Студопедия — Пояснительная записка. Дополнительного образования детей
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Пояснительная записка. Дополнительного образования детей






ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

дополнительного образования детей

дошкольного возраста

Школа дошкольника».

 

 

Направленность: социально-педагогическая

 

:

 

Пояснительная записка.

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к родной культуре, к общечеловеческим ценностям, закладываются основы здорового образа жизни. Дошкольное детство - время первоначального становления личности, формирования основ самосознания и индивидуальности ребенка.

Как показывают педагогические исследования, большинство родителей не могут своими силами обеспечить систематическое, полноценное развитие своих детей в этом возрасте, поэтому, всё более привлекательными для родителей становятся школы (центры, отделения, комплексы) раннего развития дошкольников. Дошкольно – образовательные комплексы привлекательны для родителей, прежде всего тем, что обеспечивают ребенку возможность посещать в одном месте занятия по различным направлениям. Это позволяет выявить наклонности детей и в дальнейшем продолжить их обучение в профильных коллективах данного учреждения. Кроме того, в отличие от детского сада, куда ребенок вынужден ходить постоянно и обязательно, дошкольный комплекс он посещает добровольно. Это способствует формированию положительной мотивации к обучению и облегчает последующую адаптацию ребенка к школе.

 

В основу предлагаемой комплексной программы развития, обучения и воспитания «Школа дошкольника» дошкольно–образовательного комплекса (далее ДОК) легли теоретические взгляды ведущих специалистов раннего развития дошкольников (Г. Домана, М. Монтессори, Ш. Амоношвили, В. Воскобовича, Н. Жукова, Н. Зайцева и др.); современные требования к содержанию образовательной программы для дошкольных образовательных учреждений, рекомендации Министерства образования РФ по реализации образовательных программ в педагогическом процессе, а также знакомство и анализ организации педагогической образовательной деятельности в подобных школах (центрах, отделениях) раннего развития дошкольников.

Актуальность ведения данного направления образовательной деятельности в Гимназии № 1 обусловлена рядом причин:

· сокращение, общего числа детей, постоянно посещающих детские дошкольные учреждения;

· распространение образовательных учреждений повышенного уровня (лицеев, гимназий), набор в которые проводится на конкурсной основе и требует достаточно высокого уровня общего развития ребенка;

· увеличение числа детей с теми или иными отклонениями в развитии, что требует индивидуального подхода к ним в сочетании с возможностью общения со сверстниками.

Программа «Школа дошкольника» предназначена для детей в возрасте от 4 до 7 лет. Учитывая то, что характерными чертами детей является неравномерное развитие познавательных процессов и вследствие этого недостаточная развитость навыков общения и трудности в эмоциональной сфере. Программа предлагает насыщенное образовательное содержание, соответствующее познавательным интересам современного ребенка. Обучение осуществляется по всем основным направлениям, в которых происходит развитие и становление личности ребенка, его вхождение в современный мир. Широкое образовательное содержание становится основой для развития любознательности, познавательных способностей, для удовлетворения индивидуальных склонностей и интересов.

В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ процесс познания у ребёнка происходит эмоционально – практическим путем. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Ребенок стремится к активной деятельности и важно не дать этому стремлению угаснуть, помочь его дальнейшему развитию. Этому способствует образовательный процесс, который сочетает в себе те виды деятельности, которые свойственны детям и получают развитие в дошкольном возрасте:

1. игровая деятельность (дидактические игры, игры с правилами, сюжетно – ролевые игры, театрализованные, развивающие);

2. продуктивная деятельность (художественно – изобразительная, конструирование, ручной труд);

3. общение (свободное);

4. элементы физической культуры;

5. элементы трудовой деятельности (самообслуживание, трудовая деятельность в природе, коллективная трудовая деятельность);

6. учебная деятельность (в процессе освоения основ математики, грамоты, явлений природы, образцовой литературы и искусства, а также в процессе развития координационных движений, навыков и умений в области пения и ритмики) в основном направленная на развитие познавательных интересов и выработку умения учиться (элементарное понимание смысла учебного задания, переключение внимания на способы выполнения задания).

