Тема 17. Функциональная система поведения. Исследование образования и торможения условных рефлексов.

Мотивационная характеристика темы. Знание физиологии слухового и вестибулярного анализатораи умение проводить простые клинические методы его исследования позволяют врачу дифференцировать физиологические и патологические явления, связанные с функционированием слуховой и вестибулярной системы.

Цели занятия: знать – 1) механизмы воспрития, проведения и анализв параметров раздражения слухового и вестибулярного раздражения; 2) физиологические основы клинических способов исследования функционального состояния слуховой и вестибулярной сенсорной системы.

ВОПРОСЫ ДЛЯ УСТНОГО И ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ:

1. Понятие о высшей нервной деятельности, методах ее исследования. Вклад И.М.Сеченова, И.П.Павлова в развитие научных исследований ВНД.

2. Физиологические основы поведения. Функциональная система поведения Анохина П.К.

3. Потребности и мотивации, их физиологические механизмы, роль в формировании поведения.

4. Врожденные (безусловно-рефлекторные) формы поведения. Инстинкты, их значения для приспособительной деятельности организма.

5. Приобретенные (условно-рефлекторные) формы поведения, их значения для приспособительной деятельности организма. Закономерности образования условных рефлексов (И.П.Павлов).

6. Торможение условных рефлексов. Виды и значение торможения.

7. Эмоции, их виды, механизмы формирования, биологическая роль. Теории эмоций.

8. Мотивации и эмоции.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ОТВЕТА:

1. Нарисуйте схему функциональной системы поведения Анохина П.К.

2. Напишите классификацию условных рефлексов.

3. Нарисуйте схему замыкания временной связи.

4. Нарисуйте схему торможения в высшей нервной деятельности.

5. Нарисуйте схему расспределения эмоциональных возбуждений в организме.

6. Напишите классификацию мотивацій.