Тема 17. Функциональная система поведения. Исследование образования и торможения условных рефлексов.Мотивационная характеристика темы. Знание физиологии слухового и вестибулярного анализатораи умение проводить простые клинические методы его исследования позволяют врачу дифференцировать физиологические и патологические явления, связанные с функционированием слуховой и вестибулярной системы. Цели занятия: знать – 1) механизмы воспрития, проведения и анализв параметров раздражения слухового и вестибулярного раздражения; 2) физиологические основы клинических способов исследования функционального состояния слуховой и вестибулярной сенсорной системы. ВОПРОСЫ ДЛЯ УСТНОГО И ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ: 1. Понятие о высшей нервной деятельности, методах ее исследования. Вклад И.М.Сеченова, И.П.Павлова в развитие научных исследований ВНД. 2. Физиологические основы поведения. Функциональная система поведения Анохина П.К. 3. Потребности и мотивации, их физиологические механизмы, роль в формировании поведения. 4. Врожденные (безусловно-рефлекторные) формы поведения. Инстинкты, их значения для приспособительной деятельности организма. 5. Приобретенные (условно-рефлекторные) формы поведения, их значения для приспособительной деятельности организма. Закономерности образования условных рефлексов (И.П.Павлов). 6. Торможение условных рефлексов. Виды и значение торможения. 7. Эмоции, их виды, механизмы формирования, биологическая роль. Теории эмоций. 8. Мотивации и эмоции. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОТВЕТА: 1. Нарисуйте схему функциональной системы поведения Анохина П.К. 2. Напишите классификацию условных рефлексов. 3. Нарисуйте схему замыкания временной связи. 4. Нарисуйте схему торможения в высшей нервной деятельности. 5. Нарисуйте схему расспределения эмоциональных возбуждений в организме. 6. Напишите классификацию мотивацій.
|