Программа развития, обучения и воспитания «Школа дошкольника» является общеразвивающей, комплексной образовательной программой. При этом программа вариативна и может меняться в соответствии с социальным заказом, рекомендациями специалистов и по просьбе родителей. Её использование требует от педагога развитой педагогической рефлексии, способности творить и строить педагогический процесс по модели субъектного взаимодействия с ребенком на основе педагогической диагностики.

Данная программа реализуется в дошкольно–образовательном комплексе, который посещают дети от 4 до 7 лет.

 

Структура ДОК

Младшая возрастная группа Средняя возрастная группа Старшая возрастная группа
«Почемучки» (4-5лет)   «Познавайки» (5-6лет) «Всезнайки» (6-7лет)

 

Каждая из групп, имеющих указанные выше названия, в свою очередь, разделена на подгруппы с тем, чтобы число детей на занятии не превышало 5-7 человек в младшей и средней группе и 10-15 – в старшей. Данная наполняемость групп дает большие преимущества, по сравнению с детскими садами, так как создает реальную основу для применения индивидуального подхода к каждому ребенку.

Количество занятий и их продолжительность зависят от возраста детей:

· Младшая возрастная группа (4-5лет) – 1-2 раза в неделю, по 1 занятию;

· Средняя возрастная группа (5-6 лет) – 1-2 раза в неделю, по 1 занятию;

· Старшая возрастная группа (6-7 лет) - 1 раз в неделю, по 3 занятия.

Таким образом, по мере взросления детей увеличивается нагрузка и расширяется тематика образовательных программ.

Учитывая методические требования школьной программы, рекомендации Министерства образования по организации образовательного процесса в группах раннего развития дошкольников в учреждениях дополнительного образования, а именно то, что подготовка к школе предполагает не столько накопление определенной суммы знаний, умений и навыков по отдельным предметам, сколько формирование восприимчивости детей к знаниям, развития у них личного опыта познания, проблемно–поисковой деятельности, экспериментирования. Поэтому на этапе дошкольного детства знания, умения, навыки должны рассматриваться не как самоцель, а как средство умственного развития. Важнейшим показателем уровня подготовки ребенка к школе является хорошо развитые речь, восприятие, память, воображение, наглядно–образное мышление, умение элементарно рассуждать, выделять существенные признаки предметов и явлений, сравнивать предметы, владеть навыками общения со сверстниками и взрослыми. Исходя из этого определено основное направление данной программы:

- повышение уровня готовности дошкольников к начальному школьному обучению.

Цель программы: создать в деятельности ребенка модель учебно– воспитательной сферы, которая позволяла бы гармонично развивать личность и адаптивный потенциал для успешного обучения в начальной школе.

Главной задачей является то, что необходимо подготовить детей к 1 классу крепкими, здоровыми, с хорошо развитой правильной выразительной речью, ответственно относящиеся к своим обязанностям, умеющими работать дружно, сообща, подчинять себя требованиям взрослых, обладающими достаточными знаниями об окружающем мире, умеющими читать и считать, способными к самостоятельной трудовой, художественной и умственной деятельности.

Качества, которые мы будем развивать:

· Ценить красоту мира и людей; уважать взгляды, ценности и традиции родной культуры и культуры других народов.

· Быть уверенными в своей способности учиться, рисковать, принимать решения и применять свои знания на практике.

· Помогать и сотрудничать с другими. Не бояться вступать в новый коллектив, не бояться обращаться с вопросами к учителю, уметь говорить свободно, не стесняясь, уметь выслушивать других и работать в группе.

· Любить учиться, быть любознательным, самостоятельно думать и действовать, творчески подходить к выполнению заданий.

· Уважать себя, других и окружающий мир, сочувствовать, понимать чувства и эмоции других, быть честным и справедливым, быть терпеливым к разнообразию мира и запросам других.

 

Содержание программы

 

· Начальный курс математики и развития логики.

 

Младшая группа (4-5 лет) «Почемучки»

 

1.Понятие количества. Знакомство с числами.

2.Размер, цвет, форма.

3. Обобщение предметов в группы по свойствам.

4.Обобщение по количеству. Восприятие количества без счёта.

5.Счет предметов по образцу. Понятие числа.

6.Размер предметов.

7.Геометорические фигуры.

8.Фигуры разного размера, цвета, вида.

9.Связи между предметами (цвет, размер, форма, вместимость).

10.Длина, ширина. Высота.

11. Изучение цифр в пределах 5. Простейшие математические вычисления в пределах 5.

