Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Деятельность на уровне епархии.





Рекомендации епархиям по организации преподавания ОПК в рамках ОРКСЭ

Содержание

Взаимодействие епархии с государственной администрацией региона.

Взаимодействие ЕОРОиК с органом управления образования региона.

Взаимодействие Синодального и епархиальных отделов религиозного образования и катехизации.

Деятельность на уровне епархии.

4.1. Реорганизация епархиальных отделов религиозного образования и катехизации.

4.2. Совещание духовенства по вопросам организации преподавания предмета «Основы православной культуры» (ОПК) в рамках комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ).

4.3. Создание методического центра учителей ОПК.

4.4. Участие епархии в подготовке учителей ОПК.

4.5. Создание резерва учебных пособий по ОПК в епархии.

4.6. Информирование родителей школьников о целях и задачах преподавания ОПК.

4.7. Обеспечение свободы выбора ОПК в школах.

4.8. Создание коротких просветительских фильмов об ОПК.

4.9. Создание межконфессиональных объединений по вопросам преподавания религиозных культур в светской школе.

4.10. Епархии, участвовавшие в апробации курса ОРКСЭ в 2009 - 2011 гг. -стажировочные площадки для соседних регионов.

4.11. Взаимодействие с родительскими объединениями.

4.12. Создание ассоциации журналистов, освещающих вопросы преподавания религиозных культур и духовно-нравственного воспитания в школах.

4.13. Создание раздела «Преподавание ОПК» на епархиальном сайте.

4.14. Использование методических разработок регионов, принимавших участие в апробации курса ОРКСЭ в 2009 - 2011 гг.

4.15. Преодоление конфликтных ситуаций, возникающих в процессе введения преподавания религиозных культур в светской школе.







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 360. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении вос­становителей броматом калия в кислой среде...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия