Предоставляйте ребенку как можно больше возможностей самостоятельно принимать решения, организовывать свою деятельность. В открытом доступе у него всегда должны быть самые разнообразные материалы. Дайте ему возможность выполнить план.
Программа «Одаренный ребенок»
Выявление и развитие предпосылок одаренности у детей дошкольного возраста в условиях детского сада
Цель программы. Создание условий для построения воспитательно-образовательного процесса, направленного на продуктивное психическое, интеллектуальное, и творческое развитие одаренных детей, на реализацию и совершенствование их способностей.
Задачи. 1. Разработать систему мониторинга и развития предпосылок одаренности у детей дошкольного возраста.
2. Выявить детей с предпосылками одаренности.
3. Составить индивидуальные маршруты психолого-педагогического сопровождения одаренных детей.
4. Скоординировать и интегрировать деятельность специалистов и родителей в этом направлении.
5. Разработать план мероприятий для развития творческих способностей воспитанников детского сада.
Планируемые результаты:
1. Создание банка данных детей с предпосылками различных видов одаренности.
2. Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных, творческих и других направлениях деятельности, к которым у них есть способности.
3. Высокая динамика развития продуктивного творческого мышления детей с общей одаренностью.
1. Теоретическое обоснование. В настоящее время внимание многих психологов и педагогов привлекает проблема детской одаренности, ее природы, возможности выявления и создания особых образовательных программ для одаренных детей. При этом диагностика одаренности и работа с одаренными детьми базируются на тех данных, которые были получены в специальных исследованиях. Эти исследования выделили виды одаренности, которые приведены ниже в таблице №1
Таблица №1.
| Виды различий
| Виды одаренности
|
| По широте проявлений
| Общая одаренность (интеллектуальная; творческая)
Специальная одаренность
|
| По типу предпочитаемой деятельности
| творческая;
академическая;
психомоторная
коммуникативная
|
| По интенсивности проявлений
| повышенная способность к обучению (способные);
одаренные;
высокоодаренные (талантливые)
|
| По темпу психического развития
| С нормальным темпом психического развития;
Со значительным опережением возрастного темпа развития
|
| По возрастным особенностям проявления
| стабильная;
приходящая (возрастная)
|
Более подробно виды одаренности в зависимости от вида предпочитаемой деятельности показаны на схеме №1 и в таблице 2.
Схема №1. «Виды одаренности в зависимости от вида предпочитаемой деятельности»
Таблица 2.
| Виды
одаренности
| Составляющие
| Как проявляются
|
| Академическая
одаренность
| Мотивационно-личностные характеристики
| Стремление ребенка к получению знаний и умений, познавательная активность, проявление интереса к новому
|
| Способности к обучению
| Успешность в освоении программного материала, широкий кругозор, высокие показатели по развитию психических познавательных процессов
|
| Творческая
одаренность
| Художественная одаренность
| Проявление фантазии в творческих художественных работах, Высокое качество и разнообразие творческих работ в соответствии с возрастом (рисунки, поделки)
|
| Вокальная одаренность
| Умение понимать и воспроизводить мелодию, чувство ритма, хороший голос, музыкальный слух
|
| Литературная одаренность
| Хорошая речевая фантазия, умение составлять рассказы, сказки, чувство рифмы, легкое запоминание стихов
|
| Артистическая одаренность
| Умение «вжиться» в роль, держаться на публике, желание подражать вымышленным (или реальным) персонажам, двигательная и речевая память
|
| Конструкторская одаренность
| Развитое пространственное мышление, любовь к конструированию, генерирование оригинальных идей для различных конструкций, способность к изобретательству, рационализации
|
| Психомоторная
одаренность
| Спортивная одаренность
| Высокие спортивные показатели в соответствии с возрастом, стремление к движению, воля к спортивным достижениям, физические данные и выносливость
|
| Хореографическая одаренность
| Чувство ритма, музыкальный слух, способность копировать движения, хорошая двигательная память
|
| Коммуникативная одаренность
| Социально-личностная одаренность
| Умение понимать партнера по общению, чувствовать его эмоциональное состояние, гасить конфликты
|
| Лидерская одаренность
| Умение организовать сверстников на какое-либо общее дело, игру, настойчивость в достижении цели, умение добиваться результата, и стремление контролировать ситуацию
|