12. Представление об объёме.

13.Отношения групп предметов по размерам.

14.Пространственные отношения. Работа с числами в пределах 5.

15.Временные отношения.

16.Отношения по количеству (всех поровну, все широкие).

17. Изучение цифр в пределах 10.

18.Практические действия сравнения. Игра «Каждому герою дали пряник?».

19.Счет прямой и обратный в пределах 10.

20.Сравнение количества при наложении и приложении.

21.Последовательность выполнения действий по условному знаку. Игра «Повтори порядок расположения фигур».

22.Счет десятками до 100.

23.Простейшие операции над числами. Составление пар предметов.

24.Геометрические фигуры. Игра «Найди фигуру в своем окружении».

25.Некоторые меры измерения ими.

26.Ориентирование во времени суток. Работа с числами в пределах 10.

27.Ориентирование в пространстве.

28.Простейшие математические вычисления в пределах 10.

29.Закрепление знаний о геометрических фигурах

30.Закрепеление названий цифр и математических в пределах 10.

31.Использование счетных палочек при чтении сказок.

32.Счет прямой и обратный десятками.

33.Занимательная математика. (Итоговое занятие)

 

Средняя группа (5-6 лет) «Познавайки»
1. Количество и счет.

2.Сравнение множеств и установление соответствия.

3.Сосчитывание предметов. Установление связи между числом и количеством.

4.Воссоздание группировки, перегруппировки.

5.Знакомство с цифрой 1 и 2. Сравнение чисел 1и 2.

6.Понятие о геометрических фигурах.

7.Круг. Знакомство с цифрами 2 и 3. Состав числа.

8.Понятие о плоских и объемных геометрических фигурах.

9.Времена года. Ориентирование в пространстве.

10.Квадрат. Выявление квадрата среди других фигур и предметов.

11.Знакомство с цифрой 4. Состав числа. Сравнение чисел 3 и 4. Соотнесение цифр и количества.

12.Треугольник. Выявление треугольника среди других фигур и предметов. Величина (большой, поменьше, самый маленький).

13. Знакомство с цифрой 5. Состав числа. Сравнение чисел 4 и 5. Соотнесение цифр и количества.

14.Различение понятий круг, квадрат, треугольник.

15.Слева, посередине, справа. Короткий - длинный.

16.Знакомство с цифрой 6. Состав числа. Сравнение чисел 5 и 6. Соотнесение цифр и количества.

17.Ближе - дальше. Шире - уже.

18.Знакомство с цифрой 7. Состав числа. Сравнение чисел 6 и 7. Соотнесение цифр и количества.

19.Прямоугольник (находить среди фигур и предметов). Широкий - узкий.

20.Счет, сравнение смежных чисел, установление равенства.

21.Круг, овал. Положение предметов по отношению к себе.

22.Знакомство с цифрой 8. Состав числа. Сравнение чисел 7 и 8. Соотнесение цифр и количества.

23.Время суток. Часы. Последовательность.

24.Квадрат прямоугольник (сравнение, выявление).

25.Знакомство с цифрой 9. Состав числа. Сравнение чисел 8 и 9. Соотнесение цифр и количества.

26.Ориентирование на листе бумаги.

27.Счет по образцу в пределах 10. Соотнесение цифр и количества.

28.Соотнесение формы предметов с геометрической фигурой. Изучение времени.

29.Понятие пустого множества. Знакомство с цифрой 0.

30.Неделя. Месяц. Год. Повторение и закрепление состава чисел в пределах 10.

31.Закрепление знаний о геометрических фигурах.

32.Знакомство с порядковыми числительными.

33.Увлекательная математика. (Итоговое занятие)

 

 

Старшая группа (6-7 лет) «Всезнайки»

1.Признаки и свойства предметов (цвет). Упражнения на развития внимания (найди такую же, расставь значки).
2.Счет в пределах 10. Прямой и обратный. Простейшие математические вычисления в пределах 10. Ориентация в пространстве:справа, слева, посередине.
3.Свойства предметов(форма, величина).
4.Сравнение групп предметов по количественному признаку. 5.Геометрические фигуры:круг, квадрат, треугольник.
6. Количество и счёт. Образование числа 11.Счёт в пределах 10. Простейшие математические вычисления в пределах 10.

