Модульдің формуляры
|
| Пәннің циклі, модульдің аты және реттік номері
| | |
| Модульдің білім беру нәтижелері (құзыреттілігі)
| ЖҚ- 1.1Студент заң жүзiнде бiлiктi болу үшiн заң ұғымын, мемлекеттiк органдардың құқықтық мәртебесi туралы құқықтық заңдарды, заңдарды дұрыс қолдануды және өзiнiң конституциялық құқықтары мен мiндеттерiн бiлуi қажет. Конституциялық, еңбек және отбасы құқықтары бойынша өз құқықтары мен мiндеттерiн бiлуi тиiс.
ЖҚ-1.2.Ауыз екі сөзді толық және дұрыс қолдана білу, ойлау қаблетінің нәтижесін жазбаша дұрыс рәсімдеуге, білімін жалғастыру және кәсіби қызметін жүргізе алуға дағдылану, жеке ойын дамутуға тырысу, кәсіби біліктілігін жоғарылатуға дағдылану.
ЖҚ-2.1Құқық пен заңды құрметтеу, Мәдени ойлауға иелену, мақсатты қою және оған жету жолында ақпараттарды қабылдау, жинақтау және саралай алу.
КҚ-1.1Қазақстан РеспубликасыныңКонституциялық құрылысын, нормативтік-құқықтық актілердің мазмұнын ашу.
КҚ-2.1Мемлекеттің нысанын, мәнін, құқықтың түсінігі мен мәнін, сот әділдігін жүзеге асыру принциптерін жан-жақты ашып көрсету.
КҚ-2.2 ҚР-ның заңдарының ерекшелiктерiне түсiнiк беру, азаматтар мен заңды тұлғалардың құқықтық қабiлеттiктерi мен әрекет қабiлеттiгi қатынасын реттейтiн, жеке меншiк құқығы, кәсiптiк қызмет, мұрагерлік құқық, неке және отбасы қатынасын реттеу, ҚР-ның қылмыс заңдылығын түсiндiру, қылмыс және жаза түрлерiне сипаттама беру.
КҚ-2.3Алынған білімді тәжірибеде қолдана білу, өздігімен білімін толықтыру, компьютерлік және басқада инновациялық технологияларды игеруі керек.
| |
| Пәннің модулі (номері және аты)
| Құқық негіздері
| |
| Кредит саны(KZ/ECTS)
|
| |
| Оқытылатын семестр
| 1,2
| |
| Академиялық сағаттар бойынша сабақтың түрлері, оның ішінде:
Дәрістер -
Практикалық (семинарлық)-
Тәжірибелік(студиялық)-
СӨЖ (ОСӨЖ)
|
| |
| Студенттің білімін тексеру түрлері
| Тест
| |
| Пәндер бойынша сабақты ұйымдастыратын кафедралар
| Мемлекет және құқық теориясы мен тарихы
|
Модульдің білім беру нәтижелері (құзіреттілігі) жалпы (ЖҚ-ОК) пен кәсіби (КҚ-ПК) құзіреттіліктерден мамандық модулінің мазмұнына байланысты алынып жазылады.
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...
Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...
Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...
|
В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...
Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
|
|
