Упражнения по развитию высоты голоса
Проводятся путем подражания звучанию различной высоты с опорой на движения руки и графические изображения. 1. Повышение и понижение голоса при произнесении гласных звуков. 2. Повышение и понижение голоса при произнесении сочетаний из двух или трех звуков. 3. Повышение и понижение голоса при произнесении слогов. 4. «Укачивание (имитация укачивания ребенка, куклы) 5. «Ступеньки» 6. Проговаривание стихотворений, соблюдая изменения голоса по высоте. Бьют часы, Бьют часы: динъ –дан – дон На дереве, на веточках Воробышки сидят: «Чирик –чирик, чирик -чирик, Чирик - чирик» — кричат. Бежал ручей по камешкам — Бежал, бежал, бежал. Потом в глубокой лужице — Лежал, лежал, лежал *** Дали туфельку слону Взял он туфельку одну И сказал: «Нужны пошире И не две, а все четыре» 7. «Вопрос — ответ». Дети делятся на две группы, произнося текст разным по высоте голосом. Вопросы задаются высоким голосом, ответы произносятся низким. - Ну, Весна, как дела? (высоко) - У меня уборка, (низко) - Для чего тебе метла? (высоко) - Снег мести с пригорка, (низко) (О. Высотская) - Это кто? Это кто По дороге скачет? (высоко) - Это наш озорной Непоседа-мячик, (низко) - Где купили вы, синьор, Этот красный помидор? (высоко) - Вот невежливый вопрос: Это собственный мой нос! (низко) - Был сапожник? (высоко) - Был. (низко) - Шил сапожки? (высоко) - Шил. (низко) - Для кого сапожки? (высоко) - Для пушистой кошки, (низко) - Почему корова эта Маленького роста? (высоко) - Это же — ребенок, Это же — теленок, (низко) (А. Шибаев) 8. Пропевание знакомых мелодий без слов, изменяя высоту голоса. 9. Пение песен (например: «Елочка», «Веселые гуси», «Петушок», «Голубые санки» и т. д.). Формирование интонационной выразительности в экспрессивной речи осуществляется в направлении 1) от усвоения средств интонационного оформления на материале слов (различной слоговой структуры) к их усвоению на более сложном по звуковому оформлению материале, 2) от овладения определенными видами интонационных структур к их дифференцированному воспроизведению в экспрессивной речи. Работа по формированию интонационной выразительности в экспрессивной речи проводится по четырем направлениям.
|
