2/1
| |
| 4.
| Тюркский каганат и его преемники
| Представление и защита реферата
| 2,3/1
| |
| 5.
| Тюркские государства и улусы Х-XII вв.
| Составление хронологической таблицы
| 3/1
| |
| 6.
| Развитие социально-экономических и этнических процессов в Казахстане до монгольского нашествия
| Устный опрос
| 4/1
| |
| 7.
| Казахстан в составе монгольской империи
| Представление текста реферата и его защита
| 4,5/1
| |
| 8.
| Государства и улусы XIV-XV вв..
| Письменная работа
| 5/1
| |
| 9.
| Предпосылки образования Казахского ханства.Казахское ханство в XV – начале XVIII вв.
| Аннотация литературы по теме
| 5,6/1
| |
| 10.
| Образование казахской народности. Этноним «қазақ» (казах). Казахские жузы
| Коллоквиум
| 6/1
| |
| 11.
| Традиционная культура казахского народа
| Коллоквиум
| 7/1
| |
| №
темы
| Тема СРСП
Модуль № 2
| Форма проведения
| Неделя проведения / количество часов
| |
| 1.1
| Казахстан в составе Российской империи
| Устный опрос
| 7,8/1
| |
| 1.2
| Казахстан в составе Российской империи (продолжение)
| Аннотация литературы по теме
|
| |
| 1.3
| Казахстан в составе Российской империи (продолжение)
Культура Казахстана в XVIII – начале XX вв.
| Коллоквиум
|
| |
| 2.
| Казахстан в годы установления Советской власти
| Письменная работа
| 9/1
| |
| 3.
| Казахстан в период становления и укрепления тоталитарной системы (20-30 гг. ХХ века).
| Устный опрос
| 10/1
| |
| 4.
| Казахстан в годы Второй мировой войны
| Защита рефератов
| 11/1
| |
| 5.
| Послевоенное положение Казахстана (1946-1953 гг.
| Устный опрос
| 11/0,5
| |
| 6.
| Казахстан в годы «хрущевской декады» (1953-1964 гг.)
| Устный опрос
| 12/0,5
| |
| 7.
| Казахстан во второй половине 1960-х – первой половине 1980-х гг.
| Аннотация литературы по теме
| 13/1
| |
| 8.
| Казахстан в годы «перестройки»
| Собеседование
| 14/1
| |
| 9.
| Независимый Казахстан
| Круглый стол
| 15/1
|
8.3 Вечернее отделение
|
| №
темы
| Тема СРСП
Модуль № 1
| Форма проведения
| Неделя проведения / количество часов
| |
| 1.
| Введение
| 1.Составление картотеки
2.Аннотации
| 1/0,5
| |
| 2.
| Каменный и бронзовый век на территории Казахстана
| Аннотирование монографий по указанной теме
| 1,2/0,5
| |
| 3.
| Раннегосударственные образования І тыс. до н.э.
| Коллоквиум
| 2/0,5
| |
| 4.
| Тюркский каганат и его преемники
| Представление и защита реферата
| 2,3/1
| |
| 5.
| Тюркские государства и улусы Х-XII вв.
| Составление хронологической таблицы
| 3/1
| |
| 6.
| Тюркские государства и улусы Х-XII вв.
Развитие социально-экономических и этнических процессов в Казахстане до монгольского нашествия
| Устный опрос
| 4/1
| |
| 7.
| Казахстан в составе монгольской империи
| Представление текста реферата и его защита
| 4,5/0,5
| |
| 8.
| Государства и улусы XIV-XV вв..
| Письменная работа
| 5/0,5
| |
| 9.
| Предпосылки образования Казахского ханства.Казахское ханство в XV – начале XVIII вв.
| Аннотация литературы по теме
| 5,6/1
| |
| 10.
| Образование казахской народности. Этноним «қазақ» (казах). Казахские жузы
| Коллоквиум
| 6,7/1
| |
| 11.
| 1. Традиционная культура казахского народа
| Коллоквиум
| 7/1
| |
| №
темы
| Тема СРСП
Модуль № 2
| Форма проведения
| Неделя проведения / количество часов
| |
| 1.1
| Казахстан в составе Российской империи
| Устный опрос
| 7,8 /1
| |
| 1.2
| Казахстан в составе Российской империи (продолжение)
| Аннотация литературы по теме
|
| |
| 1.3
| Казахстан в составе Российской империи (продолжение)
Культура Казахстана в XVIII – начале XX вв.
| Коллоквиум
|
| |
| 2.
| Казахстан в годы установления Советской власти
| Письменная работа
| 9/0,5
| |
| 3.
| Казахстан в период становления и укрепления тоталитарной системы (20-30 гг. ХХ века).
| Устный опрос
| 10/1
| |
| 4.
| Казахстан в годы Второй мировой войны
| Защита рефератов
| 11/0,5
| |
| 5.
| Послевоенное положение Казахстана (1946-1953 гг.
| Устный опрос
| 11/0,5
| |
| 6.
| Казахстан в годы «хрущевской декады» (1953-1964 гг.)
| Устный опрос
| 12/0,5
| |
| 7.
| Казахстан во второй половине 1960-х – первой половине 1980-х гг.
| Аннотация литературы по теме
| 13/1
| |
| 8.
| Казахстан в годы «перестройки»
| Собеседование
| 14/0,5
| |
| 9.
| Независимый Казахстан
| Круглый стол
| 15/1
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...
Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...
Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и регистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...
|
|
Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...
Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала
Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...
|
|
