Из выполняемых трех упражнений новым может быть только одно, два других даются для повторения и закрепления.
Проводить артикуляционную гимнастику надо эмоционально, в игровой форме. Для красочного и забавного занятия используются картинки, игрушки, сказочные герои, художественное слово. Упражнения выполняются сидя перед зеркалом, дети должны видеть лицо педагога и свое лицо. Лицо должно быть хорошо освещено, а губы – ярко окрашены. Педагог следит за качеством выполняемых упражнений: точностью и правильностью движения, плавностью и легкостью, достаточным объемом движения, темпом выполнения, устойчивостью, хорошей переключаемостью с одного движения на другое. Работа над каждым упражнением идет в определенной последовательности: -рассказ педагога о предстоящем упражнении с использованием игровых приемов; -показ педагогом упражнения; -выполнение упражнения детьми перед зеркалом; Проверка правильности выполнения, указание на ошибку. На подготовительном этапе используются два вида общеразвивающих упражнений: статические и динамические с образными названиями. Статические упражнения направлены на удержание артикуляционной позы в течение 6-10 секунд. Динамические упражнения требуют ритмического повторения 6-8 раз движений, координации, хорошей переключаемости.
|
