Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Оқушылардың оқуға қызығушылықтарын анықтау әдістемесінің қорытындысы





Оқушылардың мотивациясы

Оқушылардың мотивациясы

Оқушының аты-жөні 1-3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 19-21
  Абжаппаров Даулет +            
  Ахмет Алтынгул +            
  Әлиасқарова Гүлсезім             +
  Байғали Мұхаммед     +        
  Балмаханова Алсу       +      
  Баубекқызы Назерке   +          
  Бисенбай Нұрбек +            
  Бұғыбай Ақбота   +          
  Дандагариев Санжар       +      
  Ералиев Самрат     +        
  Естайұлы Ғалым             +
  Жалимбетова Альбина           +  
  Жаппаров Сағындық       +      
  Қайырғазы Бейбарыс     +        
  Калдыгулова Фариза   +          
  Каналбек Аяулым         +    
  Қарағулова Ақшағала       +      
  Қойшыбек Еркебұлан +            
  Кульжабаева Диана +            
  Марсова Мөлдір             +

Оқушылардың оқуға қызығушылықтарын анықтау әдістемесі

 

 

Шешу кілті: 1-3 сұрақтар - борыш пен жауапкершілікке негізделген қызыгушылық.

4-6 сұрақтар - өзін-өзі тану, өзін-өзі жетілдіру.

7-9 сұрақтар - жақсы жағдай.

10-12 сұрақтар - жақсы нәтиже.

13-15 сұрақтар - жагымсыздықтан қашу.

16-18 сұрақтар - мазмұндық қызыгушылық.

19-21 сұрақтар - оқу әрекетіне байланысты қызыгушылық.

№ 3 әдістеме Оқушының «Сабақтағы сүйікті ісін таңдау»

Оқушының аты – жөні оқудың мазмұндық ерекшеліктерін қамтиды. оқытудың әрекеттік ерекшеліктерін қамтиды.  
                       
  Абжаппаров Даулет +       +              
  Ахмет Алтынгүл               + +      
  Әлиасқарова Гүлсезім   +   +                
  Байғали Мұхаммед               + +      
  Балмаханова Алсу     +     +            
  Баубекқызы Назерке   +                 +  
  Бисенбай Нұрбек             +     +    
  Бұғыбай Ақбота               + +      
  Дандагариев Санжар               + +      
  Ералиев Самрат       +                
  Естайұлы Ғалым +                      
  Жалимбетова Альбина               +       +
  Жаппаров Сағындық               + +     +
  Қайырғазы Бейбарыс           + +          
  Калдыгулова Фариза + +                    
  Каналбек Аяулым +         +            
  Қарағулова Ақшағала         +              
  Қойшыбек Еркебұлан       +                
  Кульжабаева Диана     +                 +
  Марсова Мөлдір               +     + +
  Нармағамбет Бекнар         +       +   +  
  Нәдіржан Сымбат +     + +              
  Нұғыманова Диана               + +     +
                                       

 

 

Шешу кілті:

1.4.7.910.11 - оқудың мазмұндық ерекшеліктерін қамтиды.

2.3.5.6.8.12 - оқытудың әрекеттік ерекшеліктерін қамтиды.

Танымдық әрекет ерекшеліктері. «Мен кіммін?»

  №   Оқушының аты – жөні        
  Абжаппаров Даулет       +  
  Ахмет Алтынгүл   +      
  Әлиасқарова Гүлсезім     +    
  Байғали Мұхаммед   +      
  Балмаханова Алсу       +  
  Баубекқызы Назерке +        
  Бисенбай Нұрбек     +    
  Бұғыбай Ақбота   +      
  Дандагариев Санжар     +   +
  Ералиев Самрат         +
  Естайұлы Ғалым       +  
  Жалимбетова Альбина   +      
  Жаппаров Сағындық +        
  Қайырғазы Бейбарыс +        
  Калдыгулова Фариза   +      
  Каналбек Аяулым   +      
  Қарағулова Ақшағала       +  
  Қойшыбек Еркебұлан +   +    
  Кульжабаева Диана         +
  Марсова Мөлдір       +  
  Нармағамбет Бекнар +   +    
  Нәдіржан Сымбат     +    






Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 1812. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...

Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия