Б) Допишите окончания глагольных форм, согласовав подлежащее со сказуемым.

МГУ празднова л юбилей.

ООН приня ла к рассмотрению документ.

РИА сообщи ло об этом на прошлой неделе.

ТАСС уполномоче но заявить.

Российский МИД выступи л с протестом.

УБОП активизирова ло действия.

 

ЗАГС - запись актов гражданского состояния

ТЮЗ – театр юного зрителя

ВГИК – Всероссийский государственный университет кинематографии

СОЭ – скорость оседания эритроцитов

ГЭС – идроэлектростанция

ЖЭК – жилищно-эксплуатационная контора

ВАК – Высшая аттестационная комиссия

НАТО – North Atlantic Treaty Organization (Организация североатлантического договора)

РЭУ – ремонтно-эксплуатационное управление

ФСБ – федеральная служба безопасности

СНГ – Содружество Независимых Государств

НИИ – научно-исследовательский институт

МИД – министерство иностранных дел

РОНО – айонный отдел народного образования

МВФ – Международный валютный фонд

ЛДПР – Либерально-демократическая партия России

ТАСС – Телеграфное Агентство Советского Союза

УБОП – управление по борьбе с организованной преступностью

 

Задание 5. Вставьте пропущенные окончания прилагательных.

Солнечн ый Сочи, широк ая Миссисипи, полноводн ое Эри, живопис ный Капри, знаменит ая Лимпопо, древн ий Баку, далёк ая/ий Килиманджаро, загазованн ый Мехи­ко, мадридск ий «Атлетико» (футбольный клуб), ежедневн ая «Тайме», солидн ый «Тайм».

 

Задание 6. Образуйте от данных существительных формы именительного па­дежа множественного числа; разделите эти формы на три группы: с окончанием -ы/-и, с окончанием -а/-я и допускающие вариативность.

Бухгалтер(вар), вензель(я), вектор(ы), джемпер(ы), диспетчер(ы), учитель(я), ректор(ы), снайпер(ы), хлеб(вар), шофёр(вар), возраст(ы), вымпел(вар), директор(а), доктор(а), лагерь(вар), сорт(а), счёт(вар), терем(а), ток(вар), том(а), адрес(а), боцман(вар), инженер(вар), год(вар), корпус(вар), соболь(и), сторож(вар), центнер(ы), цех(и), шторм(ы).

 

Задание 7. Определите семантические различия в словах, формально разли­чающихся флексиями (иногда также ударением). Составьте с ними словосочетания.

Кондукторы - кондуктора, образы - образа, пропуски - пропуска, тоны - то­на, цветы - цвета, лагери - лагеря, токи - тока, тормозы - тормоза, учители -учителя, хлебы - хлеба, мехи - меха, соболи - соболя, счёты - счета, зубы -зубья, корни - коренья, цветы - цвета, поясы - пояса, ордены - ордена, листы - листья, мужи - мужья, поводы - повода (поводья).

 

Задание 8. Допишите нужные окончания. Обратите внимание на постановку ударения.

1. Никакие лагер и смерти не сломили дух борцов Сопротивления.

2. В спортивные лагер я поедут многие ученики нашей школы.

3. Приближаются выбор ы в сейм.

4. Собол и, выращенные в этом питомнике, отличаются особой красотой

меха.

5. Ордер ы на квартиры в новом доме уже выдали.

6. Он постоянно сводит с тобой счет ы.

7. Фирма представила колоссальные счет а за ремонт.

8. Счет ы - это очень древний прибор (сначала абак), изобретённый ещё в Древней Греции.

9. Конец июля, хлеб а уже желтеют.

10. Хлеб ы именно такой формы были типичны для России.

11. Географические пояс а Земли различаются по климатическим условиям.

12. Гости досыта наелись, некоторые даже расстегнули пояс ы.

 

Задание 9. Поставьте существительные в форму родительного падежа множе­ственного числа. Укажите возможные варианты и стилистические различия между ними.

1. Ампер (ампер), апельсин (апелисьнов), б а ржа (барж/барж а (баж е й)), ботинок (ботинок), валенок (валенок), головня (головней), грамм (граммов/грамм), дупло (дупла), ком­ментарий (комметариев), кочерга (кочерёг), мандарин (мандаринов), носок (носков), поместье (поместий), помидор (помидоров), сапог (сапог), свадьба (свадеб), свеча (свеч/свечей), туфля (туфель), яблоко (яблок).

2. Баклажан (баклажанов), блюдце (блюдец), вафля (вафель), гектар(гектаров/гектар(при счете)), доля (долей), дядя (дядей), килограмм (килограммов/килограмм (при счете)), полотенце (полотенец), простыня (простыней), рельс (рельсов), серьга (серёг), сплетня (сплетен), солдат (солдат), сомнение (сомнений), ухо (ушей), цапля (цапель), юноша (юношей), яблоня (яблонь).

3. Будни (будней), грабли (грабель/граблей), дрязги (дрязг), нападки (нападок), сумерки (сумерек/сумерок), ясли (яслей).

4. Башкир (башкир), бурят (бурят), грузин (грузин), гуцул (гуцулов), киргиз (киргизов), монгол (монголов), мордвин (мордвинов), осетин (осетин), перс (персов), ру­мын (румын), туркмен (туркменов), узбек (узбеков), цыган (цыган), эскимос (эскимосов), якут (якутов).

 

Задание 10. Запишите имя существительное, данное в скобках, в соответст­вующей падежной форме.

1. Отряд (солдат) и группа (партизан) встретились в назначенном месте.

2. Я пробыл в лесу долго: от синих сумерек до полных потёмок.

3. Я встала, сняв ребёнка с коленей.

4. Он купил весь садовый инвентарь, кроме грабель/граблей.

5. Надо купить для дачи несколько простыней.

6. Я не нашла в магазине ни апельсинов, ни мандаринов, ни баклажа­нов, зато купила для заготовок 5 килограммпомидоров.

7. В углу стояло несколько кочерёг.

8. Сегодня нужно забрать братишку из яслей.

9. В дальний поход мы взяли две пары резиновых сапог, несколько пар шерстяных чулок и носков, сделали запас макарон и рожков.

10.После заморозков ягоды рябины становятся сладкими.