Практическое занятие № 12
1. Тема: Человек как объект генетики. Методы изучения генетики человека: генеалогический, близнецовый 2. Учебные цели:
Знать: - методы изучения генетики человека; - основные типы наследования признаков у человека; - сущность генеалогического метода; - сущность близнецового метода.
Уметь: - составлять родословные для анализа характера наследования и прогнозирования вероятности проявления признаков; - рассчитывать показатели конкордантности для моно- и дизиготных близнецов. - использовать формулу Хольцингера для определения вклада наследственных и средовых факторов в развитие заболевания.
Владеть: - методикой составления и анализа родословных; - методикой вычисления вклада наследственности и среды в развитие многофакторных сложно наследуемых признаков и заболеваний человека.
3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы: 1. Основные методы изучения генетики человека. 2. Генеалогический метод. Возможности метода. 3. Условные обозначения и правила составления родословной. 4. Типы наследования признаков: аутосомно-доминантный, аутосомно-рецессивный, сцепленный с Х-хромосомой доминантный и рецессивный, сцепленный с Y-хромосомой. Особенности родословных при разных типах наследования. 5. Сущность близнецового метода. Оценка доли наследственности с применением формулы Хольцингера. 4. Вид занятия: практическое
5. Продолжительность занятия – 3 часа.
6. Оснащение. Таблицы: №74 «Методы диагностики хромосомных болезней»; №79 «Условные обозначения при составлении родословной»; №83 «Доминантный тип наследования»; №84 «Аутосомно - доминантный тип наследования»; №85 «Аутосомно - рецессивный тип наследования»; №84 «Х - сцепленный доминантный тип наследования. Х - доминантный и Х - рецессивный тип наследования»; №96 «Рецессивный тип наследования, сцепленный с полом»; №102 «Дерматоглифика»; №104 «Наследственность, сцепленная с полом по гемофилии»; №108 «Наследственность и среда. Близнецы»; №109 «Близнецовый метод».
7. Содержания занятия: 7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
|
