РЕКОМЕНДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ ЭКЗАМЕНУ

Самостоятельная подготовка к государственному междисциплинарному экзамену по теории и методике социальной работы включает в себя как повторение на более высоком уровне, полученном в процессе профессиональной подготовки блоков и разделов государственных образовательных программ, вынесенных на экзамен, так и закрепление, углубление и самопроверку приобретенных знаний.

Целесообразно начать подготовку со структурирования каждой из проблем, что впоследствии станет основой ответа на поставленный в экзаменационном билете вопрос. В структуре проблемы необходимо выделить и уяснить:

· сущность феномена, лежащего в основе проблемы;

· место и роль феномена в жизнедеятельности общества, системе социальной работы, его взаимосвязь с другими феноменами;

· основные характеристики феномена (детерминанты, статистические и другие данные), характеризующие его масштабность и значимость;

· исторические, правовые, экономические, психологические и другие аспекты феномена;

· категориальный аппарат, используемый при изучении феномена;

· наиболее значимые подходы к определению и изучению феномена, важные исследования и достижения в данной области;

· основные способы и направления решения индивидуальных и социальных проблем, на основе отечественного и зарубежного опыта;

· перспективы развития феномена.

Особо следует подчеркнуть, что в процессе подготовки к экзамену следует реализовать интегративно-комплексный подход к изучению различных феноменов, а значит уметь, анализировать и оценивать их исторические, правовые, этические, политические и прочие аспекты и компоненты, выявлять их взаимосвязь и взаимообусловленность.

Значительное место в структуре подготовки к экзамену занимает изучение нормативно-правовых актов и периодической литературы, которые, с одной стороны, ограничивают правовое поле данного феномена, с другой – дают представление о традиционности и инновационности в практической работе с ним. Оценочные суждения выпускника в отношении приведенных в периодических изданиях примеров конкретной деятельности специалистов должен стать доказательством его профессиональной компетентности.

При ответе на вопрос, поставленный в экзаменационном билете, выпускник должен продемонстрировать свое знание комплекса учебных дисциплин, что позволит вынести заключение об уровне его подготовленности к самостоятельной практической деятельности.