ЗАЧЕТНЫЕ ЗАДАНИЯ
1. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; сделать морфологический разбор выделенного слова. Нет на свете мук сильнее муки слова. (С.Я. Надсон) 2. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; сделать морфологический разбор выделенного слова. И выстраданный стих, пронзительно-унылый, Ударит по сердцам с неведомою силой. (А.С. Пушкин) 3. Сделать синтаксический разбор предложения (подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; дать характеристику предложения). Оно, конечно, Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать?(Н.В. Гоголь) 4. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; сделать морфологический разбор выделенного слова. И ты, Брут? (Цезарь) 5. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; затранскрибировать предложение. И скучно, и грустно, и некому руку подать В минуту душевной невзгоды... (М.Ю. Лермонтов) 6. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; разобрать выделенное слово по составу. Наделала синица славы, а моря не зажгла. (И.А. Крылов) 7. Сделать синтаксический разбор предложения (подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; дать характеристику предложения). Болтун подобен маятнику: и того и другого надо остановить. (Козьма Прутков) 8. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; сделать морфологический разбор выделенного слова. Факты – упрямая вещь. (Эллиот) 9. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; сделать морфологический разбор выделенного слова. Семеро одного не ждут. (Пословица) 10. Сделать синтаксический разбор предложения (подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; дать характеристику предложения). Я мыслю, – значит, существую. (Декарт) 11. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; сделать морфологический разбор выделенного слова. И день и ночь по снеговой пустыне Спешу к вам голову сломя. (А.С. Грибоедов) 12. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; сделать морфологический разбор выделенного слова. Хочу на Вы идти, иду на Вы! (кн. Святослав) 13. Сделать синтаксический разбор предложения (подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; дать характеристику предложения). Что имеем, не храним, потерявши, плачем. (С.А. Соловьёв) 14. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; сделать морфологический разбор выделенного слова. Обычай - деспот меж людей. (А.С. Пушкин) 15. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; сделать морфологический разбор выделенного слова. Подчас в каждом приятном слове ее торчала ух какая булавка.(Н.В. Гоголь) 16. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; сделать морфологический разбор выделенного слова. И жить торопится и чувствовать спешит. (П.А. Вяземский) 17. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; сделать морфологический разбор выделенного слова. И снова бой! Покой нам только снится. (А.А. Блок) 18. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; затранскрибировать предложение. Что день грядущий мне готовит? (А.С. Пушкин) 19. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; разобрать выделенное слово по составу, указать способ словообразования. Послушать – бьет всех наповал, Посмотришь – только бьет баклуши. (П.А. Вяземский) 20. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; затранскрибировать предложение. Я приехал в Москву, плачу и плачу. (П.А. Вяземский) 21. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; разобрать выделенное слово по составу. В карете прошлого далеко не уедешь. (А.М. Горький) 22. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; затранскрибировать предложение. Ценят золото по весу, А по шалостям – повесу. (Д.Д. Минаев) 23. Сделать синтаксический разбор предложения (подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; дать характеристику предложения). И я сжег все, чему поклонялся, поклонился всему, что сжигал. (И.С. Тургенев) 24. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; затранскрибировать предложение. Я всего лишь бедняк, ничего не желающий, кроме своего места под солнцем. (Бальзак) 25. Подчеркнуть члены предложения; указать, какими частями речи они выражены; затранскрибировать предложение. В воздухе отчетливо запахло маленькими бифштексами.
Помимо выполнения практического задания, будьте готовы к обсуждению цитат о языке и речи (Приложение 4).
