Способствовать становлению в ИСККОН правильной культуры вторичных, вспомогательных принципов (культуры тела и ума).

На мой взгляд, для утверждения культуры бхакти (то есть, прежде всего, культуры шраванам и киртанам, а также арчанам) нужно делать четыре вещи, которые я начал делать в 2014 году.

1. Семинары, ретриты или просто лекции, пробуждающие вкус к Кришна-лиле. В прошлом году я провел четыре таких семинара (в форме ретритов): «Говардхана-лила», «12 лесов Враджа», «Мадхурья и айшварья» и «Встреча с Господом Индрой». В 2015 г. планирую подготовить «Брахма-вимохана-лилу», «Судама-лилу» и «Акрура-милан». Если получится, то еще и «Уддхава-сандеш», но это будет непросто.

2. Семинары или ретриты, пробуждающие вкус к святому имени. В прошлом году я провел два мини-ретрита на эту тему – в Анапе и на Алтае. Пытался делать их на основе «Бхаджана-рахасьи» Бхактивинода Тхакура. В 2015 г. буду помогать Шачинандане Свами (в апреле) и надеюсь провести сам еще два таких ретрита, продолжая эту тему.

3. Свадхьяя -ретриты – ретриты или семинары, посвященные глубокому изучению шастр. В 2013­–2014 гг. это были семинар «Слава Бхагавад-гиты», семинар по молитвам царицы Кунти и ретрит по изучению «Мадхурья-кадамбини». В этом году планирую начать курс по систематическому изучению «Шримад-Бхагаватам» (в веб-формате), если получится, продолжить ретрит по «Мадхурья-кадамбини» и, самое главное –­ задумал и набросал план длинного семинара по четырем сампрадаям и месту Гаудия-сампрадаи в Ведической культуре. Условное название семинара «Код сампрадаи». Планирую провести его в течение года в Москве – он будет растянутым во времени. Также по просьбе Ачьютатмы прабху сделаю обзор 9 главы 1 песни «Бхагаватам» на Национальном совете.

4. Вспомогательные семинары, утверждающие правильную культуру отношений между преданными и культуру служения. В идеале они должны быть интерактивными (в отличие от трех предыдущих категорий). В 2014 г. я подготовил два таких семинара: «Четыре роли духовного лидера», которым я доволен, и «Культура уважения», которым недоволен. В этом году я запланировал два семинара такого плана: «Четыре смертных греха духовного лидера» и «Лекарство от зависти». Есть еще одна задумка: «Культура Вайшнавов в Рамаяне», но, наверное, не в этом году.

Что касается вспомогательных семинаров, касающихся утверждения в нашем обществе Ведических принципов культуры тела и ума, то в 2014 г. я провел два таких семинара – «Семь законов Ведической культуры» в школе Психология-3000 и семинар по астрологии у Рами Блекта (о том, как определять предназначение по гороскопу). В 2015 г. я запланировал два или три подобных семинара. «Культура брахмачарьи» – четыре или пять лекций, это большая проблема в нашем обществе, о которой не принято говорить открыто. Второй семинар по аюрведе связан с первым – он, скорее всего, будет для внешней аудитории: «Трайопастамбха – три опоры здоровья».

Книги

Я очень нуждаюсь в ваших благословениях для того, чтобы начать реально писать книги. Пока у меня это не получалось из-за напряженного графика служения, отсутствия времени, общей неорганизованности, перфекционизма и многих других причин. В то же время, какая-то часть моей природы оставалась нереализованной. Шрила Прабхупада говорил, что санньяси может и должен писать книги – еще одна причина, по которой я строю планы в этой сфере.

В последнее время есть некоторые позитивные сдвиги.

Я практически закончил книгу (первую часть) об уроках из жизни Шрилы Прабхупады – «Прабхупада-Упадешамрита». Осталось написать предисловие к ней.

Одновременно с этим мне давно уже хочется организовать выпуск серии книг по вторичным Ведическим дисциплинам, таким как йога, аюрведа и проч., но представленным в контексте высшей цели человека – достижении любви к Богу. Что греха таить, часто даже наши проповедники пользуются интересом к этим дисциплинам, при этом тщательно маскируя их конечную цель, чтобы, не дай Бог, никто не увидел, что все эти прикладные дисциплины говорят о Боге и прямо или косвенно побуждают человека предаться Ему. Все остальные и подавно подают эти дисциплины либо сугубо материалистически, либо в контексте имперсональных взглядов. На самом деле эти дисциплины изначально духовны, они составляют часть апара-видьи – низшую, не необходимую, но важную часть духовной культуры и культуры здорового социума – культуры варнашрамы. Цель этой серии двоякая: 1. Помочь преданным пользоваться этими науками правильно, чтобы они обогащали их духовную жизнь и помогали их духовной практике; 2. Показать обычным людям, интересующимся этими науками, их истинную цель и помочь им открыть для себя пара-видью, к которой их должны подводить вторичные, материальные дисциплины. Эти книги могли бы сыграть очень важную роль в изменении внутренней культуры нашего общества и поменять представление о нем среди обычных людей.

Служение в сфере образования

В 2014 г. мы начали работу по налаживанию единой с истемы вайшнавского образования в России.

В 2014 г. мы подготовили и провели первый курс по Саманья-бхакти-шастрам в Анапе, а также теоретический курс по Бхакти-ашрае (то, что раньше называлось «Бхакта-программ»). Также подготовлен вводный курс по Бхакти-правеше для совсем новых людей, заинтересовавшихся сознанием Кришны.

Был также проведен очень успешный ретрит для семейных людей – там же, под Новороссийском. Преподавателями на ретрите были в основном выпускники П-3000.

Мандала-пати прабху начал он-лайн обучение санскриту – в настоящий момент на этом курсе обучается шестьдесят человек. Занятия еженедельные.

Было сделано много другого, но пока это только подготовительные работы, поэтому результаты пока не очень видны.

Теперь о планах на 2015 г. Мы выделили несколько ключевых областей, в которых будет проходить работа по образованию:

А. Философия образования;

Б. Специальное образование для лидеров и проповедников;

В. Систематическое образование для преданных по уровням посвящения (Бхакти-правеша, Бхакти-ашрая, Саманья-Бхакти-шастры, Бхакти-шастры, Бхакти-вайбхава и Бхакти-веданта);

Г. Социальное образование для преданных (грихастха-ашрам, воспитание детей, поддержание здоровья и проч.);

Д. Детское образование;

Е. Образование для наставников;

Ж. Организация единой системы образования в Российском ИСККОН.

По каждой из этих сфер в Комитете образования мы начнем разрабатывать подробные планы. Вот несколько важных моментов, которые ясны уже сейчас.