7. Количество и счёт. Образование числа 12.Сравнение предметов по величине (длиннее - короче).
8.Сравнение чисел, геометрических фигур (выявление сходства и различия). Дни недели. Месяцы. Времена года.
9. Количество и счёт. Образование числа 13. Ориентация во времени: раньше, позже, сначала, потом.
10.Представление о прямых и кривых линиях. Простейшие математические вычисления в пределах 10.
11.Счет десятками до 100. Ориентация на листе бумаги. Слуховой диктант.
12. Пространственные отношения: между, посередине. Составление равенств из предметов. 13.Сложение. Знакомство со знаком «+» Выявление закономерности в числах, фигурах, величинах и продолжение цепочки по заданному правилу.
14.Количество и счёт. Образование числа 15. Порядковый и обратный счёт.
15.Сравнение величин по линейным размерам с использованием условной меры.
16. Количество и счёт. Образование числа 16.Ориентация на листе бумаги. Слуховой диктант.
17.Вычитание. Знакомство со знаком «-».
18. Количество и счёт. Образование числа 17.Сравнение предметов по величине (шире - уже)
19.Сравнение чисел. Знакомство со знаками (=, <, >).
Слуховые и зрительные диктанты.
20. Количество и счёт. Образование числа 18.
21.Геометрические фигуры: овал, прямоугольник, квадрат.
22. Количество и счёт. Образование числа 19.
23.Пространственные отношения: на, над, под.
24. Количество и счёт. Образование числа 20. Сравнение предметов по массе (на руках, при помощи гирь).
25.Счет сотнями до 1000.Ориентировка на листе. Зрительные диктанты.
26.Многоугольники.Геометрические мозаики. Графический диктант.
27. Прямой и обратный счёт в пределах 10. Состав чисел первого десятка. Решение логических задач.
29.Представление о линии, отрезке, луче.

30. Викторина по геометрии.
31 Прямой и обратный счёт в пределах 20.
32.Пространственные тела: куб, шар, брусок. Графический диктант.
33. Игра-путешествие в страну Математики.

 

· Обучение грамоте и развитие речи.

 

Младшая группа (4-5 лет) «Почемучки»

 

1.Обучение грамотному вступлению в речевой контакт. Игра «Расскажи о себе».

2.Построение вопросов. Обращения. Игра «Отгадай предмет по его частям».

3.Что такое алфавит? Игра «Знакомство с буквами».

4.Учимся сообщать о впечатлениях. Импровизация «Рассказ по очереди».

5.Споем гласные буквы. Игра «Усложни предложение».

6.Рассказывание на тему из личного опыта» Как договориться о совместной игре?» Повторение гласных букв.

7.На какую букву начинается слово «Гласные буквы». Конкурс на внимание.

8.Учимся ритмично читать стихотворение. Игра в рифмы.

9. Игра «Услышь знакомую букву». Повторение гласных букв.

10.Учимся вежливому обращении с взрослыми, сверстниками.

11.Согласные буквы. Как они произносятся? Игра «Исключи гласные».

12.Какими звуками обозначаются буквы. Игра «Звук первый – звук последний».

13.Понятие звук, буква, слово. Задание «Назови звук».

14.Гласные и согласные звуки. Игра «Сравни слова».

15.Видовые обобщения и их признаки (это игрушки – ими играют).

16.Место звука в слове (первый, последний, в середине).

17.Интуитивное чтение. Игра «Накорми зверей».

18.Учимся грамоте по сказке «Гуси-лебеди».

19.Графичесий диктант с использованием кратковременной памяти.

20.Игра-задание «Найди слово с заданным звуком».

21.Трудные свистящие звуки.

22. Волшебство слияния букв в слоги.

23.Тренинг воображения «Какая бывает собака?».

24.Трудные шипящие звуки.

25.Игра «Угадай, кто мой друг?» Гласные, согласные звуки.

26.Обучение чтению по слогам. Игра-задание «Договори слово».

27.Упражнение «Тренинг звуковой памяти».

28.Звуковой анализ слова. Интуитивное чтение «Паспорт для животного».

29.Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

30.Закрепление знаний о гласных и согласных звуках.

31.Тренировочные задания «Игра в рифмы».

32.Учимся звуковому анализу слова.

33.Грамоте учиться всегда пригодится!