Приложение 1. В.Н. Сысуев. Особенности использования частицы «не». Использование частицы «не» имеет несколько нюансов: 1) Затрудняется восприятие фразы. На осмысление фразы, содержащей эту частицу, требуется больше времени, чем на фразу, сказанную позитивно… Чтобы представить себе «не зеленый» цвет, требуются дополнительные, качественно иные действия мозга, чем для представления, например, просто синего цвета. 2) Эта частица может существенно лишать фразу информативности, будучи использованной с частями речи, у которых нет очевидных антонимов. Предложение «Я не делал ему гадостей» дает ничтожно мало информации о взаимоотношениях людей. Гораздо меньше, чем «Я был лоялен по отношению к нему». Антонимов нет у многих слов. Нет антонимов у числительных («двадцать», «четверо»), у некоторых существительных, прилагательных, глаголов. Например, у слов «шкаф», «дорога», «петля», «кукурузный», «деревянный», «обернуться», «кувыркаться». Поэтому Сергей Горин[6] несколько лукавил, когда говорил, что все может сказать в позитиве, только к слову «некурящий» затрудняется подобрать синоним без «не». Как бы он сказал «не ревнивый»? 3) Элемент многозначности может присутствовать, даже когда частица «не» используется в сочетании со словом, имеющим традиционный антоним. Например, фраза «не веселый» может восприниматься как «грустный», а может так же мало говорить о состоянии человека, как и описание «не зеленый» говорит о цвете предмета. 4) Просьбы, построенные с использованием частицы «не», обычно выполняются с точностью «до наоборот», особенно детьми. Однажды я был участником следующей сцены: …На берегу реки гулял молодой папа с двухлетней дочкой, Машей. Судя по сточенным носкам сандаликов, Маше нравилось ходить, загребая землю. Отец поминутно одергивал ее: «Маша не загребай носками». Маша продолжала свое. «Маша, не загребай!!!» Я встречал раньше этого человека, и он меня тоже знал. Мы разговорились. Я сказал ему, что детей ругать – плохо, а частица «не» для ребенка может быть вообще пустым звуком. Вот если переформулировать просьбу как «Маша, иди хорошо», то она станет гораздо понятнее и проще для выполнения. И действительно, Маша, которая гуляла рядом и снова загребала носками, сразу поняла, что от нее хотят, и пошла совершенно нормальным шагом. Когда мы попрощались, и они стали удаляться, девочка снова стала скрести носками землю. Тогда отец повторил магическую фразу, и она моментально вызвала нужный эффект. Отец пожал плечами, и они ушли. 5) Иногда люди успешно общаются между собой, не пользуясь формальной логикой, которая требуется, если фраза содержит частицу «не». Вполне допустим следующий диалог: – Эта штука не сломается? – Н-е-е-т! С точки зрения логики, если «эта штука» действительно прочная, следовало бы ответить – «д-а-а!». В этом случае частица «не» игнорируется не только подсознанием, но и сознанием! 6) Не везучий, не красивая… Слова негативного смысла используются часто с частицей «не». Это несколько смягчает токсичность, деструктивность понятия, поскольку для подсознания фраза воспринимается как «везучий», «красивая». Такие слова не воспринимаются как оскорбления. «Неблагополучие», «разлад», «дисгармония» – эти слова используются как мягкие, щадящие обозначения проблемных жизненных ситуаций, которым в языке даже трудно подобрать описание без негативных частиц. 7) Множественное использование частицы «не» способно запутать собеседника. Например: Сергей Горин: «Изучая психологию, я стал понимать, что не понимаю в людях очень многого, но никак не могу понять, что именно из непонятого мною я все же понимаю, и я, наверное, никогда не пойму разницу между тем, что я уже понял, и тем, что я не понимаю». (Долгая пауза, затем смех в зале.) Реплика из зала: «Вы можете повторить эту фразу?» Сергей Горин: «Могу, но вы ее все равно не запомните. 8) Иногда частица «не» придает двусмысленность сказанному: – В какой руке конфета? – Не, не в этой. Или такой диалог: – Кофе пахнет жженой резиной. – Это не кофе. Ответ содержит двусмысленность. Первое значение в том, что это не кофе пахнет жженой резиной, а что-то другое. Второй смысл в том, что кофе настолько плохой, что его и кофе назвать трудно. 9) Если частица «не» находится при многозначном слове, то для перефразирования в позитивную форму следует использовать соответствующий смыслу эквивалент. Несвежий журнал – старый журнал. Несвежий хлеб – черствый хлеб. Несвежие спички –... 10) Иногда встречается двойное отрицание, которое сравнимо с тавтологией. Оно запутывает речь не сильнее одинарного. Возможно, кто-то легко воспримет слова «небезынтересное явление», «не беспричинная тоска», «небезосновательно гордится», «я не мог не засмеяться», «немаловажная роль», «не менее привлекательный», «не иначе как». У частицы «не» есть братья. Это приставки «без» (безмолвный, бесхарактерный), «а» (алогизм, авитаминоз), «анти» (антисептик, антистатик), «раз» (разбалансированный, разочарование). Что бы вы подумали о курорте, увидев рекламу на трамвае: «Безопасный отдых на курорте Тра-та-ты»? Избежать применения выражений, содержащих отрицание может оказаться весьма трудным. …Ниже вы найдете несколько примеров того, как можно перефразировать выражение в позитивную форму. Возможно, эти примеры слегка «корявы», но преимущество позитивно построенных фраз в том, что они воспринимаются более адекватно и однозначно.
