Оценка качества атмосферного воздуха
Качество воздуха в городах формируется в результате сложного взаимодействия природных и антропогенных факторов. Основными источниками загрязнения воздуха городов являются промышленные производства, энергетические установки и транспорт.
В связи с отсутствием стационарного поста наблюдения за качеством атмосферного воздуха на территории ЗАТО Звездный. Пробы атмосферного воздуха отбирались специалистами химико-аналитической лаборатории КГУ «Аналитический центр» в течение зимнего и весеннего сезонов при скорости ветра 0-2 м/с.
Пробы атмосферного воздуха были отобраны и проанализированы в следующих точках:
1. Въезд на территорию
2. Очистные сооружения
3. Жилая застройка
4. Промзона
5. Новый полигон (точка 1)
6. Въезд на участок нефтедобычи
7. Новый полигон (точка 2)
8. Старый полигон
9. Участок нефтедобычи у качалок
В пробах определено содержание следующих компонентов:
1. Азота диоксид;
2. Серы диоксид;
3. Формальдегид;
4. Пыль;
5. Оксид углерода;
6. Бензол;
7. Толуол;
8. Этилбензол;
9. Сумма ксилолов.
Результаты химического анализа атмосферного воздуха и оценки уровня его загрязнения приводятся в таблице 3. Превышений установленных норм качества атмосферного воздуха не зафиксировано. Протоколы химических анализов представлены в Приложении 1.
Таблица 3.
Концентрация загрязняющих веществ в атмосферном воздухе
| Точки отбора проб
| Пыль, мг/ м3
| Азота диоксид, мг/ м3
| Серы диоксид, мг/ м3
| формаль-дегид, мг/ м3
| Бензол, мг/ м3
| Толуол, мг/ м3
| Этил-бензол, мг/ м3
| Сумма ксилолов, мг/ м3
| Углерода оксид, мг/ м3
| Уровень загрязне-ния
| | Старый полигон
| 0,26
| 0,02
| 0,05
| 0,01
| 0,02
| 0,02
| 0,01
| 0,02
|
| Низкий
| | Въезд на участок нефтедобычи
| 0,26
| 0,02
| 0,05
| 0,01
| 0,02
| 0,02
| 0,01
| 0,02
|
| Низкий
| | Новый полигон
| 0,26
| 0,02
| 0,05
| 0,01
| 0,02
| 0,02
| 0,01
| 0,02
|
| Низкий
| | Промзона
| 0,26
| 0,02
| 0,05
| 0,01
| 0,02
| 0,02
| 0,01
| 0,02
| 0,75
| Низкий
| | Новый полигон
| 0,26
| 0,02
| 0,05
| 0,01
| 0,02
| 0,02
| 0,01
| 0,02
| 0,75
| Низкий
| | Участок нефтедобычи у качалок
| 0,26
| 0,02
| 0,05
| 0,01
| 0,02
| 0,02
| 0,01
| 0,02
| 0,75
| Низкий
| | Въезд на территорию
| 0,26
| 0,02
| 0,05
| 0,01
| 0,02
| 0,02
| 0,01
| 0,02
|
| Низкий
| | Очистные сооружения
| 0,26
| 0,02
| 0,05
| 0,01
| 0,02
| 0,02
|
| 0,02
|
| Низкий
| | Жилая застройка
| 0,26
| 0,02
| 0,05
| 0,01
| 0,02
| 0,02
|
| 0,02
|
| Низкий
| | ПДК, максимальн.раз.
| 0,5
| 0,085
| 0,5
| 0,035
| 1,5
| 0,6
| 0,02
| 0,2
|
| Низкий
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
|
Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реакций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...
Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
|
|
