Система ценностных ориентаций и ожиданий.
|
Критерии оценки и их показатели
| Самооценка
| Оценка родителей
| Оценка экспертной группы
| Итоговая отметка
| Шкала оценивания:
5– имеет место всегда
4 – проявляется часто, но не всегда
3 – проявляется редко
2 – никогда не проявляется
| | 1. Интеллектуальный уровень:
эрудиция
культура речи
логика мышления (анализ, синтез, систематизация, обобщение, доказательность, аргументированность, самостоятельность в суждении)
нравственная направленность интеллекта (нравственные мотивы позиции и поведения)
|
|
|
|
| | средний балл по критерию
|
|
|
|
| | 2. Мировоззрение:
понимание целостности и единства развития человека, природы и общества
осознание созидающей роли человека в преобразовании окружающей действительности
понимание духовно-нравственных ценностей морали как универсальной формы общественного сознания и бытия
готовность к стремлению следовать морали в системе отношений с окружающим миром
готовность к личностному и профессиональному самоопределению
|
|
|
|
| | средний балл по критерию
|
|
|
|
| | 3. Человечность (доброта и сострадание как качества личности):
доброта и сострадание к семье, близким, друзьям
щедрость к слабым, больным, нуждающимся
стремление к разрешению жизненных конфликтов мирным путем без применения насилия
неприятие безнравственного поведения
|
|
|
|
| | средний балл по критерию
|
|
|
|
| | 4. Ответственность:
долг перед родителями и старшими
долг по отношению к обществу и Родине
долг по отношению к себе
долг по отношению к природе
|
|
|
|
| | средний балл по критерию
|
|
|
|
| | 5. Гражданская позиция (осознание прав и обязанностей человека в обществе):
социальная активность
следование Закону, Уставу школы
уважение государственных символов и власти
бережное отношение к истории и культуре своего народа
равенство полов и людей разных национальностей, доминирование мотивов общественного долга
|
|
|
|
| | средний балл по критерию
|
|
|
|
| | 6. Характер:
обязательность, единство слова и дела
честь, достоинство
умение понимать и прощать
сознание собственной активной роли в становлении характера
понимание взаимосвязи внутренней и внешней культуры человека
потребность и умение отстаивать свои взгляды на научной основе
|
|
|
|
| | средний балл по критерию
|
|
|
|
| | средняя итоговая отметка
|
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...
Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...
Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...
|
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества
Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...
|
|