Приложение 2. Героиня Льюиса Кэрролла Алиса, прочитав стихотворение «Бармаглот» заметила: «Одно ясно: кто-то кого-то убил». Потом Шалтай-Болтай объяснит ей, что есть слова, как бумажники («раскроешь, а там два отделения!»), и растолкует, что «варкалось» – это 4 часа пополудни; «хливкие» – хлипкие и ловкие; «шорьки» – помесь хорька, ящерицы и штопора; «пырялись» – прыгали, ныряли, вертелись; «нава» (как догадается Алиса) – трава, которая (уточнит Шалтай) простирается налево и направо; «хрюкотали» – хрюкали и хохотали, «зелюки» – зеленые индюки; «мюмзики» – птицы, перья у который торчат во все стороны, а «мова» – это далеко от дома. Разберите стихотворение по частям речи и членам предложения. Расшифруйте остальные «слова-бумажники», дайте им ассоциативную характеристику. БАРМАГЛОТ / Пер. Н.М. Демуровой, пер. стихотвор. Д.Г. Орловской. М., 1978. Варкалось. Хливкие шорьки Пырялись по наве, И хрюкотали зелюки, Как мюмзики в мове. О, бойся Бармоглота, сын! Он так свирлеп и дик, А в глуше рымит исполин – Злопастный Брандашмыг! Но взял он меч, и взял он щит, Высоких полон дум. В глущобу путь его лежит Под дерево Тумтум. Он стал под дерево и ждет, И вдруг граахнул гром – Летит ужасный Бармаглот И пылкает огнем! Раз-два, раз-два! Горит трава, Выы-взы – стрижает меч, Ува! Ува! И голова Барабардает с плеч! О, светозарный мальчик мой! Ты победил в бою! О храброславленный герой, Хвалу тебе пою! Варкалось. Хливкие шорьки Пырялись по наве, И хрюкотали зелюки, Как мюмзики в мове. Приложение 3 Области описания словарей [7]
АНТРОПОНИМИЧЕСКИЕ СЛОВАРИ Антропонимика (от греч. antropos – человек и onyma – имя) – раздел ономастики, который изучает антропонимы, т. е. собственные имена людей. Кроме трехчленного именования людей – имя, отчество, фамилия – в антропонимическую систему русского языка входят также прозвище и псевдоним. В различных общественных слоях фамилии появились в разное время. Первыми в XIV-XV вв. приобрели фамилии князья и бояре. Обычно они давались по названиям их вотчинных владений: Тверской, Звенигородский, Вяземский: В XVI-XVIII вв. формируются фамилии дворян. Среди них немало фамилий восточного происхождения, поскольку многие дворяне прибывали на службу к царю из чужих земель. В XVIII-XIX вв. стали появляться фамилии у служивых и торговых людей. В них часто отражались географические понятия по факту рождения. В XIX в. начали складываться фамилии духовенства. У крестьян не было фамилий вплоть до конца XIX в., а у некоторых они появились только в 30-е годы XX века. Фамилии обычно образовывались с помощью суффиксов от собственных и нарицательных имен, причем большинство – от притяжательных прилагательных с суффиксами -ов (-ев), -ин (Иван – Иванов, Сергей – Сергеев, Кузьма – Кузьмин и т.п.). Наряду с каноническими именами (так называемыми календарными, имеющимися в церковном календаре), такими, как Вера, Владимир, Петр и т. п., а также некоторыми новыми (Гелий, Карина – от названия «Карское море» и др.), сохранились старые славянские (языческие) имена: Добромысл (от основ слов со значениями «добро», «мысль»), Доброслав (от основ слов со значением «добро», «слава») и др. Следы этих славянских языческих имен обнаруживаются и в фамилиях (Неждан – Нежданов, Некрас – Некрасов и др.). Интересны приводимые варианты имен различных народов и стран. Например: Иван (Иоанн – црк.-слав.) из др.-евр. «Бог милует»: Джованни (итал.), Ханс (нем.), Ян (пол.), Ованес (арм.), Вано (груз.), Хуан (исп.), Джон (англ.), Жан (фр.).
|