 

 

Средняя группа (5-6 лет) «Познавайки»

 

1. Ознакомление со звучащим словом. Подбор прилагательных к существительному.

2. Закрепление знаний о слове. Знакомство с термином «звук».

3. Выделение заданного звука в словах стихотворения. Обучение чтению по слогам.

4. Место звука в слове (первый, в середине, последний). Выделение интонацией. Рассказ-фантазия «Моя школьная жизнь»

5. Игра с предметными картинками, в названиях которых звуки ж и ш.

6. Знакомство со схемой звукового состава слова. Обучение чтению по слогам.

7. Игра в слова с заданным звуком. Рассказывание по картине.

8. Определение места звука в разобранном вразбивку слове.

9. Найдем в словах одинаковые звуки. Обучение пересказу.

10. Звуковой анализ слова сыр, сравнение звукового состава слова сыр и дым. Обучение чтению по слогам.

11. Сходство и различие слов по их звуковому составу. Скороговорки.

12. Звуковой анализ слов кот и кит. Мягкость звука к. Сочинение сказки о твердых и мягких согласных звуках.

13. Звуковой анализ слова шар с определением гласных и согласных звуков. Сравнение и описание предметов.

14. Повторение правила о гласных и согласных звуках. Звуковой анализ слов рак и роза. Игра «Услышь знакомый звук»

15. Ориентирование в заданиях на звуки: знать все о каждом звуке. Подбор слова определенной звуковой структуры. Рассказывание на заданную тему.

16. Задания, требующих полной характеристики звука (искать в словах одинаковые звуки; подбирать слова определенной звуковой структуры). Игра «Назови общий звук»

17. Закрепление изученного. Загадки. Обучение чтению по слогам.

18. Введение различения понятий «твердый согласный звук» и «мягкий согласный звук». Игра «Найди слово со знакомым звуком».

19. Закрепление знаний о звуках: гласных, твердых и мягких согласных. Звуковой анализ слов лист, гуси, утки. Сочинение сказки «На птичьем дворе»

20. Знакомство с буквами а и я. Обучение чтению по слогам. Игра «Назови лишнее слово».

21. Буквы о и ё. Обучение грамотной диалогической речи.

22. Работа с буквами а, я, о, ё. Написание гласных после мягких согласных. Игра «Найди слово со знакомыми буквами».

23. Знакомство с буквой ы. Работа с буквами о, а, я, ё. Закрепление правила написания гласных после мягких согласных звуков.

24. Знакомство с буквой и. Работа с ранее изученными буквами. Обучение чтению по слогам.

25. Работа со всеми пройденными буквами. Закрепление знаний о звуках. Звуковой анализ слов различной сложности.

26. Знакомство с буквой у. Подбор слова определенной звуковой структуры. Сочиним рассказ на одну букву.

27. Знакомство с буквой ю. Работа с буквой у. Игра «Продолжи предложение». Обучение чтению по слогам.

28. Работа со всеми пройденными буквами. Звуковой анализ слов различной сложности. Подбор слова определенного звукового состава. Знакомство с понятием монолог. Рассказ на тему из личного опыта.

29. Знакомство с буквой э. Работа с пройденными буквами. Игра «Предскажи будущее». Обучение чтению по слогам.

30. Знакомство с буквой е. Обучение грамотной объяснительной речи.

31. Повторение всего пройденного материала. Выбор материала (фишки, буквы) для выкладывания слова. Логическое упражнение «Кто без чего не может обойтись».

32. Знакомство с понятием «полилог ». Коллективное придумывание сказки. Обучение чтению по слогам.

33. Праздничное заключительное занятие.

 

 

Старшая группа (6-7 лет) «Всезнайки»

 

1. Алфавит. Гласные и согласные буквы. Игра на звукоподражание «Угадай, чей голос». Закрепление действия звукового анализа.

2. Звуки и буквы. Игра на выявление знаний у детей.

3. Знакомство с действием словоизменения на примере слов, состоящих из трех звуков. Отгадывание слова по схеме. Вопросы, которые бы подвели к отгадке.

4. Закрепление пройденного материала. Игра «Звук первый, звук последний». Обучение чтению по слогам.

5. Словоизменения на примере слов, состоящих из четырех звуков. Игра «Посчитай, сколько в слове слогов». Игра «Кто больше назовет слов по схеме: согласный, гласный, согласный, гласный?»

