Гинекологиялық аурулар.
| №
| Сабақтың тақырыбы
| Жүргізілу түрі
| Мазмұны
| Сағаты
| | 5.
| Әйел жыныс мүшелерінің арнайы емес қабыну аурулары.
| Тәжірибелік
| Этиологиясы, клиникасы және диагностикасы. Емі
| 3,5
| | СОӨЖ
| Науқастардың гинекология бөлiмшесiндегi курациясы. (бактериоскопия, бактериологиялық) зерттеудiң қосымша әдiстерiнiң дағдыларын құрастыру. Әйел жыныс мүшелерiнiң ерекше iсiп қызару ауруларын емдеудің диагностикасының алгоритмін құрау.
| 3,5
| | 6.
| Әйел жыныс мүшелерінің арнайы қабыну аурулары. Жыныс жолдарымен берілетін инфекциялар.
| Тәжірибелік
| Класификациясы. Этиологиясы, клиникасы және диагностикасы. Емі
| 3,5
| | СОӨЖ
| Науқастардың гинекология бөлiмшесiнде курациясы. (бактериоскопия, бактериологиялық, Пцр, Ифа) зерттеудiң қосымша әдiстерiнiң дағдыларын құрастыру. Әйел жыныс мүшелерiнiң ерекше iсiп қызару ауруларын емдеудің диагностикасының алгоритмін құрау. Жағдайға байланысты есептер шешу, зерттеудiң қосымша әдiстерiнiң интерпретациясы.
| 3,5
| | 7.
| Нейроэндокриндік синдромдар. Климактерлік, посткастрациондық, етеккір алды синдромдар.
| Тәжірибелік
| Классификациясы. Этиологиясы, диагностикасы, клиникасы, емдеу принципі мен алдын алу.
| 3,5
| | СОӨЖ
| Нейроэндокрин синдромдары бар аурулардың курациясы, алдын ала, клиникалық және қорытынды диагноздың қойылуын талқылаумен сырқатнаманы талқылау. Нс-ның диагностикасы, дифференциалды диагностикасы, емдеудiн алгоритмін құрау. Нс-тың жанында зерттеудiң қосымша әдiстерiнiң нәтижелерiнiң интерпретациясы.
| 3,5
| | 8.
| Жыныс мүшелерінің даму ақаулары мен дамуының бұзылыстары.Қыз балалардағы жыныстық жетілуінің бұзылыстары: мерзімінен бұрын жыныстық жетілу, жыныстық жетілудің кідіруі.
| Тәжірибелік
| Жыныс мүшелерінің даму ақаулары мен дамуының бұзылыстары.Этиологиясы,
диагностикасы, клиникасы, емдеу принципі мен алдын алу.
| 3,5
| | СОӨЖ
| Алдын ала, клиникалық және қорытынды диагноздың қойылуын талқылаумен сырқатнаманы қарау. Қыз балалар және бойжеткендерде кемiстiктер және жыныс дамуының бұзушылықтарының емінің алгоритмін құрау. (кариотипты анықтау) медицина-тектiк зерттеулердiң нәтижелерiнiң интерпретациясы, УДЗ, Кт, Мрт.
| 3,5
| |
| Бедеу неке. Бедеулікті емдеудегі жоғары репродуктивтік технологиялар (ЖРТ).
Рубежді бақылау
| Тәжірибелік
| Бедеу неке. Бедеулікті емдеудегі жоғары репродуктивтік технологиялар
| 3,5
| | СОӨЖ
| Бедеулiгi бар емделушi әйелдердiң курациясы. Бедеу жанұяның диагностикасы, әйел және еркек бедеулiгінің алгоритмі. Жрт үшiн спермотограмманың интерпретациясы, қайта жасау гормондардың зерттеу нәтижелерi, Гистеросальпингография, Иппп, эндоскопиялық сурет т.б.
| 3,5
| | Барлығы: тәжірибелік сабактар-31 СОӨЖ -31 сағат
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом определения суточного расхода энергии...
ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...
Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2
Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК.
Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления
К = a2См/(1 –a) =...
|
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь.
Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...
|
|
