Педагогическая психология. Исаев В. Г. Педагогическая психология: учебник для бакалавров
Основная литература Исаев В. Г. Педагогическая психология: учебник для бакалавров. — Москва: Юрайт, 2012. — 347с. Митяева А. М. Здоровьесберегающие педагогические технологии: учеб. пособие для студентов высшего проф. образования. — М.: Академия, 2012. — 202с. Пак Т. Педагогическая психология. – М.: Человек, 2010. – 96 с. Поляков С. Психология и педагогика. Пространства взаимодействия. – М.: НИИ школьных технологий, 2010. Дополнительная литература Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М., 2005. Кабанова – Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. – М., 1981. Казанская В.Г. Педагогическая психология. — СПб., 2003 Карандашев В.Н. Педагогическая психология: Хрестоматия. - СПб., 2006. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 544 с. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. - М., 2005.
Вопросы к вступительному экзамену в магистратуру по направлению «Психология» 1. Ощущение и восприятие как психические процессы. Общая и сравнительная характеристики. 2. Проблема порогов чувствительности. Основные психофизические законы. 3. Психофизические шкалы. Типы шкал. 4. Память. Классификация видов памяти. 5. Мышление как психический процесс. Виды мышления. Фазы мыслительного процесса. 6. Интериоризация. Учение о поэтапном формировании умственных действий П. Я. Гальперина. 7. Виды и функции речи. Особенности внутренней речи. 8. Общая характеристика внимания. Виды и свойства внимания. 9. Деятельностная концепция развития личности (А.Н.Леонтьев). 10. Исследование эмоций в психологии. 11. Проблема структуры личности в свете различных теорий. 12. Характер. Понятие о норме и акцентуации характера. 13. Темперамент. Генетические и психофизиологические основы характеристик темперамента. 14. Классификации методов психологического исследования. 15. Бихевиоризм как научное направление. Эволюция бихевиоризма. 16. Классический психоанализ. Теория личности З.Фрейда. 17. Место социальной психологии в системе других наук. Проблема предмета социальной психологии. Основные этапы развития социальной психологии. 18. Общая характеристика коммуникативной стороны общения. Вербальная и невербальная коммуникация в коммуникативном процессе. 19. Общая характеристика интерактивной стороны общения. Психологические условия эффективного взаимодействия (стили общения, трансактный анализ Э. Берна, экспериментальные схемы взаимодействия Р. Бейлза). 20. Общая характеристика перцептивной стороны общения. Психологические механизмы восприятия. 21. Понятие малой группы. Классификации малых групп. Этапы развития малой группы. Специфические эффекты группы при принятии группового решения (групповая поляризация, огруппление мышления, «сдвиг риска», феномен группового давления). 22. Личность в малой группе: феномен лидерства и конформизма. 23. Понятие конфликта в социальной психологии. Типологии конфликтов. 24. Структура социально - психологического конфликта. Способы конфликтного поведения. 25. Основные направления развития человека как субъекта труда. Периодизации развития субъекта труда. 26. Классификация профессий.Критерии разработки классификации профессий. Трудности изучения профессиональной деятельности в современной России. 27. Условно-рефлекторная деятельность. 28. Функциональная ассиметрия мозга. 29. Теория функциональной системы П.К. Анохина. 30. Функциональная модель работы мозга А.Р. Лурия. 31. Культурно-историческая теория Л. С. Выготского. 32. Познавательное развитие ребенка. Стадии развития интеллекта, по Ж.Пиаже. 33. Эпигенетическая теория развития личности Э.Эриксона. 34. Общая характеристика новорожденности, младенчества и раннего детства. 35. Психология дошкольника. Готовность к обучению в школе. Кризис 7 лет Психология младшего школьника. 36. Особенности развития личности в подростковом и юношеском возрасте. 37. Развитие в зрелом возрасте. 38. Старость как био-социо-психологическое явление. 39. Стили и виды воспитания. 40. Проблема соотношения обучения и воспитания в педагогической психологии.
|