6. Закрепление действия звукового анализа и правил написания заглавных букв. Закрепление действия словоизменения. Игра «Кто больше назовет слов по схеме: мягкий согласный, гласный, твердый согласный, гласный?». Обучение чтению по слогам.

7. Знакомство с буквой м. Знакомство с кассой букв. Игра «Посчитай, сколько в слове слогов». Слоговое чтение прямых открытых слогов и слов с открытыми слогами.

8. Знакомство с буквой н. Чтение прямых открытых слогов и слов с буквой н, состоящих из двух прямых слогов.. Чтение слогов с буквой м. Тренировка в самостоятельном выкладывании слов с буквами м и а. Игра «Посчитай, сколько в слове слогов».

9. Знакомство с буквой р. Выкладывание слова с буквами м, н, р. Игра «Волшебное слияние слогов»

10. Знакомство с буквой л. Выкладывание слов с буквой л. Рассказ на одну букву.

11. Повторение и закрепление пройденного материала. Обучение беглому чтению в занимательной форме.

12. Знакомство с буквами г и к. Придумывание слов со звуками этих букв по заданной модели. Игра «Назови лишнее слово».

13. Знакомство с буквами з и с. Придумывание слов со звуками этих букв. Игра «Продолжи предложение»

14. Знакомство с буквами ж и ш. Характеристика звуков ж и ш. Знакомство в игре с правилом написания жи, ши. Обучение беглому чтению в занимательной форме.

15. Знакомство с буквами д и т. Придумывание слов со звуками этих букв. Соревнование скороговорщиков.

16. Знакомство с буквами б и п. Придумывание слов со звуками этих букв. Обучение беглому чтению в занимательной форме.

17. Знакомство с буквами в и ф. Придумывание слов со звуками этих букв. Сочиним загадки сами.

18. Закрепление пройденного материала. Обучение беглому чтению в занимательной форме.

19. Знакомство с буквами ь и ъ. Сочинение фантастического рассказа «Куда сбежали буквы ь и ъ».

20. Закрепление пройденного материала. Игра «Что такое предложение».

21. Знакомство с буквой ч. Характеристика звука ч. Продолжим рассказ по заданному началу.

22. Знакомство с буквой щ. Характеристика звука щ. Чему нас учат пословицы и поговорки.

23. Повторение и закрепление пройденного. Знакомство с понятием «антонимы». Обучение беглому чтению в занимательной форме.

24. Знакомство с буквой ц. Характеристика звука ц. Сочиним сказку по концовке.

25. Знакомство с буквой х. Характеристика звука х. Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

26. Обобщающее занятие о твердых - мягких, звонких – глухих согласных. Игра «Одушевленное – неодушевленное»

27. Закрепление пройденного материала: звуки, буквы, слоги. Обучение беглому чтению в занимательной форме.

28. Закрепление пройденного материала: слова, предложения. Знакомство с понятием «синонимы». Обучение беглому чтению в занимательной форме.

29. Учимся писать буквы, слоги. Упражнение по списыванию через кратковременную память. Обучение беглому чтению.

30. Учимся писать слова. Тренинг воображения «Придумай сон игрушки».

31. Учимся писать. Обучение беглому чтению.

32. Обучение беглому чтению. Занимательные упражнения по развитию речи.

33. Игра-развлечение «Скоро в школу. Что мы знаем и умеем»

 

 

Развитие мелкой моторики и творческого мышления

 

Младшая группа «Почемучки» (4-5 лет)

 

1. «Будем знакомы!» любимая игрушка из пластилина. Пальчиковая игра «Здравствуйте, братцы!»

2. «Листопад» (Печать листьями гуашевыми красками) Работа с каштанами (счет, сортировка) Работа с каштанами (счет, сортировка) Работа с каштанами (счет, сортировка) Потешки про пальчики.

3. Учимся работать с ножницами. Отрезание по линии, вырезание. Игра «Как зовут пальчики»

4. «Червячок на яблоке» (раскрашивание, складывание). Пальчиковая игра «Сколько ног у осьминога».

5. Пальчиковая разминка. Штриховка.

6. Рисование ватными палочками. Пальчиковая игра «Лапки, усики, хвосты».

