Стадия расстройств средней степени выраженности. 1. Восстановление коммуникативной фразовой речи:

1. Восстановление коммуникативной фразовой речи:

- конструирование простой фразы;

- составление фраз по сюжетной картинке с помощью метода фишек и постепенное «свёртывание» числа внешних опор;

- составление рассказа по серии последовательных картинок;

- развёрнутые ответы на вопросы в диалоге;

- составление простых диалогов по типу речевых этюдов:

«В магазине»–диалог покупателя и продавца, «В сберкассе»,

«В ателье» и т.д.

2. Преодоление персевераций в самостоятельном устном и письменном высказывании:

- показ предметов на картинках и в комнате, частей тела

(в произвольном порядке, по отдельным названиям и сериями

названий);

- оканчивание фраз различными словами;

- подбор слов заданных категорий и в заданных количествах, например два слова, относящихся к теме «Одежда», и одно слово, относящееся к теме «Посуда» и т.д.;

- письмо цифр и букв в разбивку (под диктовку);

- письмо под диктовку слов и фраз, способствующих выработке смысловых и двигательных переключений;

- элементы звуко-буквенного анализа состава слова: складывание простых слов из букв разрезной азбуки;

- заполнение пропусков в словах;

- письмо простых слов по памяти и под диктовку.

3. Стадия расстройств лёгкой степени выраженности

1. Восстановление спонтанной коммуникативной фразовой речи:

- развёрнутый диалог на различные темы;

- конструирование фраз по сюжетной картинке с постепенным уменьшением числа внешних опор;

- автоматизация фраз определённых синтаксических моделей в спонтанной речи;

- накопление глагольного словаря и «оживление» смысловых связей, стоящих за предикатом (с помощью поставленных к нему вопросов);

- чтение и пересказ текстов;

- «ролевые беседы», обыгрывающие определённую ситуацию;

- «речевые импровизации» на заданную тему;

- развернутые изложения текстов, сочинения;

- составление поздравительных открыток, писем и т.д.