7. Аппликация «Цифры». Украшаем дерево (лепка на плоскости). Пальчиковая игра «Муравей».

8. Украшаем дерево (лепка на плоскости). Оживим цифры (лепка из пластилина). Пальчиковая игра «Пингвин».

9. В гости к букве (аппликация). Пальчиковая игра «Такса».

10. Рисование по пунктирным линиям. Потешки про пальчики.

11. Работа с крупой. Пассивная гимнастика для пальцев рук.

12. Оживим цифры (лепка из пластилина). Пальчиковая игра «Бегемот».

13. Работа с каштанами (счет, сортировка) Пантомима «Животные».

14. Оживим буквы (дорисовывание) Пальчиковая игра «Заяц».

15. Врезание геометрических фигур. Игра «Фигуры вокруг нас».

16. Паутина из шерстяных ниток. Пантомима «Геометрические фигуры».

17. Объемная аппликация из салфеток. Потешки про пальчики.

18. Математическая игра «Дом под номером…» (лепка). Упражнения на развитие подвижности и гибкости рук.

19. Цветы из стружки от карандашей. Пальчиковая игра «Божья коровка».

20. Графический рисунок. Икебана «Ёжик из шишки».

21. Конструирование из объемных геометрических фигур. Разные виды штриховки.

22. Украшение букв. Игра «В гости к букве». Потешки про пальчики.

23. Аппликация «Овечка из колечек». Упражнения на повышение уровня активности.

24. Вырезание геометрических фигур. Составление узоров. Пальчиковая игра «Кот – жонглер».

25. Объемная лепка «Колодец знаний» (повторение названий цифр, цветов, пространственных понятий).

26. Работа с пипеткой. Игра «Сколько капель?» Пальчиковая игра «Чет – нечет».

27. Оживим буквы (дорисовка). Пальчиковая игра «Квасим капусту».

28. Сортировка круп. Аппликация из круп на пластилине.

29. Рисование пальчиковыми красками. Штриховка. Пальчиковая игра «Тяни – толкай».

30. Мозаика. Пассивная гимнастика для пальцев рук.

31. Буквы из веточек (прикрепление на пластилин). Пантомима «Животные».

32. Аппликация из рваной бумаги «Цифры по порядку». Пересказ с построением фигур кистью и пальцами рук.

33. Выставка работ. Обобщение и закрепление полученных знаний.

 

Средняя группа «Познавайка» (5-6 лет)

 

1. Вырезание букв своего имени. Пальчиковая разминка.

2. Пальчиковая игра «Как живешь?».

3. Осенний букет (печать листочками). Потешки про пальчики.

4. «Мое любимое животное» (лепка). Штриховка геометрических фигур.

5. «Нарядим двух подружек» (буквы ж и ш) Пальчиковая игра «Как зовут пальчики».

6. Аппликация «Мозаика» (счет элементов мозаики). Пассивная гимнастика для пальцев рук.

7. Графический рисунок «Повтори узор». Пальчиковая игра «Десять птичек – стайка».

8. Дорисовка «На что похожа цифра». Упражнения на повышение уровня активности.

9. Вырезание и счет геометрических фигур. Пальчиковая разминка.

10. Ёжик из стружки от карандашей. Штриховка геометрических фигур.

11. Логическая задача на раскрашивание (нумерация цветов). Потешки про пальчики.

12. «Оживим буквы» (лепка). Упражнения на повышение подвижности и гибкости рук.

13. Рисование ватными палочками. Пальчиковая игра «Цветок распустился.

14. Массаж кистей при помощи шишек. Поделка «Лягушки из шишки»

15. Работа с пипеткой. Игра «Какая по счету капля?». Пассивная гимнастика для пальцев рук.

16. Игра «Сколько жителей в доме под номером…»(лепка шариков). Пальчиковая игра «Ягодки».

17. Работа с крупой «Украшаем буквы» Игра «Подбери нужную ёмкость для предмета».

18. Объемная аппликация из салфеток. Игры с пальчиками «Разминка».

19. Аппликация «В гости к букве». Пальчиковая игра «Перчатки».

20. «Цифры в наряде из макарон» (лепка). Массаж кистей при помощи шишек.

21. Котенок из шерстяных ниток и ваты. Пальчиковая игра «Дельфин и рыбка».

22. Сортировка пуговиц по заданному числу. Потешки про пальчики.

23. «Сумочка для модницы и портфель для джентльмена» (аппликация). Пассивная гимнастика для пальцев рук.

24. Рисование букв пальчиковыми красками. Пальчиковая игра «Бабушкины покупки».

25. Игра с пластилином «Сколько гостей примет цифра…» Разные виды штриховки.

26. Поделка из бумажных полосок «Лягушка». Рисунки по точкам.

27. Задание «Раскрась рыбок» (выбор цвета в зависимости от направления рыбки). Пальчиковая игра «Спляшем!».

28. Дорисовка геометрических фигур и штриховка. Аппликация «Планеты» (ориентирование на листе бумаги).

29. Игра «Из каких фигур рисунок». Потешки про пальчики.

30. Превращение буквы в образ (рисование, лепка, аппликация по желанию).

31. Дом для цифры (лепка из пластилина). Пальчиковая игра «С добрым утром!».

32. Прическа для девочки (рисование, лепка, аппликация по желанию). Пассивная гимнастика для пальцев рук.

33. Выставка работ. Обобщение и закрепление полученных знаний.

 

Старшая группа «Всезнайки» (6-7 лет)

 

1. Вырезание букв своего имени и украшение. Пальчиковая игра «Братцы».

2. Сортировка предметов (пуговиц, шишек, каштанов и др.) по заданному числу. Массаж кистей при помощи шишек.

3. Раскрась школу своей мечты. Пассивная гимнастика для пальцев рук.

4. Обратная аппликация. Пальчиковая игра «Мышиный джаз».

5. Лепка цифр из соленого теста, украшение. Потешки про пальчики.

6. Рисование с применением трафарета. Поделки из природного материала.

7. Деление листа бумаги на равные части. Сортировка. Упражнения на повышение подвижности и гибкости рук.

8. Узор в полосе по образцу. Фигурная записная книжка «Ёжик».

9. Параллельные линии: горизонтальные и вертикальные. Пейзаж (с применением параллельных линий).

10. Игра на ориентирование «Поставь точку и соедини». Пальчиковая игра «Гном».

11. Состав числа из пластилина. Разные виды штриховки.

12. Выкладывание названий предметов картинки из букв - наклеек. Потешки про пальчики.

13. Украшение волшебного дерева цифр. Упражнения на повышение подвижности и гибкости рук.

14. Сортировка круп. Аппликация из круп на пластилине.

15. «Лучи для солнца» (печать пальчиками по составу числа). Пальчиковая разминка «Сколько ног у осьминога».

16. Повтори рисунок (копирование по образцу на бумаге в клетку). Пальчиковая игра «Дом на горе».

17. Игра «Буквы идут в гости в квартиры под номером…» (рисование, лепка).

18. Аппликация «Повтори узор». Пальчиковая игра «Маланья».

19. Поделка с движушейся деталью «Котенок». Пассивная гимнастика для пальцев рук.

20. Решим примеры при помощи каштанов в игре «Волшебный мешочек». Массаж кистей при помощи шишек.

21. Закладка с косичкой. Пальчиковая игра «Гном».

22. Игра «Типография» (вырезание и приклеивание букв, составление слов). Пальчиковая игра «Пальчики уснули».

23. Рисунок по точкам «Обед для зверей». Упражнения на повышение подвижности и гибкости рук.

24. Подвижная игрушка «Мишка – попрыгунчик». Игра «Отгадай предмет, спрятанный в крупе».

25. «Раскрась рыбок» (выбор цвета в зависимости от направления рыбки). Пальчиковая игра «У жирафа».

26. «Радуга» (деление листа бумаги на семь полос и раскрашивание). Потешки про пальчики.

27. Узор в полосе по образцу. Пальчиковая игра «Поросята».

28. «Рисуем буквы и слова» (пальчиковые краски). Шнуровка.

29. Превращение геометрической фигуры в образ. Разные виды штриховки.

30. Состав числа из пуговиц. Упражнения на повышение подвижности и гибкости рук.

31. Зеркальное рисование обеими руками. Пальчиковая игра «Слон и дождь».

32. Объемная аппликация из салфеток и шерстяных ниток. Работа с пипеткой «Цвета и оттенки».

33. Выставка работ. Обобщение и закрепление полученных знаний.

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 313. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия